幼儿教师国培学习心得体会

第63页共63页幼儿老师国培学习心得体会幼儿老师国培学习心得体会。在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到理解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿老师的专业开展》，《音乐教学游戏化与学习品质培养》，《追寻快乐的足迹——幼儿老师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》，《尊重规律科学理论——提升幼儿园课程领导力的共同行动》，《做一个专业的幼儿老师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》，《基于问题的幼儿教育行动研究》，《幼儿园科学探究活动根本要素与问题》，《游戏精神照顾下的幼儿园区域活动》，《幼儿心理安康与教育》，《“幼儿老师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深化的印象：孙远杰教授让我理解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进展了详细的讲解，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而进步自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：假如想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿老师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深化分析^p了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要理解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿开展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的缺乏。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从如今做起，坚持尊重幼儿的原那么，坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近间隔的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的；当课例展示完后，执教的老师进展反思，其他的工作坊成员围绕活动进展讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步进步的空间，而观察员那么从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研究分析^p，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研形式。跟随虞永平教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经历性。他深沉的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐心的进展理解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学施行流程，还在现场与我们进展了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授那么让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙，进展了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的根本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理安康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理安康的指标等等。CoM二、在与同行的交流中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领略了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教开展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深沉的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样进步理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——理论——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后冲动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和老师们反应到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析^p我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训完毕了，新的工作开场了，作为一名老师，此次培训中我深化认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识构造，从理论中学习，在反思中进步，进步专业化程度才是我们成长的途径和最大的收获。最后，我想对国培工程组的所有工作人员说声：谢谢！广西师大的老师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关心，谢谢你们！【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读幼儿老师国培心得体会幼儿老师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名老师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了进步幼儿老师的专业素养和专业程度，xx年9月10日由省教育厅组织对幼儿老师和转岗老师进展了一次培训，培训分为三期进展，我有幸也参加了这次活动，而我是第二期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的将来，做一名幼儿老师就要有爱心,耐心，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原那么，老师如何对幼儿进展管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有时机来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲，给我们讲座，讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读，我看过这本书，对我来说并不生疏，范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要局部讲了一遍，这样我的印象更深化，下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅，滚雪游戏，这游戏很好玩也很有趣，同时可以自由的互动介绍自己，这次来国培的人很多，各市县的都来，刘玉春老师对我们讲游戏规那么，规那么是第一个同学介绍自己的名字，兴趣爱好，第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，兴趣爱好等，以此类推，最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲，同时还要上台表演一翻，不久游戏完毕，使我感受到了我交了好多朋友。这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应该坚持体，智德美诸方面的教育互相浸透，有机结合，遵循幼儿身心开展的规碌，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，热爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护才能差，是一生品德行为形成的最正确时期，好模拟，是非观念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿老师要有更高的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默幽默，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的气氛，我想这样的过程产生的结果一定是料想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回忆原来的教授方法，有很多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目的太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目的又太难，幼儿根本完成不了。回忆许卓雅给我们的培训，我深化的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进展新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师可以经常有效地创设情境，让幼儿可以被合理的教学目的所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都可以不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现顶峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经历应用才能，自我管理才能……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时进步了感受音乐的审美情趣和审美才能，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经历又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。老师国培学习心得体会登录国培，一种全新的培训形式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充满人文关心，一种种更具专业和标准的老师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在国培里找到了典范和力量，来自教育的另一种力量，所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，鼓励着我前进伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。现将我自己的体会与大家分享。一、明确角色定位，坚决教育信心党中央、国务院高度重视老师队伍建立工作，所以要充分发挥国培方案的示范引领、雪中送炭和促进改革的作用。通过培训一批种子老师，使我们在推进素质教育和老师培训方面发挥骨干示范作用。一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚决了教育信心，坚决扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这种责任，这种信心用我的教育成果来说话，用自己的力量去感染和带动更多的老师，积极投入到教育教学工作中，为学生的终身开展负责，为教育事业作出更大的奉献，竭力成为一名甘为人梯的人民老师。二、反思总结理论探究，提升专业素养全国知名教育专家对我们进展了培训，严密联络最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进展梳理、分析^p、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析^p，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学理论中思路更加明晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有混乱、不标准、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和理论得到了一次全面的系统晋级更新，大脑被激活了。如何从理论中进展科研，如何用科研去应用理论等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、交流与反思。在学习的过程中，通过与专家的交流、同行的商讨与互相学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论程度、有学科知识、有思想善反思勤理论的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。三、你我他国培国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了农村老师教育教学的资共享!这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。四、努力做一名具有专业素养负责任的人民老师国培带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，国培会继续坚决不移地走可持续开展之路辐射全国老师;通过这次培训，使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让差距成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学理论中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和程度，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民老师。国培你真的很给力。老师国培方案学习心得体会我非常幸运地参加了国培方案老师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。国培方案不仅给了我一次难得的学习时机，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起讨论了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的进步。本人现主要谈谈个人在国培期间的学习心得和学习体会。国培学习使我们更加全面深化地理解了新课标理念和新课改的精神，为施行素质教育奠定了根底，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了百年大计，教育为本的科学内涵。国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化根底知识，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型晋级为创新型老师，以创新教育来促进社会的开展。以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养程度。才能跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，进步自己。刀不磨要生锈，人不学要落后，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速开展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论程度更高、理论才能更强，开展进步更快。我也相信在倾听、反思、理论中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。美术老师国培学习心得体会通过这次国培方案远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的美术老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的美术课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为美术老师的我更要关注的是蕴藏在美术课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节美术课都成为孩子们既好吃又有营养的美术大餐!最后，我还认识到：一节好的美术课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历是一节成功课堂的必要根底。二是：关注美术：抓住美术的本质进展教学，注重美术理论的浸透，让学生把观察、考虑与理论相结合进展练习，使学生真正体验到美术，乐学、爱学美术。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对美术教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。“国培”学习心得体会“国培”学习心得体会光阴似箭，日月如梭。短短十天的即将完毕，回忆这十天的学习，我颇有感触。下面就这十天的培训学习谈谈的体会。一、身肩重任、远航学习。xx年11月16日，怀着冲动的心情、怀着学校领导的期望，我来到上海参加“xx年中西部农村骨干老师短期集中培训”。面对这艰巨的任务，做为学校培养的后备骨干老师，我深知肩上的责任，能听那么多的讲座，我深知这千载难逢的时机得来不易。所以我只能感慨万千……二、专家引领、收获颇丰。本次培训主要安排了讲座、讨论、视频互动等。每一堂讲座，每次的视频互动分析^p都让我学到许多教研课改的新理念，其中小学数学专家曹培英教授短短三小时《课改背景下小学数学老师的本体性知识的缺失与对策》的讲座让我认识到了自己的数学知识是那么的不专业，也知道了自身存在的问题及今后改良的措施。姜辉老师的《数学思想方法与小学数学》让我学到了什么是数学思想，数学思想方法与小学数学之间的联络，使我懂得了在数学教学中如何运用数学思想方法去考虑理解问题。虞怡玲老师的《关于课堂评议》让我学到了怎样从不同角度去分析^p课堂。本次培训首席专家杨庆余教授的《小学数学学习任务分析^p与教学组织》给我留下了深化的印象，杨教授用幽默富有哲理的语言告诉什么叫任务分析^p、为什么要进展任务分析^p、如何进展任务分析^p。让我从不知到理解，也懂得了还有许许多多的知识等待我们去学习，也深知要给学生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要带着学生去找水。三、理论教学、课堂分析^p〔同交流、共进步〕。本次培训我们进展了视频分析^p与讨论，在专家的指导下我的思想受到极大的震撼，作为一名农村小学数学老师，我们考虑的太少！在学校中我们考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑的并不多，更没有注重到教育开展的远景。作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！所有学员畅所欲言…这样的交流让我懂得了什么是新课程理念下的课堂，如何把握课堂，如何着眼于学生的将来。四、开展自身、着眼将来。虽然我们彼此都不认识,但是缘分却把我们紧紧相连!短短十天的培训就要完毕了，有许多的不舍、也有许多纪念，但只能是可惜。通过这次培训使我进步了认识，找到了自身的缺乏之处。和一名优秀老师的之间的差距，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长，同时我也深深知道肩上的重任，如何把所学到的知识运用到将来工作理论中，这样才不辜负领导及专家对我的期望。一个人的生命是有限的，老师的教育生涯更有限，而教育事业那么是无限的。我将把自己有限的教育生命投入到无限的教育事业中。《“国培”学习心得体会》是篇好，主要描绘分析^p、我们、培训、自己、专家、小学、如何、老师，希望大家能有所收获。“国培学习心得体会光阴似箭，日月如梭。短短十天的培训即将完毕，回忆这十天的学习，我颇有感触。下面就这十天的培训学习谈谈自己的体会。一、身肩重任、远航学习。xx年11月16日，怀着冲动的心情、怀着学校领导的期望，我来到上海参加“xx年中西部农村骨干老师短期集中培训”。面对这艰巨的任务，做为学校培养的后备骨干老师，我深知肩上的责任，能听那么多专家的讲座，我深知这千载难逢的时机得来不易。所以我只能感慨万千……二、专家引领、收获颇丰。本次培训主要安排了讲座、讨论、视频互动分析^p等。每一堂讲座，每次的视频互动分析^p都让我学到许多教研课改的新理念，其中小学数学专家曹培英教授短短三小时《课改背景下小学数学老师的本体性知识的缺失与对策》的讲座让我认识到了自己的数学知识是那么的不专业，也知道了自身存在的问题及今后改良的措施。姜辉老师的《数学思想方法与小学数学》让我学到了什么是数学思想，数学思想方法与小学数学之间的联络，使我懂得了在数学教学中如何运用数学思想方法去考虑理解问题。虞怡玲老师的《关于课堂评议》让我学到了怎样从不同角度去分析^p课堂。本次培训首席专家杨庆余教授的《小学数学学习任务分析^p与教学组织》给我留下了深化的印象，杨教授用幽默富有哲理的语言告诉我们什么叫任务分析^p、为什么要进展任务分析^p、如何进展任务分析^p。让我从不知到理解，也懂得了还有许许多多的知识等待我们去学习，也深知要给学生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要带着学生去找水。三、理论教学、课堂分析^p〔同交流、共进步〕。本次培训我们进展了视频分析^p与讨论，在专家的指导下我的思想受到极大的震撼，作为一名农村小学数学老师，我们考虑的太少！在学校中我们考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑的并不多，更没有注重到教育开展的远景。作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！所有学员畅所欲言…这样的交流让我懂得了什么是新课程理念下的课堂，如何把握课堂，如何着眼于学生的将来。四、开展自身、着眼将来。虽然我们彼此都不认识,但是缘分却把我们紧紧相连!短短十天的培训就要完毕了，有许多的不舍、也有许多纪念，但只能是可惜。通过这次培训使我进步了认识，找到了自身的缺乏之处。和一名优秀老师的之间的差距，对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长，同时我也深深知道肩上的重任，如何把所学到的知识运用到将来工作理论中，这样才不辜负领导及专家对我的期望。一个人的生命是有限的，老师的教育生涯更有限，而教育事业那么是无限的。我将把自己有限的教育生命投入到无限的教育事业中。国培学习心得体会在文理学院的“国培”学习已经进展了五个周，给我们授课的有来自西南大学、重庆大学、文理学院的老师〔大多是教授、博士〕，有来自重庆市教科院的专家，有来自局部区县的教研员。授课的内容非常广泛，有哲学、政治思想、法律、历史文化、教学科研、教育纲要解读、课标解读、授课技能技巧、课堂教学形式、教学艺术、教育理念、现代教育技术等等，教学方式上除了听报告，听讲座，也有动手理论和集体活动，总而言之，算是内容丰富，形式多样。就我自己而言，我的专科文凭是参加四川省高等教育自学考试获得的，是实实在在付出了时间和精力的，这个文凭是有含金量的。虽然专科文凭对如今的很多人来说未免觉得轻飘飘的，但是我自己知道，这个文凭对我个人素质的进步是起到了作用的。可要说起我的本科文凭就惭愧了，除了付出几千个大洋，别的什么也没付出，所谓的函授、电大，我不能说所有的都是假的，反正我是绝没有下什么真功夫就轻而易举地获得了这个所谓的本科本本的。没有正正规规地进入过大学校园学习，一直是心中的隐痛和终身的遗憾。这次国培虽然短暂，文理学院也不是什么好不得了的高等学府，但是我还是感到很幸运，姑且不管能有多大的收获，也不寄望于就此打通我的“任督二脉”，但是有那么一点儿时机亲自聆听教授呀博士呀这些知识精英的开导和启迪，起码应该会有助于我认清自己的浅薄和弱视，为以后的学习明确方向和形势。前面五个周的讲座绝不能说堂堂精彩，次次有用，从我的视角出发，我认为有的所谓专家虽然不是北师大那位著名的教授钱志亮先生所说的“很多所谓专家就是专门骗人的家伙”，但是有的“专家”确实是虚有其名，浪得虚名，他〔她〕们没有自己的学术思想，外表看起来“著作等身”，其实几乎都是人云亦云，胡编乱造，满口空话套话，与其说是“平淡”，还不如用“枯燥”来形容，他〔她〕们的讲稿都是东挪西腾弄出来的，完全没有形成自己的东西，分开了讲稿，他们就会“无话可说”、“江郎才尽”。这类人外表虽然是很光鲜的，动不动就是什么国家级名师、研究员、课标专家、教材编委等等，要么到过美国、____，要么到过欧洲，其实不是他们有多么不得了，而是他们的“椅子”不得了。就我个人而言，最不喜欢听的讲座是有关“教学科研”、“政治思想教育”等方面的内容。我认为，作为普通的从事根底教育工作的老师，最应该做好的是教育教学工作，而所谓教学科研，一是没时间去做，二是〔也是最主要的方面〕没程度和才能去做。这些年中国的学术____空前严重，这其中中小学的所谓教学科研就起到了推波助澜的作用。在我们身边，有的人连根本的文化素养，知识功底都很缺乏，却堂而皇之地搞起了教学科研，经历一套一套的，论文著作层出不穷。外人不晓得，可我们自己是清楚的，这些都是假的，全是抄袭和剽窃的结果。在如今这个信息社会，电脑时代，要搞点抄袭和剽窃简直是太方便了，真是不费吹灰之力，这为有的人撰写所谓的“学术论文”，获取“学术成果”提供了捷径。如今基层的中小学校，无论是城市，还是偏远乡村，哪一所学校没有轰轰烈烈地搞几个课题？并且还动不动就是市级课题、国家级课题。其实并不是下面学校的校长、老师们想这么搞，而是“上有所好下必效之”，对学校来说，这其实是劳命伤财的费力不讨好的事情，不但每个课题要交数目不菲的申报费、开题费、结题费，还要时不时的态度无比忠诚的请“专家”们来审查、论证，除了要搞好“桌面工作”，私下里每个专家的红包自然也是断断不能少的。学校和老师不搞课题吧，上面会说这个学校不重视教学科研工作，老师们不思进取，花钱搞了课题研究吧，也不见得能挣得多大的面子，因为你有的，别的兄弟学校也有，说不定还更多。其实大家都心照不宣，都明白不过是花钱买来的而已。真正从中得到好处的，就是上面那些“专家”和参与“课题研究”的老师。目前中国根底教育问题多多，可是我们的课题研究研究了这么多年，花费了大量的人力物力财力，起到了作用吗？真正解决了大家关注的什么问题了吗？没有，纯粹没有！反过来说，比拟成功的魏书生一类大师的教育教学改革经历，全国真正有影响的一些地方和学校的教学改革〔比方洋思经历、杜郎口改革形式〕，哪一个是靠“课题研究”弄出来的？所以，这次的国培学习中安排的有关教育科研报告我是非常不感兴趣的，心里是非常厌而远之的。而对于有关的“政治思想教育”的讲座，也是我不喜欢的。其实，思想道德修养对于个人来说，是非常重要的，并且道德修养是一个永久的永不落后的话题，也是一个永无止境的人生境界。中国从古至今历朝历代都很重视个人道德修养，“仁义礼智信”这“五常”里面绝大多数内容都是指的道德修养，没有良好的道德修养，越是本领大，程度高，才能强，对人类社会的破坏力也就越大，所以，任何时候我们都应该把道德修养放在个人素质开展的第一位，这是没有任何问题的，所以《弟子规》中讲到“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，那么学文。”“不力行但学文，长浮华，成何人”，不能身体力行孝、悌、谨、信、亲仁这些本分，一味只讲读书学文，纵然增长了知识和本领，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个无益于社会甚至有害于社会和别人的人，如此读书又有何用？学文的前提是在做好个人道德修养的前提下“有余力而学文”，这样学成的本领才会受到人们的称赞，才有助于社会，所以我们没有丝毫理由轻视或者放弃道德修养。可是，在当代中国，很多人是不喜欢这些说教的，也包括我，我们都早已经习惯于听到在“思想道德”这个词语前面莫名其妙地加上“政治”这个词儿，其实，对于普通群众来说，政治离我们的日常生活是很远的，那是政客们的游戏，我们只要做好个人道德修养就够了，但是，政客们不同意，他们要把所有的国人都训练成“街头政治家”“单位政治家”甚至“家庭政治家”，什么事情都得先谈政治，先站对方向，先划清阵营，然后才能干工作，才能吃喝拉撒。于是，在中国，许许多多的大耳朵老百姓，尤其是中国男人，几乎都有着崇高的政治理想，经久不衰的话题就是议论政治，其中还有好多人人生的最高目的就是鱼肉人民，玩弄政治，不过实现这个理想的只能是少数“过五关斩六将”的政治精英，更多的人是被政治所玩弄。在中国，六七岁的孩子就开场赌咒发誓一辈子“讲政治”“做先锋”。什么是先锋，先锋的标准是什么，就是看谁会“忽悠”，谁会把假话说得比真话还真，谁就有资格说自己是先锋。因此，本来应该得到重视的道德品质教育和训练受到了忽悠，取而代之的是假话、空话、套话，是政治口号，是坚持不懈地痛骂“敌人”〔敌人也是与时俱进的，英美日帝国、资本是敌人，国民党反动派是敌人，地富反坏右是敌人，苏修是敌人，彭德华、刘少奇曾经也是敌人，林彪是敌人，四人帮是敌人，甚至孔子也是敌人……〕，然后开展一些所谓的活动〔曾经是运动〕，让大多数人像木偶似的观看少数人装腔作势的表演。我们对未成年人的道德品质培养就成了这样一个形式：一哄二骂三表演。这次学习中几堂诸如“中国特色社会的国际影响”、“教育开展纲要解读”、“思想品德工作的考虑”等讲座，仍然是这个形式的延续，没有多少本质的有益的发人深思的东西，他们的讲座都是自说自话，没有互动交流。对于这几堂讲座，我根本上没怎么听，也没怎么记，我一直在想，假如有互动交流，那问他们几个问题，大概他们很难自圆其说吧。[莲山课件]“去粗取精，去伪存真”，在前阶段的学习中，也有很多课堂让我深受启迪，甚至有醍醐灌顶之感。比方：年轻的哲学博士郁乐老师，淡定沉着，其貌不扬，却有着与其年龄不相称的博学、稳重与睿智。他的讲座《教育哲学视域下的教学话语形式问题》，极大地开阔了我们的视野和思维，给了我很大的震撼。他谈到话语形式决定思维形式，西方文化尤其重视话语，强调表达，思想与语言的同一，话语即思想，而传统中国文化对话语持较为否认的态度，认为话语不过是工具，可以超越话语来获得思想，既不重视话语内容〔说什么〕，亦不重视如何表达话语〔怎么说〕，重视的是表达的主体〔谁说的〕。中国古代的话语构造多为语录体，而西方多为对话体，原因在于中国古代话语多用于农业与农村的消费生活方式，大多为沉默的形象，形成对言辞的轻视，而西方话语更多用于市场，商业，交换，讨价还价的工商业消费生活方式。由此在中国形成了一种崇权话语形式〔也叫威权话语形式〕，西方那么是一种强调真实性、正确性、真诚性的理想话语情境——对话话语形式。在崇权话语形式下，形成了一种国民普遍沉默、拘束、内向、保守的文化传统，形成了征服、愤世嫉俗、多重性格甚至反叛的典型性格，而西方的对话话语形式那么形成了平等和自由的共性。威权话语形式将话语对象当作不平等的客体，有对受众的压制与征服，因为创造力于自由的考虑与表达，所以就抑制与消磨了创造力的形成，这也是中国人创造力缺损的一个主要原因，这就是时至今日还在为两千多年才搞出四个创造而沾沾自喜的罪魁祸首；而西方的对话话语形式那么可以帮助学生自由学习、考虑与表达，有利于创造力的培养。郁乐老师举例说美国小学教育中关于“冲突的解决”的方案：1.用中间人、调解人；2.听对方观点；3.将你的想法明确地、平静地告诉对方；4.替别人想想；5.老实地表达你的感受；6.确保你真的理解问题所在；7.轮流诉说，不打断对方；8.适当妥协；9.寻找双赢解决方案；10.假如这些都不行的话，寻求专家建议。这套适用于美国儿童解决冲突的反感被用来做中国的mba之沟通与交流培训。郁乐老师很反对当前大张旗鼓的经典诵读活动，尤其反对中小学生人人读经典诵经典，他说，这是继续在扼杀孩子们的思维才能和创造力。郁乐老师的话未必全是箴言，但是却发人深思，对于我们当老师的来说，尤其应该反思自己的教学活动是否关注了学生的话语权。来自市教科院的老专家唐果南老师，本来是一个物理老师和物理教研员，退休后搞起了老师文化素养的培训，他的讲座《文化素养——老师专业成长的厚重根基》，让我产生了强烈的读书欲望。裴跃进教授是文理学院从河南引进的人才，年岁已经不小，可激情不减，他的讲座《修炼美妙品质，成就圆满人生》也给我们留下了深化印象，并发人深省，可惜的是裴老师准备给我们讲的八句话，由于时间关系，只讲了两句，也算是缺憾美吧。来自西南大学的李森教授，他的讲座是《创新教育与课堂教学改革》，以前我曾听市教科院的一位著名专家讲过创新教育，当时感觉很乏味，很空洞，似乎是水中月镜中花，但是李森教授的讲座，却让我实实在在地知道了创新教育并非海市蜃楼，知道了创新和继承的关系，逐步知道了如何在眼下在实际工作中去施行创新教育。颇具学者风度的何华敏教授，深化浅出地给我们演示了课堂教学艺术，使课堂教学艺术这个话题不再神秘莫测，不再遥不可及，而在于把握大局，做好细节。何教授尤其了我们如何艺术处理课堂教学中的一些细枝末节，让课堂更自然，更协调，更衔接严密，力求完美无瑕。听了何教授的课，感觉很实在，很实用。学院教务处长漆新贵教授给我们讲了教育的应然与现实选择这个话题，从“教”和“育”这两个字在甲骨文时期的原始意义开场讲起，“教”的原初含义是在棍棒的威胁下强迫学生行为符合经典的标准。“教”和“育”最早在《孟子-尽心上》“得天下英才而教育之”才第一次合用。西方人对教育的理解是“真正的教育是促进人的灵魂转向”〔柏拉图语〕，把人的心灵、精神由黑暗引向光明，由低引向高，由简单引向丰富才是教育。由此看出中西方对教育有不同的理解和要求，根本区别在于教育有没有“人”的概念。中国的传统教育方式几乎都是老师的一言堂，而西方更多推行的是苏格拉底的“产婆术”教学方式。漆教授着重谈了教育的现实选择，他对现代教育的理解是：教育是个人和社会开展的“轴心”，教育的使命是每个人都充分发挥天赋、才能，发挥潜能，最终到达人生目的和生命的意义；教育是帮助和促进人成长和开展的一种努力而已；教育就在生活中，就在学生的成长中。他详述了人本教育论〔“三发”：发现人的价值，开掘人的潜能，开展人的个性〕；教育效劳论〔教育为人的学习和开展效劳，成为人的全面开展、个性开展、可持续开展的助手〕；多元智能理论〔由以前的数据逻辑智能和语言智能开展到如今的八种智能——加德纳理论〕。他也谈到了中国当代教育存在不是“创造合适人的教育”，而是“选拔合适教育的人”的问题……漆教授的讲座对于我们树立现代教育理念有很大的帮助。文理学院李东平副教授的讲座谈到了学生的三大权利〔平等权、自由权、收益权〕是我们老师应该予以成认、重视和保护的，还谈到老师应该树立正确的学生观，其中讲到美国心理学家詹姆斯说的“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”让我印象深化，扪心自问，何尝不是。其他还有几位教授或老师给我们讲到了《巴蜀历史文化对中华民族的独特奉献》《中小学少儿国学热之反思》《英国儿童十大宣言》等等，都或多或少让我们有所收益。在教育教学技能培训中，让我感到有所收获的，一是图书馆申传斌馆长的“信息检索与利用”，他主要我们如何刚好地到网上查阅资料，还有李宗斌老师的电脑技术培训，虽然以前也承受过此类培训，但是李老师进一步让我们扩大了视野，学会了更多的电脑操作技术。……我们班的学员来自全市三十几个区县，平均年龄大概在三十七八岁，最大的四十五六岁，最小的二十二三岁，虽然年龄悬殊比拟大，但是并不影响彼此的交流，班级气氛很活泼，每当讨论和发言的时候，大家都当仁不让，畅所欲言，出乎了很多授课老师的意料。班上成立了班委和临时支部，把我们的业余生活组织得比拟丰富多彩，有爬山、篮球比赛、骑自行车郊游、参加文娱演出、舞会等课余活动，增进了我们的团结与友谊，让我们的培训学习更加充实和多彩。国培学习心得体会通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。2023年幼儿老师国培心得体会20xx年幼儿老师国培心得体会一：转眼间，这次的幼儿园老师培训已经完毕，很荣幸自己可以参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、幼儿老师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素质很重要，如今的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。二、幼儿老师加强道德素质的培养讲到了幼儿老师道德素质的重要性，他说人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时____.所以幼儿园老师必需要有高尚的品德，还要有高度的责任心.假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改良的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从别人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。三、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。四、老师必须具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。20xx年幼儿老师国培心得体会二：我参加了江油市老师进修校举办的幼儿园骨干老师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要转变角色。首先老师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的才能。其二老师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的开展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析^p自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过进步自我觉察程度来促进才能开展的手段。二、老师要尊重幼儿的开展程度，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问才能强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同开展程度的孩子都有受教育的时机，甚至要让才能差的孩子得到更多的时机表现自己的才能，这样才能差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿开展程度与个体差异教育的统一。三、老师应注重综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个开展领域之间是互相联络、互相促进的，它们构成了一个有机的开展整体，就像杜威所说的：出如今儿童世界里也并不把他的经历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联络，以促进学习迁移。在教学理论中，要综合各领域的知识进展活动设计，力求帮助幼儿获得完好的经历。四、老师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比拟好，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓励和支持。五、老师要学会终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。20xx年幼儿老师国培心得体会三：初冬季节，寒风瑟瑟，我的内心却沐浴阳光，温暖似春。10月26日我有幸参加了国培方案20xx云南省农村幼儿园转岗老师培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的时机。这次培训，采取集中培训与远程学习相结合的方式进展。如今我也完成了第一阶段的集中培训，在短短20天的集中培训中，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干老师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观了楚雄州幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市西城幼儿园、楚雄新苗幼儿园等州级示范幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感触很深。现将我的感触总结如下：一、重新认识幼儿教育，明确幼儿老师的角色定位。此次集中教育培训我聆听了楚雄师院副教授赵云龙老师的《幼儿安康心理》，鹿城幼儿园园长尹璐老师的《游戏理论和活动区活动中幼儿的学习和开展》和《幼儿园工作规程的解读》，广州教育专家彭奇志老师的《教学活动的设计与施行》和《新时期家长工作策略》，楚雄州幼儿园副园长金凤琼老师的《幼儿园保育工作》，楚雄州幼儿园园长徐晓东老师的《幼儿园班级管理》，楚雄东兴中学高级讲师何勇的《计算机辅助教学》、楚雄东城幼儿园赵梅老师的《幼儿开展生态观》，楚雄市西城幼儿园杨涛老师的《幼儿园的区域活动》和《老师自制玩教具的展示与交流》，楚雄市教科院王任萍老师的《一游戏为根本活动的理论和理论》，楚雄州图书馆馆长李金华的《教育科研与论文写作》等专题。让我这个转岗老师重新认识幼儿教育，更明确幼儿老师的角色定位。让我认识到了幼儿老师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿老师应是促进儿童个性化开展、丰富儿童精神世界和情感生活的导师;在幼儿园教学管理中，幼儿老师应是可以协调各种人际关系的艺术家，可以促进家园之间形成教育合力;对老师自身而言，幼儿老师那么应扮演好学习者与学者的双重角色。二、理解幼儿的身心开展规律，选择适宜的教学方法。在转岗学习的过程中我理解了幼儿的身心开展规律，知道了幼儿教育应采用灵敏多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动互相配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探究、合作交流，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资为幼儿教育效劳。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。三、启蒙教育真重要，知道了幼儿老师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿老师承当的责任有很多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任那么要保护他们的平安，教导他们进步平安意识，学会自我保护，从一日常规开场，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小朋友做一个安康，快乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名小学老师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析^p自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目的，规划新的开展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。四、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育小学化。培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育小学化。例如：幼儿园的孩子们每天大局部的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。短暂、充实的短期培训完毕啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚开场，我会根据此次培训方案的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。幼儿老师信息技术国培心得体会「」幼儿老师信息技术国培心得体会(范文一)顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会xx庄的火车。因为从XX年2月18日开场，我将参加为期10天的由xx师范大学信息技术学院承办的国培方案XX中西部农村幼中小学老师短期集中培训工程幼儿-初中信息技术培训班。报到后，安排好食宿，躺在床上，我开场期盼第二天早点到来。因为这次培训是国字号培训，这样的时机对我们这些普通农村老师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的小学科中的小学科(袁志平语)，很少有出门学习的时机，更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程安排的满满的。每天都是宿舍食堂教室三点一线的运动，好似又回到了大学时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，希望能和专家近间隔的接触。我们知道，信息技术老师在学校不仅要承当教学任务，很多时候还要承当其他琐事。比方帮其他学科老师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以致于信息技术老师更侧重于计算机才能的进步学习，反而无视了作为老师最根本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事好似又不算信息技术老师的工作量。可这些工作你又不得不干。以致于信息技术老师成为介于老师和教辅之间的边缘人。地位如此为难，很多信息技术老师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。xx庄九中的李x____师用了最经典的道路是曲折的，前途是光明的来抚慰我们，中央电教馆的刘xx教授一针见血的指出，要改变这种现状，需要信息技术老师转变观念，发挥自己的优势，利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，获得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。xx师范大学的柯xx博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经历了一场头脑风暴，除了认识上的进步，我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。xx庄军械学院的李x____师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，xx师范大学的王x教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深化体会到了理念是根本，技术是支撑。这次培训内容丰富、实用，为我们信息技术老师的专业开展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。在今后的工作我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等，不断进步自身的信息素养，促进我校教育信息化更好地实现。幼儿老师信息技术国培心得体会(范文二)短暂的培训，马上就要完毕了，说实话，还挺留恋的，希望这样学习的时机以后会更多些。通过这次学习，不管是从教育教学的理论上还是理论上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同进步，一切为了学生，为了学生的一切。这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的理论中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大!这次培训我有以下几点体会：一、通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到活到老，学到老，还有多少没学到。简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已是当今时代，人们生存的需要。在当今这个知识经济时代，知识更新可说是日新月异，这就要求人们必须把教育学习延长为八十年制的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、开展、成功。二、作为新时代的老师，掌握信息技术尤为重要。传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求老师要不断学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育如今的学生，那不是穿新鞋走老路吗?其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。三、当今，知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇乖僻、异想天开的问题。面对上述情况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必须不断学习新知识。可见，一个当今的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为育人而学习。总之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素质的老师，才能造就高素质的人才，只要在工作理论中不断进步自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出想作的奉献。幼儿园转岗老师国培学习心得体会幼儿园转岗老师国培学习在这烈日炎炎的季节，我有幸参加了国培方案〔2023〕--幼儿园转岗老师学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我可以有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。在这十几天的学习时间里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲解，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到理解决。很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才发现：自己如此看不上的职业，竟然也不能游刃有余的胜任。反思与迷茫中，是我幼儿园园长的一番指引让我找到了前进的方向。要想成长为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业、乐业的教育观。把当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，还要具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。还要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿老师。从事幼教多年来，我深深热爱之间的职业。这次专家讲师们深化浅出、诙谐幽默的议论让我又重新认识到了幼儿教育的重要性与使命性。其实每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与天使们在一起，她们就是上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿老师们每天悉心照料、关心保护别人的孩子。她们是神！幼儿老师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！所以，作为幼儿老师，我们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使的微笑、聆听天使的声音，还能有谁比我们更幸福呢？这次授课的老师们都是来湖南省各地幼儿教育的专家学者，有导师、有优秀园长，他们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干老师，培训完毕的结业典礼上她们精彩的才艺表演、别具一格的创新方式让我叹服，我看到了专家与同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我充分认识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑，才能实现教育的理想目的。幼儿老师是教育的先导，是孩子们的启蒙老师。作为幼儿园的一名老师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。2023国培学习心得体会篇一：2023国培教育心得体会2023国培教育心得体会杨广小学葛爱英本次培训让我知道，作为一名合格的小学老师，必需要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断进步自身的才能和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生！在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效-我给自己的很多答案都是否认的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些根底知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识-我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深化骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度理解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上理解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。初中教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析^p、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目的确实立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点；如何进展课堂拓展、如何总结课堂所学等等。〔一〕重新认识老师的角色地位新课标增强了知识的实用性，进步了学生的参与度，充分表达了以学生开展为本的精神。新课标在注重根底知识与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中施行自主、探究、合作式学习。这种改变要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生理解自己的特长、潜能，为学生的开展提供指导。〔二〕努力进步自己的专业程度老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进展教学的过程中，老师必须自觉进展，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力理论、探究，进步自己的课堂教学程度。新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参与老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求进步了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的时机多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力进步自己专业知识。〔三〕改变对学生的评定观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的才能，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。〔四〕今后的目的培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。十天的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建立和开展出谋划策，让培训的硕果在教育