针灸推拿专业建设与方案

..--高等职业学校专业建立开展针灸推拿专业建立方案目录一、建立根底错误!未定义书签。12〔三〕思考5二、建立目标6〔一〕总体目标6〔二〕具体目标6三、建立内容8〔一〕校院对接，创新“三循环，多段式〞人才培养模式9〔二〕“课证融合〞课程体系建立323234〔五〕教学团队建立错误!未定义书签。〔六〕教学运行与保障40〔七〕教学质量监控41〔八〕社会效劳44五、资金预算错误!未定义书签。六、预期效果错误!未定义书签。51〔二〕校内外实训基地成为高技能人才培养的重要保障51..〔三〕建立优质教学资源及教学团队51〔四〕社会效劳能力明显增强效益显著52525253z.专业名称：针灸推拿专业代码：工程参谋：一、建立根底一、建立根底〔一〕专业现状199919991260098%以上。能力进展了一系列的课程改革，使学生的学习内容更加接近工作过20216..----z.z.z.z.32080100％。9212121411312〔二〕需求分析社会需求行业需求〞我国?2021年中医根本现状调查报告?显示，全国医疗机构中能够提供中医医疗效劳的占59.6%；全国中医门急诊年总效劳量9.07亿人次。据统计，针灸、推拿等中医疗法在基层医疗机构中应用广泛，81.7%的社区卫生效劳中心和65.6%的乡镇卫生院都在使用。未来五年我国各级各类医疗机构对中医药专业技术人员的意向需求为50余万。其中，医院占36.6％，社区卫生效劳中心〔站〕占6.5％，乡镇卫生院占14.7％，村卫生室占37.0％。我国中医药人才资源缺乏，特别是基层医疗机构的中医专业技术人才资源严重缺乏。**2021大力开展以社区“国医堂〞为特色的中医药效劳体系。到目前为止，762021**130**市城区已建成的“国医堂〞，均开设了中医诊室，开展了针灸、推拿、刮痧、拔罐、敷贴、穴位注射、刺络放血、中成药、中药饮片等多项中医适宜技术，使社区居民不出社区就能看中医。据调查，在多项中医适宜技术中，居于前三位的是针灸、推拿和中药饮片。与此同时，**市继续实施中医进农村、进社区、进家庭的“三进〞战略，强化基层卫生效劳机构中医药效劳能力，充分发挥中医药在预防保健和疾病防控等公共卫生效劳中的作用，全面实施“治未病〞安康工程。然而，在为越来越多社区居民提供便利的中医药诊疗、预防、保健效劳的同时，中医针灸推拿等专业技术人才缺乏问题凸显。岗位要求**1600150**地区每年就需要500余人，为该专业的建立和开展提出了社会需求和就业时****改革开放、给滨海新区经针灸推拿专业职业岗位要求，是既会针灸推拿技术又懂“治未病〞、养生和食疗的根本知识，能够正确书写病历并能诊断处方。针灸治疗推拿、保健推拿，运用中药与方剂处方治疗城市社区、农村乡镇常见病多发病的能力。培养目标针灸推拿专业培养具有坚决正确的政治方向，热爱社会主义祖拿的一专多能的优秀高端技能型人才。〔三〕思考的成才特点。立。要，保证学生的可持续开展。二、建立目标〔一〕总体目标依托行业，突出针灸推拿专业特色，创新“三循环、多段式〞人才培养模式，加强课程体系建立。优化核心课程，开发建立共享型教学资源。完善校内外教学、实训、实习基地，提高社会效劳能力。完善“双师〞构造、专兼结合教学团队的建立机制，提升教学水平和技〔二〕具体目标建立“校院合作，共建专业〞的机制为使专业开展与行业需求相对接，成立由医院、行业专家、学校领导组成的专业建立委员会，建立由**多家医院和社区卫生效劳中心专业人员参与的专业建立团队，共同负责人才培养方案制定、课程建立、实训基地建立。制订保障校院共建专业的管理制度、教学质量管理制度、校内外实训基地建立及管理制度等，形成了紧紧依托行业，共育人才的机制。校院对接，创新“三循环，多段式〞人才培养模式在**长效机制，在真实的职场环境中实施人才培养方案,提高人才培养质量。传承传统文化，树立人文品格德术并重，以德为先，文化育人。在所学，所得，所见，所闻，所悟中传承、发扬、创新中医文化。把人文关心、人文精神、人文品格的塑造，与针灸推拿专业教学丝丝相扣，严密对接。将“天人合一〞、“形神合一〞，保护生命，维护安康，防治疾病的精神，贯穿针灸推拿人才成长的始终。构建“课证融合〞的课程体系以针灸推拿专业岗位能力分析和中医执业准入及针灸推拿职业围绕岗位核心能力培养，丰富教学资源5以实践育人为主线，“边教、边学、边做〞依托校医院，在“医院真环境，医疗真流程，效劳真患者〞校内教学实训基地，推行“任务驱动、工程导向〞的教学模式，实现医院教学化、教学医院化。积极开展校院合作，扩展教学医院建立。实现教在课堂，学在诊室，做在床旁。在各级中医医疗机构，特别是具有针灸推拿专业特点、开展中医适宜技术工作的社区卫生效劳中心，建立教学、做练、实习的高度一致的校外实训基地。加强教学团队建立，优化“双师〞构造学有所长，技有所依，师承授受。大力聘任针灸推拿行业公认、新方法、新技能。优化教学团队，树立行业影响。加强校内外教师的23103实施第三方评价，不断提升教学质量引进第三方评价，将学生、家长每一学年对教学满意度的评价，实习单位的见习、出科的评价，行业专家评价，毕业生用人单位素质和能力评价及中医药行业学会的评价，毕业生五年的开展轨迹追踪调查作为依据，综合分析汇总为第三方评价报告。为丰富教学内容、改良教学方法、教学手段，提升针灸推拿专业的效劳能力，学生就业能力、创业能力提供科学依据。三、建立内容〔一〕建立“校院合作，共建专业〞的机制为了使专业开展与行业需求相对接，保障人才培养模式的顺利进展，学校与医院共同建立校院合作机制，负责人才培养方案制定、课程建立、实训基地建立、师资建立，制订保障校院共建专业的管理制度、教学质量管理制度、校内外实训基地管理制度等，实现校院共同质量提供有效保证。〔二〕校院对接，创新“三循环，多段式〞人才培养模式在**市卫生职业教育管理委员会指导下，依托行业，突出针灸推拿专业特色，创新“三循环、多段式〞人才培养模式，即依据学生的学习-实践过程划分为三个循环、九个阶段的人才培养模式。见图1。室，诵读中医?医学三字经?、?频湖脉学?、?药性赋?、?汤头歌诀?能实践的综合考核，实现职业技能的学习与实践第一循环。术，西医诊断工程的学习训练。边讲、边学、边做、边练，优化教能实践的综合考核，实现职业技能的学习与实践第二循环。**书。经过以上各阶段的学习，在对学校、基础技能学习实践循环教学见习阶段考核

职业技能学习实践循环毕业实习毕业考核

第三循环第一循环

临床技能学习实践循环教学实习临床考核图1“三循环，多段式〞人才培养模式示意图图1“三循环，多段式〞人才培养模式示意图-工程训练与课程中医根底理论 刺法灸法技术

正常人体构造

正常人体功能第一阶段〔34周〕

图2 人才培养模式图〔一〕中药中药中医诊断学第一循环第一循环第二循环第三循环

经络腧穴学中医内科诊疗技术 经络腧穴学病理学

图2 人模式图〔二〕

中医外科诊疗技术

推拿手法第四阶段

与课程

中医妇科诊疗技术

推拿诊疗技术第二阶段

教学实习

业特征，工作情境及岗位1第七阶段

就业技能包 激发专业兴趣。技术美容技术科学4年第三阶段〔1周〕

西医常见疾病 护理根本技阶段考核中医适宜技术针灸 推拿 拔罐 敷贴刮痧 穴位注射 刺络放1地1第五阶段第六阶段

〔4周〕

临床考核

边动手。第八阶段

顶岗实习

实习前参加岗前考核，考核合格〔36周〕

拿科、内外妇儿各科轮转实习。第三学年

z.1人才培养模式示意〔一〕第九阶段 毕业考核 毕业实习完毕，返校进展综合能----z.z.z.z.〔三〕“课证融合〞课程体系建立确定以针灸推拿技能为主线,文化传承为依托，按照中医执业准**领，以重构基于中医诊疗过程为目标构建课程体系，见图2。适应性强，有开展后劲。中医适宜技术、卫生法规、人际沟通与面试技巧等选修课程，提升学生综合素质，使其具有良好的职业道德、诚信品质、敬业精神和团队精神和首创精神等。同时提升学生职业技术能力和职业适应能力，使其具有较强的学习能力、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力、沟通能力、独立工作能力，以及技术、社交和管理技能等。A图3“课证融合〞课程体系示意图图3“课证融合〞课程体系示意图能力要求：针灸能力相应课程：刺法灸法技术、经络腧穴学、针灸诊疗技术实践环节：识经络、识腧穴、刺法操作、灸法操作

能力要求：推拿能力求：中医思维能力实践环节医段锦、推治能力训练 实践环节、能力核心能力

能力要求：西医根本知识运用能力诊疗技术儿相应课程：诊疗技术病理学、药理学、病免疫、遗外、儿疾病传与优生、诊断学、西医常见疾病、护理针灸力4“课证融合〞课程体技术

推拿手法辨证力

医师资1、校内实训基地建立

患护理根本技术

中医内科诊疗技术治未病能力 针灸诊疗技术术验实训基地，在原有根底上，扩建实训室：包括推拿手法练习室、针灸手生校内实训基地，使实践教学与职业岗位零距离对接。500100在实训内涵建立方面，建立并完善开放性实训室的现代化管理制度及运行机制，建立仪器设备管理方法与规定、实验室管理规定、实验实训实习教学工作标准、实验室人员岗位职责、实验技术人员考核指标体系，保障充分、有效地利用教学资源，实现实训基地的可持续开展。购置的主要设备预算，见表1。表1校内外实训基地仪器设备预算表〔单位：万元〕实验、实训室仪器设备型号实验、实训室仪器设备型号功能数量单价预算购置名称 名称总额年度供学生针灸推拿实训练灸推拿实训室 按摩床 909 30 0.05 1.5 2021习使用。供学生针灸推拿实训练灸推拿实训室 不锈钢圆凳 50 0.01 0.5 2021习使用。多媒体按摩点灸推拿实训室 穴电子人体模 4 2 8 2021针针型光电感应多媒

MAW-170A针灸推拿实训室 体人体针灸穴 流注、经脉络属表里对 针灸推拿实训室 体人体针灸穴 流注、经脉络属表里对 4位发光模型 经关系及掌握特定穴分布，并能够方便地2.75112021层解剖。19寸液晶触摸 用于学生学习足部保健针灸推拿实训室 屏足部反射区 按摩的核心内容及技能 4教学系统 操作实训。2.911.62021提高学生针刺手法的操针刺手法参数 作能力；并且可以帮助针灸推拿实训室 ATP-Ⅰ 41.87.22021设定仪 学生掌握针刺复式手法的分层操作。医学综合模拟针灸推拿实训室训练临床根本技能107.4742021人智能推拿手法提高学生推拿手法操作针灸推拿实训室TPA-Ⅱ42.058.22021测定仪能力。塑料针灸人模80CM经络及腧穴教学形象化针灸推拿实训室1000.0151.52021型规格教学10CM针灸推拿实训室塑料耳穴模型耳穴形象化教学1000.0050.52021规格中医诊断实训室舌诊智能仪**藤阴舌诊形象化教学45202021中医诊断实训室脉诊仪**藤阴脉诊形象化教学43122021中医诊断实训室中医诊断软件WF-3诊断形象化教学2242021合计160

用于学生手法力度、腧穴定位的练习；用于学生分级点穴考试并自动评分。提高学生对于常见病的辨证施治、随证选穴及处方的能力。使学生形象地理解十二经脉循环习穴位表层、浅层、深WST-19A2．校外实训基地建立完善**中医药大学第二附属医院、**市中医药研究院附属医院等医院校外实训基地建立，广泛深入开展校院结合，资源共享。遴选一家二级医院作为教学实习基地，将其下设的“国医堂〞作为学生顶岗实习就业基地，为**市社区医疗事业开展提供急需中医药人才支撑。〔五〕课程建立能力为本的人才培养目标。与行业、院、企合作开发课程，表达针灸学以及创立中医药网络课程教学互动平台。核心课程建立能要求、突出学生实际操作能力和创新、创业能力，确立?刺法灸法52。表2针灸推拿专业核心课程一览表课程?刺法灸法技术?

目标校精品课程重组教学内容编

建立进度〔年度完成情况〕①2021年完成教材编写大纲；②2021③2021年完成全部课程资源建立①2021年完成教材编写大纲；

责任人校内教师：方伟、杜云中医一附院：赵建国校内教师：潘蓉菁、郭永?推拿手法? 写教改教材建立 ②2021年完成课程标准、校本教材编写红校精品课程?推拿诊疗技术? 完成核心课程立重组教学内容?针灸诊疗技术? 完成核心课程立重组教学内容?中医内科诊疗技完成核心课程建术?立教学改革

③2021①2021年完成课程标准②2021年完成全部课程件建立③2021年完成试题库建立①2021年完成课程标准②2021年完成全部课件建立③2021年完成试题库建立①2021年完成课程标准②2021年完成全部课件建立③2021年完成试题库建立

中医二附院：王亚非南中医二附院：王亚非蕊、谢宜南安定医院：林红中医二附院：杜瑞斌技能示教角色互换PBL课后练习教学方法病案导入技能示教角色互换PBL课后练习教学方法病案导入小组讨论情景模拟图5教学方法改革教师组织学生在校内实训基地进展毫针针刺教学。首先，让学生课程资源建立5心课课程标准、考纲、试题库、网络资源建立等。教材建立教材改革和建立是课程改革的核心和关键，充分关注学生个体的职业开展需求，建立起一套与专业教学改革相配套的教材建立体系。90%，根据针灸推拿专业人才培养定位、职业岗位263。表3针灸推拿专业教材建立教材名称?刺法灸法技术??刺法灸法实训指导??推拿手法??推拿手法实训指导?

建立进度〔年度完成情况〕2021年完成教材编写大纲；2021年完成教材编写2021年完成教材编写大纲；2021年完成教材编写2021年完成教材编写大纲；2021年完成教材编写2021年完成教材编写大纲；2021年完成教材编写

责任人校内方伟、杜云负责**中医一附院赵建国负责校内方伟、杜云负责**中医一附院赵建国负责校内潘蓉菁、郭永红负责中医二附院王亚非负责校内潘蓉菁、郭永红负责中医二附院王亚非、*万鹏负责〔六〕教学团队建立1.专业带头人1.专业带头人2.骨干教师2通过国内外进修学习、培训，参加国内外学术会议，科研能力培养等2.骨干教师33主持一项校级以上课题，撰写专业论文1尽快培养专业青年教师，实施学术梯队建立方案，扩大职业活动3.兼职教师核合格才能从事教师工作，担任课程的教学任务。3.兼职教师20214.双师素质提升业技术实践能力的“双师〞构造教师队伍。5.校企对接机制****书的“双证书〞制度，通过专〔七〕教学运行与保障专业教学团队的组建组织所有专兼职教师学习教育部出台相关高等职业教育相关文推拿专业现由三级医院针灸科推拿科专家以及校内专业带头人各一3103治疗疾病等相关行业内的经历交流会。校内、外实训基地的管理针灸推拿专业校内实训基地在现有仪器设备的根底上拟购置光电手法测定仪等先进教学仪器设备，使教学内容及考核方式更加客观管理与使用，保证基地教学的正常运行。针灸推拿专业校外实训基地包括三级和二级甲等中医医疗机构205与行业共建、共管的运行机制将学校教学过程与行业诊疗过程严密结合，保证教学运行的顺利实施。〔八〕教学质量监控1．教学过程全程监控置监控内容、监控方法与手段、监控点、责任到人。见表4。表4教学质量监控监控环节监控内容监控环节监控内容课内理论教学监控方法与手段教研活动等教学实习考勤常规教学检查、走访基地、了解教师带教水平与学生学习情况监控点教学文件、课程标准、试卷、教学设计等实训教学文记录等见习考核等习表现等监控人课堂教学质量综合能力水平督导、教务处、课内实训教学实践能力水平综合能力水平听课、考核、职业资格考试、学生评教等督导、教务处、、学校等临床实训基地教学考勤考勤常规教学检查、实习手师带教水平与学生学习情况、轮转制度等校等顶岗实习与用人单位加强沟通联系，及时反应顶岗实习期考同行评价、教师评价等医院、企业、学校、学生、家长等5。序号专业建立工程1人才培养模式序号专业建立工程1人才培养模式课程体系建立2课程建立相关管理方法针灸推拿专业市场人才需求调研实施方法针灸推拿专业实践教学环节检查实施方法针灸推拿专业实习前考核评定管理方法针灸推拿专业顶岗实习管理方法针灸推拿专业校外基地课内实训管理方法针灸推拿专业赴外阜实习管理方法针灸推拿专业师资教学质量监控与评价方法针灸推拿专业精品课程建立实施方法针灸推拿专业核心课程管理方法1.针灸推拿专业校内实践教学基地管理方法1.针灸推拿专业校内实践教学基地管理方法3校内基地建立4校外基地建立5师资队伍建立针灸推拿实训室仪器管理方法针灸推拿专业实验室人员管理方法针灸推拿实训室突发事件管理方法针灸推拿专业校外基地建立与管理方法针灸推拿专业校院〔企〕合作协议实施方法针灸推拿专业校外实践教学基地管理方法针灸推拿专业指导委员会管理方法针灸推拿专业师资队伍培养方案针灸推拿专业兼职教师〔临床带教〕师资聘任管理方法多方参与的教学质量评价系统学生评价：通过学生座谈会、网评、评价卡片填涂对任课教师敬业精神、为人师表、教学方法、讲课效果、信息量等内容进展评价。教师评价：通过听课、评价卡片填涂进展教师互评、系部评教，讲课效果、信息量及涉及前沿内容、利用现代化教学辅助手段、实训实践教学环节组织等方面对课程进展综合评价。校内及行业督导评价：通过对教师试讲的审核、课堂教学文件的审查、听课，重点对课程进展指导和检查，并与学校人力资源处、教务处一起，根据教师综合评价结果，按照一定的权重进展赋分，评出课堂教学优秀奖的教师，并给予全年15％的额外课时费奖励。用人单位评价：通过访谈、问卷等方式对临床教学医院等用人单位的毕业生进展知识、能力、素质综合评价，对实习学生实践技能掌握情况和职业素质进展综合评价。毕业生评价：每年一次开展毕业生质量跟踪调查,通过对有效问5。〔九〕社会效劳发挥专业优势，开展社会效劳。每年承当国家中医执业〔助1000100治疗。利用专业优势，做好行业效劳，培训各类专业技术人员。继四、建立进度四、建立进度建立进度：时间、预期目标、检测点等以表格形式说明，见表6-8。表6专业建立进度表建立工程建立工程20212021总目标：制订保障校院共建专业的管理制度、教学质量管理制度，形成“依托行业，共育人才〞的机制。“校院合建立预期目标：制订校院共同培养师资的管理制度监测点：资料。校院共同培养师资的管理制度预期目标：完善校院共同培养师资的管理制度完善校院共建教学质量保障制度监测点：12．提供教学质量保障制度建立工程实训基地20212021总目标：建立学做一体化。完善校外实训基地的建立，使其具备教、学、做一体化的功能。校内预期目标：预期目标：针灸完成针灸推拿实训室，使其具备教学、完善实训基地的管理制度及针推拿培训及职业技能鉴定的功能，满足针灸推拿灸推拿教学标准化，以满足针推实训实训专业、康复技术专业等专业的教学需要及针教学的需要。室建灸推拿学生完成高级按摩师培训及执业资监测点：立格鉴定取证工作的需要。1．设备正常运行使用，熟练使用。监测点：2．实验室使用情况和实训记录。1．提供仪器设备采购清单。2．设备配置到位。3．正常运行使用设备安装测试记录。实验室使用情况和实训记录。实训室管理制度。提供实训课程标准、实训大纲。校内 预期目标：中医 完成中医诊断实训室建立，使其具备诊断 教、学、做一体化的功能，满足针灸推拿实训 业、康复技术专业等专业的望、闻、问、室建 四诊训练的教学需要。立 监测点：1．提供仪器设备采购清单设备配置到位。正常运行使用设备安装测试记录。实验室使用情况和实训记录。实训室管理制度。提供实训大纲。校外 预期目标：实训 完成校外实训基地的建立，使其具基地 教、学、做一体化的功能。建立 监测点：提供学生校外实训基地的实习记录、实习报告、实习总结。

预期目标：完善实训基地的管理制度及中教学的需要。监测点：1实验室使用情况和实训记录。预期目标：完善校外实训基地的建立，使其具备教、学、做一体化的功能。监测点：提供学生校外实训基地的实习方案、实习报告、实习总结。建立工程 2021年 2021年总目标：22人 预期目标： 预期目标：才 基于针灸推拿临床实践的工作过 形成具有“三循环、多段式〞针推特容改革

培 程,创“三循环多段式〞针推人才培 色的人才培养模式养 养模式。 监测点：式1.医院、企业研讨会议的相关资料。建立方面研讨会议的相关资料。创新和实创2.专家论证和方案修改的相关资料。施“三循环、多段式〞针灸推拿人才培养新式1.医院、企业研讨会议的相关资料。建立方面研讨会议的相关资料。创新和实创2.专家论证和方案修改的相关资料。施“三循环、多段式〞针灸推拿人才培养新3.毕业生的双证书获取率达100%的统计资料。模式的总结资料。毕业生的“双证书〞获取率统计材料。?“三循环、多段式〞针灸推拿人才培养模式研究?立项及相关资料。课预期目标：预期目标：程根据针灸推拿专业职业岗位任务及形成基于针灸推拿临床实践的工作过体相应的能力要求,初步构建基于针灸推拿程的课程体系。系临床实践的工作过程的课程体系。检测点：方案的调整、补充、修改及专改革检测点：新的课程体系方案、教学内容及专家论证的相关资料。家论证的相关资料。核预期目标：预期目标：心完善?刺法灸法技术?、?推拿常用手按照校级精品课程建立标准，完成5课程体系

课法?校级精品课程。建立5程监测点：与教学内容改革立门课程标准、多媒体课程资源、考核标准、试题库及实训指导手册等相关教学门核心课程资源及共享资源建立资料。文件及教学资源。教预期目标：与教学内容改革立门课程标准、多媒体课程资源、考核标准、试题库及实训指导手册等相关教学门核心课程资源及共享资源建立资料。文件及教学资源。教预期目标：预期目标：材完成?刺法灸法技术?、?推拿常用手完成?刺法灸法技术?、?推拿常用手建法?校本教材的编写。法?校本教材的出版。立监测点：监测点：编写校本教材?刺法灸法技术?、?推校本教材?刺法灸法技术?、?推拿常用建立工程拿常用手法?的相关资料。2021年手法?内部印刷并用于教学。2021年

门核心课程建立。监测点：?刺法灸法技术?、?推拿常用手法?等5建立总目标：着力加强专业带头人的培养力度，使其在国内针灸推拿临床行业中具有一定的影响力。师资队伍建立

预期目标：专业 了解医疗实践活动，指导精品课建带头 立，拟定青年教师引进方案。人培 监测点：养国内外考察、学习和进修记录和证明；骨干教师的培养和青年教师培养的记录和证明；发表高职高1/预期目标：3骨干教师程建立。队伍监测点：建立相关材料。预期目标：聘请针灸推拿临床一线具有丰4-5兼职任职业技能课程授课，并参与专业教师人才培养模式和课程改革。队伍监测点：建立 建立兼职教师资源库；兼职师聘书，在学院任课的相关资料指导学生顶岗实习总结，参加高职高专教学研讨活动。预期目标：培养青年教师3人，将中医教青年研室分成根底教研组和临床教研教师组，青年教师按方向培养。监测点：培养 青年教师3名相关专业方向临床进修总结，培训证书、参与教学团队建立课程资料。

预期目标：专业带头人在针灸推拿行业的知名度进一步提升，专业带头人参加国内或国外学术会议，深入日、韩以及欧美国家医疗机构，了解医疗实践活动，指导精品课建立，制定青年教师培养方案。监测点：专业带头人；完成进修学习报告；取得培训证书；申报专业建立课程改革成果一项。精品课建立文件和材料。预期目标：继续培养3名骨干教师参加学术会议、轮流到临床进修，提高教师临床技能教学水平，进展课程建立。监测点：培养骨干教师临床进修后通过技能1预期目标：继续聘请针灸推拿临床一线具有丰4-5和课程改革。监测点：兼职教师聘书、授课任务书和相关教2预期目标：3床技能，并进展相关教师资格培训。监测点：青年教师临床进修获取合格证书；独立承当课程的相关教学文件。表7 课程建立细化表立。训指导手册。1．建立表达1．专业核心课程?推拿1．完善?推拿手法?基于推拿治手法?建立总体方案、方考核标准、课程资永红疗过程要求案。源及网络资源等相/的?推拿手2．?推拿手法?基于推拿关课程教学资源建非、*万鹏〔**中医药大法?专业核治疗过程的课程标准、立。学第二附属医院〕心课程。课程大纲、考核标准、2．完成?推拿手法?2．完善课程资源等工作的建校本特色教材的编校级精品课立。写任务。程?推拿手法?的建立。1．建立表达1．专业核心课程?推拿完善?推拿诊疗技基于推拿治诊疗技术?建立总体方术?基于诊疗过程宜南疗过程要求的?推拿诊疗技术?专业核心课程。案、方案。的课程标准、课程大纲等课程资源等工作的建立。/非、*万鹏〔**中医药大学第二附属医院〕1．建立表达1．专业核心课程?针灸完善?针灸诊疗技基于针灸治诊疗技术?建立总体方术?基于诊疗过程克蕊疗过程要求的?针灸诊疗技术?专业核心课程。案、方案。的课程标准、课程大纲等课程资源等工作的建立。校外〔医院/：1红〔**安定医院针灸科主任〕1．建立表达1．专业核心课程?中医完善?中医内科诊基于诊疗过内科诊疗技术?建立总疗技术?基于诊疗云程要求的?中医内科诊疗技术?专业核心课程。体方案、方案。过程的课程标准、课程大纲等课程资源等工作的建立。/**中医药大学第二附属医院〕课程刺法灸法技术课程刺法灸法技术目标1基于针灸过程要求的?刺法灸法技术?专业核心课程。2术?校级精建立进度〔年度完成情况〕检测点2021年1课程资源、试题库及实2021年1．完