《Lets play a game!》教学设计鲁湘版三年级上册英语

《Let’splayagame!》教学设计授课教师工作单位授课年级课题名称潘轶敏三年级Unit2Let’splayagame!教材分析本节课是湘鲁版三年级上册英语的第二单元第一课时的内容，要求学生能运用本节课所学单词和句型进行交流，并懂得根据指令做游戏。教学目标知识目标：能听、说、认、读五个单词：ear,nose,eye,mouth,touch,并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型:Howareyou?I’mfine,thanks.并能在实际情景中灵活运用。能力目标：学生能用所学单语和句子跟同学进行简单的语言交流，能听懂并根据指令做游戏。情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，与其他同学团结与合作的意识。教学重点听、说、认、读五个单词：ear,nose,eye,mouth,touch.能听懂、会说句型：Howareyou?I’mfine,thanks.教学难点准确掌握mouth和touch的发音，能听指令做出相应的肢体动作。教学准备课件、自制卡通头像教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图热身/复习Warm-up/Revision2．新词展示Presentation（1）教师在黑板上贴两棵树，将学生分为A、B两组，进行比赛，根据学生上课表现奖励苹果贴画。（2）对话复习。教师随机和学生进行英语对话，内容为Unit1学过的句型：hello!/Hi!Nicetomeetyou!What’syourname?What’sthis?（3）带领学生做中文指鼻子游戏，导入新课，板书课题。学生明确自己所在组别学生和教师进行英语对话。学生根据老师的指令做出相应的肢体动作。激发学生学习的积极性。复习巩固所学知识，并有助于营造英语课堂氛围。自然导入新课，活跃气氛。吸引学生注意力，为下面的内容做铺垫教读个别音标，有助于学生掌握单词的正确发音。（1）Game1:guess.教师在黑板上出示一幅没有五官的卡通头像，让学生猜一猜Whoishe/she?（2）教师用课件依次出示卡通头像的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，以及英语单词eyeearnosemouthtouch,并在黑板上板书单词，带领学生认读、拼写。着重教读mouth中音标/θ/和touch中音标/ʃ/的发音。学生猜测卡通人物名字。学生拼读单词，学习音标的正确发音。3．趣味操练Practice4．新句展示Presentation（1）Game2:upanddown.教师带领学生认读单词，当教师做出向上的指令时，学生的读声越来越大，教师做出向下的指令时，学生的读声越来越小，每次读三遍。（2）Game3：paste.为黑板上没有五官的卡通头像分别贴上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师请一名学生蒙上眼睛贴五官，限时30秒。（3）Game4:find.教师课件出示图片，让学生找出图上没有的五官，带领学生复习所学单词。（4）Game5：touch.教师课件出示图片，教读指令短语touchyoureye/ear/nose/mouth.并带领学生用英语做指鼻子游戏。教师课件展示新句型：Howareyou?及其答语I’mfine,thanks.带领学生认读学生按照教师的指令读出单词。指名读，分组读，男生读，女生读。一名学生贴五官，其他学生读对应的单词，当其离正确位置越来越近时，读声越来越大，反之，读声越来越小。学生找出图中没有的五官，并说出对应的英语单词。学生掌握指令短语，并能根据英语指令做出相应的肢体动作。学生学习认读新句型。利用各种小游戏调动学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的环境中，通过不断练习，能够熟练掌握本节课的主要单词和短语，同时培养学生团结合作的意识。学习英语中常用的找招呼用语。5．趣味操练PracticeGame6：train.教师组织学生做对话小火车的游戏。教师负责计时，并帮助学生完成对话，或纠正其对话中出现的错误。学生运用Unit1和Unit2所学过的句型完成对话。培养学生能用英语进行对话和交流的能力。4．课后活动Add-activities分组练习：同桌两人互相用英语指令完成游戏和练习对话。学生课后完成练习。巩固本节课所学内容。板书设计：Unit2Let’splayagame!eyeeartouchyournosemouth-Howareyou?-I’mfine,thanks.教学反思：1、教学的成败得失：根据小学生的年龄特点，采用学生喜闻乐见的游戏形式展开教学，调动了学生学习的积极性，让他们感受到了英语学习的乐趣。但在游戏过程中，容易出现学生课堂纪律涣散的情况。2、学生的信息反馈：