小学一年级音乐《小蜻蜓》教学设计及反思

学校一班级音乐?小蜻蜓?教学设计及反思寨里中心学校陈华梅

【教学目标】

1、通过学习歌曲?小蜻蜓?，感受三拍子的强弱规律。

2、引导同学用美丽轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥同学的的仿照力和制造力。

4、在学会歌曲的根底上，用身体的动作感受、表现抒情美丽的音乐心情；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对同学进行爱护益虫的思想教育。

【教学重难点】

1、用严厉的声音演唱歌曲?小蜻蜓?，用身体动作感受、表现歌曲形象。

2、鼓舞同学参加音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜〞中的“不〞为一拍，“吃〞为两拍。同学简单受定势影响唱成“不〞为两拍，“吃〞为一拍。是教学歌曲的难点。

【教学预备】

电子琴、小黑板、头饰等。

【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。

【教学过程】

一、组织同学，师生用音乐相互问好。

二、点名。

三、复习学过的局部歌曲。

四、谜语揭题

师：小伴侣们刚刚表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体瘦长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本事。〞〔蜻蜓〕对了，今日，我们就来学习第七课的一首新歌名字叫?小蜻蜓?。

五、教学歌词

1、出示抄有歌词的小黑板

?小蜻蜓?HJU5n.BEZ=HG7

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小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，]%qe=v]Hlxhvj2B学校

不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。7YPBMUz.〔!

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1、跟老师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。〔第一+L/k`{S~ij1^swY学校其次、三拍用右手指轻点左手掌。}

2、你认为该用怎样的声音来朗读？〔美丽、轻柔〕F=7fYvTPx$M[*Xp|5iA学校

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？〔快乐、爱护益虫〕

师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？

老师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。〔大、小声方法就是老师假设大声同学那么小声，反之亦然。〕同时手打拍子，即：第一拍拍掌，其次、三拍用双手指尖轻点桌面。YCdVy2~.|+%

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4、师评议。留意读准“不吃菜〞中的“不吃〞要连起来读。“捕〞“益〞都是生字要读准字音。

六、学唱歌曲?小蜻蜓?。

1、师表演范唱。

2、师一句一句带唱。

3、师用大、小声方法教唱。

4、师唱一句，同学接着唱下一句。

5、师用手在空中飘舞指导唱让同学感知音高排列，同时出示小黑板上的音高示意图。

6、师用琴一句一句教唱。

7、同学轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飘舞感知音高排列。

8、生齐唱。

师评议：⑴，唱出三拍子节奏特点。⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻松美丽。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。〔边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片〕

5、师教动作表演唱。

6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。

7、分小组唱再齐唱。

七、拓展延长。

这节课我们用美丽的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许很多多的昆虫也是我们人类的好伴侣，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。……

八、课堂小结，渗透情感教育。

小伴侣编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗？〔对益虫说，对其他小伴侣说，对不爱护益虫的人们说……〕对啊，这些益虫都是人类的好伴侣，我们每个人都应当爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、开心唱歌！

九、师生用音乐互道再见。

教学反思

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，首先用谜语导入，让同学了解蜻蜓的外形和特征，然后在演唱过程中让同学仿照小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让同学感受歌曲的三拍子的特点。

在教学中，为了让同学得到生动活泼的开展，我遵循音乐教学的根本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机，让同学走进音乐，让音乐走入同学生活。

首先，留意以审美为核心，给同学营造视觉美、听觉美、肢体美，让同学在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。

其次，结合同学的年龄特点，从同学的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐公平愉悦的教学气氛。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正表达同学为主体、老师作为同学的合作伙伴参加其中。

第三，留意音乐实践，鼓舞音乐制造。激发同学的学习主动性，让同学通过音乐实践活动，产生对音乐的剧烈爱好与爱好。培育同学感受音乐、理解音乐、表现音乐和制造音乐的力量。

对于本课的难点同学把握较好，开头有个别同学会把“不吃菜〞这句中的“不〞唱两拍，把“吃〞唱一拍，但到后来根本上都能唱对了，同学对于今日的歌曲不仅学得快，而且在表演唱的时候同学也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩子上台展现。

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地