郁郁弥文化 循循善童心 论文

郁郁弥文化循循善童心摘要：推动幼儿园班级文化向文明健康的方向发展是时代的要求，符合当代的教育理念。建立良好的班级文化不能够紧紧地依靠教师们付出，它也需要幼儿的参与，它需要不断地尝试以及不断的完善，这样才能够促进班级文化的蓬勃发展，提高幼儿的综合能力和道德素质，促进幼儿健康的发展。对于一个人来说，幼儿园是他们成长的重要场所，幼儿在校园中所学到的知识、所受到的熏陶都会影响着他们之后的发展，因此，文明健康、积极向上的班级文化环境是必不可少的。关键词：幼儿园；班级文化；建设引言：文化是通过人与物的交互体现出来的，在不同的条件下，不同的人和不同的物都会营造出不同的环境氛围。良好的班级文化环境有助于幼儿形成良好的习惯，有助于幼儿养成良好的品德，有助于提高幼儿的精气神……，总而言之，良好的班级文化环境有助于幼儿的健康成长，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。所以，幼儿园要积极地创建文明健康的班级文化环境，使幼儿园充分的发挥它的育人功能，使幼儿体会到班级中积极向上的力量和文明健康和谐的氛围，使幼儿们健康快乐的成长。一、班级文化及班级文化建设的内涵（一）风采迷人之班级文化班级文化指的是在班级中人为创造的一种文化的总和，它包括有形的文化和无限的文化。班级文化的形成是一个需要不断努力的阶段，通过班级文化我们可以看出一个班级的韵味，我们也可以透过班级文化看到一个班级的特点以及班级的特色。班级文化是一种群体性的文化，它可以从班级的各个方面中体现出来，班级文化要具备积极、文明、健康这三个最基本的要素，只有班级文化足够积极、足够文明、足够健康幼儿才能够养成良好的品德修养、形成真善美的良好品质。（二）绽放异彩之班级文化建设对于班级文化建设来说，其任务主要体现在三个方面，第一个方面是帮助幼儿树立正确的价值观念，对幼儿进行正确的价值观念要围绕着爱国主义来进行，使他们养成良好的人生观、世界观和价值观，树立正确的思想观念。第二个就是形成良好的班级风气，营造良好的班级文化氛围，使幼儿养成高尚的品德，使每一位幼儿都有精气神。第三个方面就是开展多种多样的文化教学活动，将德智体美劳融合在一起，使幼儿在学习的过程中提升自身的多个方面。二、建设“班级文化”之策（一）春早沂风暖——班级环境氛围建设为了给幼儿们营造一个良好的班级环境文化，我们首先要营造乐观向上的整体氛围，然后再营造一个温馨和谐的学习环境，使幼儿们树立遵守班级的规则的正确观念，这可以展现出班级的内在韵味，以及良好的班级氛围。为幼儿们营造一个较好的环境文化氛围可以从这几个具体方面入手，比如，在教室的两侧贴上幼儿们活动的照片；或者是专门在教室的一个角落设置展览角，将幼儿们的作品放入其中，使幼儿随时都可以看到这些照片，时常感受到其中的积极向上的班级环境氛围；也可以在教室后面定期设置不同主题的黑板报，将幼儿创作的绘画作品、幼儿的手工作品以及一些有趣的画报贴在里面，使幼儿在无形之间受到文化的浸染；也可以对教室后侧的黑板进行装饰，幼儿们可以按照自己的喜好来装饰，展现出班级内部的文化特色和特点；也可以在教室内的一角专门设置一个读书角，幼儿们可以将自己从家中带的书放到读书角内，和其他小朋友们一起分享，幼儿园也为读书角提供一些可供阅读的书目，拓宽幼儿的阅读范围，丰富幼儿的文化修养，推动幼儿的兴趣爱好的发展，营造浓郁的班级文化氛围。通过对幼儿园班级文化环境的营造，使幼儿处在积极健康向上的班级文化环境中，使幼儿养成良好的品德修养，提高幼儿们的自身素质。（二）芹生泮水深——班级制度文化建设对于一个班级来说，良好的班级制度文化是不可或缺的。规范的制度及其遵守与执行，能够形成良好有序的班级文化氛围，而良好有序的班级文化氛围又能推进幼儿园班级内部内各项事务的顺利进行。在教师制定班级制度时，应遵循教育规律，根据教育方针和教育法规进行相应的规定，让班级内所有的幼儿都能够理解认可，并可以凭借自己的自制力和教师的监督对自己的行为进行约束。制定班级规章制度可以让幼儿通过班级规章制度约束自己，明白什么事情可以做，什么事情不能做，形成一种自觉的制度文化环境，有利于形成良好的班级文化，班级文化不仅仅能够对幼儿的行为产生积极的影响，它对幼儿的思想产生积极的影响，使幼儿不断地发展自我、提升自我。教师对于班级制度的指定应该符合教育的规律，要根据我国现有的一些教育制度来进行规定，而且制定的这些制度要得到其他教师的认可，这样，才可以更好地将这些制度应用于平常到教学活动之中。通过制定这些制度使幼儿们对自我的言行进行规范和约束，提高幼儿的修养，进而使这种制度形成一种自觉的制度。在文化建设方面，教师要打破传统的、单一的班级文化规章的形式，从科学、健康等多个角度来制定相应的班级文化规章制度，充分的挖掘文化的内涵，以及其背后的精神底蕴，并将这些与班级文化中已有的这是内涵和道德内涵等一些内涵结合起来，使幼儿们真切的感受到班级文化制度的内涵和韵味。在制定班级制度时还要将科学性和人文性融合在一起。对制度规范要进行比较完整的分析，从细节和整体上对制度进行一个总体的把握，综合多种要素，最终形成一个比较完整的合理的班级文化制度，班级文化制度要具有一定的民主性，使幼儿也能够参与其中，幼儿们自己制定的规则自己遵守，他们也会更加遵守班级制度，体会到其魅力。（三）前旌拂讲树——班级精神文化建设从本质上来说，教育的本质就是改变幼儿的精神面貌，使幼儿们有着正确的价值观念、荣辱观念和责任观，使幼儿具有真善美的意识，让幼儿由内而外的主动的去做一些有意义有价值的事情，所以，良好的班级精神文化对幼儿们来说也是至关重要的。当然，班级精神文化也要符合幼儿们的发展规律，班级精神文化要以幼儿为中心，充分发挥幼儿的特长，发挥幼儿的个性，并结合园内的课程内容与活动内容，使幼儿在学习和娱乐中形成良好的、积极的、健康的、向上的精神风貌。班级组织的活动内容是班级文化传播的载体之一，每一个幼儿都有着自己的性格特点和自身优势，在不同的活动中幼儿们可以充分的展现自我，发挥自己的优势，同时他们还可以培养自己的兴趣，提高他们的自信心。从埃里克森人格发展的八阶段来看，这个时期的幼儿正处于学前期，幼儿园要着重培养他们的目标感和价值观。而且，幼儿园阶段的孩子也比较活泼，对课外活动有着较高的积极性，教师要积极地开展各项活动来促进幼儿的全面发展，进而使班级文化得以蓬勃的发展。在班级精神文化建设时，教师可以从以下几个具体方面入手，如:成立兴趣爱好小组，丰富幼儿们的生活，发展幼儿们的兴趣爱好，像一些绘画、做手工等兴趣小组；开展一些具有特色的班级文化活动，如开展班级文化节等，将班级的精神特色在文化节之中充分的展现出来，使幼儿们体会到班级文化的魅力，在班级文化节之中可以设立一些体育小比赛和艺术活动，使每个幼儿都能够融入到班级文化里面，体会到班级文化的乐趣；教师还可以利用一些节日对幼儿积极地开展一些教育活动，积极地培养幼儿的爱国主义情怀，引导他们树立崇高的目标，制定远大的人生理想，同时使幼儿体会到传统文化的魅力，更加热爱中国的传统文化。结语总而言之，班级文化的建成不是一蹴而就的，它需要经过时间的沉淀以及班级中教师和全体幼儿的共同努力才能形成。建立良好的班级文化氛围不能够紧紧地依靠教师们付出，它也需要幼儿们的积极参与，同时，幼儿园班级文化建立要体现出班级本身的特点和特色。它需要不断地尝试以及不断的完善，这样才能够促进幼儿园班级文化的蓬勃发展，提高幼儿的综合能力和道德素质，促进幼儿健康的发展。参考文献[1]陈铁.打造班级文化品位提升学校育人质量[J].教书育人,2020(05):58-59.[2]田星.浅论幼儿园班级文化建设的心育功能[J].读与写(教育教学刊),2020,17(01):78.[3]刘西梓.幼儿园班级文化建设浅析[J].科学