幼儿园入园手册

目 录写给家长的话 0\l“_TOC_250004“第一章 你了解孩子吗？ 2其次章 入园前，你与孩子做好预备了吗？ 6\l“_TOC_250003“第三章 给你一些具体建议 17\l“_TOC_250002“第四章 幼儿园的根本要求 25\l“_TOC_250001“第五章 收费事项 32\l“_TOC_250000“第六章 需签署的相关协议 33写给家长的话着她的每一个细小变化，你也因此变得年轻、丰硕和完美……开你、离开家、走向同伴、走向教师、走向社会，你感动、困惑、担忧、焦虑，甚至偷偷的掉下眼泪。一个幸福的童年。细读这本手册，会使每一位家长得到一些有益的启发和帮10助。色的童年，帮助每一位家长梦想成真。第一章 你了解孩子吗？观看你的宝宝，你假设想与孩子一起顺当渡过入园阶敬重和了解孩子，并与孩子一起成长。一、你了解3岁的孩子吗？3、感知和运动、生疏和语言、情感和社会性、爸爸妈妈应该教的。〔一〕3岁孩子发育与安康3岁时，平均身高：男孩为97.26厘米，女孩为96.28厘米；平均体重男孩为14.73公斤，女孩为14.22公斤；平均头围男孩为49.63厘米，女孩为48.65厘米；平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.91厘米；0.6；晚上能掌握大小便不尿床。〔二〕3岁孩子的感知运动单脚站立：5-10秒；双脚离地连续跳动2-3次；双脚交替敏捷上下楼梯；能走直线，跨越低矮的平衡木；3米多远；按口令做操，动作较准确；会用塑胶积木拼插形象的物体；能仿照画圈和十字形；会自己扣衣扣，穿简洁的外衣；试用筷子。〔三〕认知和语言指令画方形，但他可能会画一个长方形；6-101-5；生疏黄色和绿色，懂得“里”和“外”；能用纸折小飞镖；会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题；理解故事的主要情节；生疏和说出100张左右图片的名称；能使用大约500个单词，说出有5-6字的简单句子；知道根本礼貌用语，并知道何时使用；知道家里人的名字和简洁的状况。〔四〕情感和社会性于玩属于自己性别的玩具和参与自己性别群体的活动；能和同伴玩简洁的玩耍，共享玩具；知道等待沟通，但常常缺乏急躁；会整理玩具；自己上床睡觉；大吵大闹和乱发脾气已不常见，即使有持续时间短；有时试图隐瞒自己的情感；产生妒忌心情；对成功表现出乐观的情感，对失败表现出消极的情感。〔五〕爸爸妈妈应当教会1、孩子按时上床，安静入睡，醒后不吵闹，养成良好的睡眠习惯。2、用勺吃完自己的饭菜，情愿承受各种事物，自主用杯子喝水喝奶。3、学习用肥皂和毛巾自己洗手擦脸，主动入厕。4、鼓舞孩子仿照大人做事，学习自己穿脱鞋袜、简洁衣裤。5、鼓舞孩子钻爬、上下楼梯，走小斜坡，训练初步的适应坏境力量。6、多让孩子摆布积木、珠子、纸张和橡皮泥等玩具，提高手指敏捷性和手眼协调的力量。7、学习用一般话表达意愿，情愿阅读，宠爱表达事情和学讲故事、念儿歌；理解承受大人简洁的语言指令。8、在生活中自然地生疏常见动物，简洁的数概念，启发孩子觉察颜色，外形、时间、空间等不同，理解人、物和事之间的简洁关系。自我保护意识，学习对人有礼貌，不影响他人活动。10、跟随大人唱歌跳舞，用声音、动作、图画粘贴等多种方式表达自己的感受。其次章 入园前，你与孩子做好预备了吗？一、心理预备〔一〕带孩子参观幼儿园入园前，你应当带孩子去幼儿园，观看小朋友们上课、玩耍，使孩子渐渐有“幼儿园”的概念，生疏幼儿园的环境。……，再带孩子去院子里看看花“幼儿园”有直观的奇特感受，有助于孩子在心理上向往幼儿园生活。但是，留意不要直接而过分地夸大幼儿园生活的奇特，以免给孩子造成错觉。〔二〕帮孩子生疏小伙伴孩子简洁适应群体生活。二、生活预备〔一〕孩子能独立吃饭吗？洗的“吃饭服”——可选特为孩子设计的绘画时穿的“工作服”与之共用。子，但留意不行太教条、太古板。具体把吃饭的过程分解为五个步骤，并一一给孩子示范。教孩子使用勺子的方法。教孩子左手扶碗，右手勺，用勺子盛饭，放到嘴里。教孩子咀嚼的方法。学会细嚼慢咽，吃完一口再吃一口，速度要适当。咀嚼时不发出响声。教孩子咽下最终一口饭菜后，将勺子放在碗里。指导，鼓舞孩子自己吃饭。〔二〕孩子会自己大小便吗？己上厕所了。模拟练习：在平地上摆两块砖，它们中间离开肯定距离，家长和孩子竞赛上、下、蹲下、起来的动作，并渐渐加宽两块砖中间的距离和高度。孩子照着做了，家长要表扬。告知孩子，蹲坑比更便利、更干净。告知孩子憋便的害处，留意观看孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。〔三〕孩子会洗手吗？只要孩子能够把手洗干净〔包括手心、手背、指头、指考：成人帮助挽好袖口。翻开水龙头，把两手冲湿，擦上肥皂，开头可由成人给擦肥皂，渐渐教会孩子擦肥皂的方法。洗手：两只手心相对搓，搓出肥皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕搓转圈，从手腕转到手掌再到手指尖，右手同左手动作一样。两手五指分开，手指穿插洗手指缝。冲手。擦手：把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛巾上擦手心，手背，手腕。再把毛巾放在另一只手心上，擦手。〔四〕孩子会穿、脱衣服吗?家长首先要给孩子供给便利穿、脱的衣服、裤子和鞋，孩子增加很多困难，穿、脱时间较长在集体中常常会落后，还会挫伤孩子的自尊心。每个孩子都可能有自己穿、脱衣服的方法，只要孩子同样仅供参考。先辩别衣服的前和后。可以告知孩子，有扣子、能开门的那一边是前边。教孩子披衣服。两手握住衣领，轻轻向后，把衣服披在肩上。教孩子穿袖子。家长可以把孩子的胳膊比做火车，衣袖比做册洞，家长一边说：“火车钻山洞了”，一边发出“呜”的声音，孩子就把双臂一只一只伸进衣袖。教孩子系扣子。从最下边的钮扣开头，教孩子先把衣服的两个底边对齐，家长边说儿歌，边做扣钮扣的动“来了”手的大拇指和食指拿住扣子，另一只手抠住扣眼。拿扣眼的手放在拿扣子的手上，并带着孩子练习。假设家长在孩子扣好第一个钮扣时加以赞扬或加上一些亲昵的动作，孩子情感上会得到极大的满足，学习的乐观性也会更高。在反复地做这个玩耍以后，系扣的动作孩子就学会了。〔五〕孩子有午睡习惯吗？子，最好在上幼儿园这前能养成午睡习惯。按排孩子的睡眠，如遇有特别状况也应当与教师一起商讨，共同解决。〔六〕孩子有规章意识吗?严格地说，让3岁孩子具备完整的规章意识是不现实3个对象，因此家长的行为格外重要。三、语言预备〔一〕孩子身体不舒适时，会对教师说吗?同伴理解，以至于孩子的愿望得不到满足，会使他们感到表达愿望的习惯，并且用语言表达他们的要求和所想。〔二〕你用“娃娃腔”对孩子说话吗？有的父母对孩子这样说话：“宝宝，快坐下，凳凳在这里，饭饭在桌桌上，宝宝拿勺勺吃饭饭……”。他们的孩子清楚、礼貌、语气温顺，说话时的发音尽量准确，用词尽量恰当，表达尽量有条理。假设可能，还要尽量形象生动，幽的影响。〔三〕孩子说话清楚吗？3岁的姗姗早上入园后兴冲冲地对小朋友说：“我妈给我买了兔子”。其他孩子跑去告知教师：“来了兔子了”。教师“兔子在哪儿呢？”姗姗指着裤子说：“在这儿。”教师恍然大悟，原来这孩子把“裤子”说成了“兔子”。3岁孩子的发音器现。常会把“姑”说成“嘟”，把“吃”说成“七”，等等。由于语达语言内容，固然也就会影响正常的语言交往。3事、说儿歌等，也乐于和成人说话。因此，家长可以常常给教孩子正确的发音。〔四大心理特点，他们往往对四周的颖事物表现出深厚的兴趣，爱提问、好追究、喜探究。〔孩子提问，语言表〕假设家长留心，可以从孩子的问题中制造家爱迪生有1000多项制造制造，当别人问他为什么有那么多制造制造时，他答复说：“我没有什么特别的才能，不过宠爱寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少成就有很大关系。动性和乐观性的萌芽，保护和支持孩子的古怪心与探究行为，这将有益于孩子的终生。四、交往预备活动的乐观性和制造性。〔一〕孩子合群吗？单元住房，又给孩子的人际交往带来了不便。3的孩子缺乏现同伴交往的阅历，很简洁表现出“合群”与“不合群”。孩子的“合群”与“不合群”，其主要因素打算于父母的引，由于他们在这之前就建立了牢靠的“网络”。“自我中心”的“壳”中解共享玩具和食品，建立良好的朋友关系，体验交往的乐趣，培育互助精神，增加团结友爱的意识。〔二〕孩子有怜悯心吗？23岁以〔跌倒而有苦痛的表现，就开头懂得作出怜悯的反响。随着成年人或其他幼儿，或者摩挲不幸者以表关注。〔三〕孩子与同伴打架吗？3就会渐渐削减。女孩则倾向于用语言。如：尖叫、啼哭、踢打、咬人等。但孩子间打架后，不会记仇，很快会把打架的事情忘掉，连续一起玩。反倒会使孩子感到“离群”的难过，假设再说一些类似“谁打你，你就打谁”的话，混淆了孩子头脑中的是非界限，那就更不对了。更有甚者，当孩子打架时，父母不问青红皂白，“出马”打人、不与同伴友好相处等不育品质，应当确定避开。第三章 给你一些具体建议一、与孩子欢快阅读方法，或许会得到一些启发。百货商店：孩子们宠爱帮助买东西，大人可以利用这个时机告知他们货架上货物的名称。孩子们能通过视觉辩别这些货物的不同并把一样的归为一类。有时，他们还能告知你商标上说的是什么。尽管这不是正式的阅读，但孩子们已经通过观看事物开头积存词汇了。自己的故事：写下孩子自己的语言和故事是一个很好的方法。这使孩子知道写下来的语言有意义，同时使孩子明白他们自己说的话和讲的故事同书本一样重要，从而帮助孩子建立起乐观上进的自信念。留意:1、孩子们的故事不需要太长，父母可以通过提问来鼓舞孩子写作。如“发生什么事了？”或者“那个人后来做什么了？”等等。有时，让孩子表达他们自己画的画也是很有兴力。2、把孩子的语言和想象力同阅读的乐趣相连接的方法彼。旅行：让孩子想象去一个地方旅行。并表达旅行中的故事。孩子或父母用一两句开头，后来发生的故事则让别人接着讲。同时，这是一个赏识每个人想象力的极好途径。“施行”完毕后可以记录下这些故事，并在以后的日子里阅读它们。就寝时间：晚上睡觉前给孩子讲故事是完毕一天的最好方法。这将会给孩子的夜晚带来和平和安全的感觉。二、提问与答复孩子们格外想知道世界上的各种事物以及它们是如何……答孩子的问题呢？认真观看你的孩子，并与孩子们一起谈论他们感兴趣的事通过观看孩子玩耍，父母可以很简洁地找到话题。孩子在玩耍时提出的一个问题能引发更多的问题。而且也能使你产生更多的教育思路。问孩子一些“开放性”问题，如：为什么你这么认为？或：你该怎么做？这些问题不是仅仅用“是”或“不是”就能够答复的，它将鼓舞孩子去思考并表达他们的想法。你也可以让孩子针对同一个问题从不同角度不同请记住，孩子是以他们自己的观点来对待事物的，他们对问题的答复也是个人阅历的反映。认真倾听。孩子的答案会为你更好地提问供给线索。请留意倾听孩子的话，它给与你孩子的答案同样重要。给孩子答复以下问题的时间。孩子往往需要更多的时间得出答案，多给孩子一些时间思考，使他们的表达和回答更完整。或许今日的问题，孩子会在几天后跑来告诉你答案。在孩子可以理解的范围内，以最清楚的方式答复他们的问题。避开“提问过多”。没必要在一段时间内始终向孩子提问，适当地等一段时间可以显示出他们对敬重以及对他的要求的关心。孩子很快就会急迫地参与各种活动，开头问各种问题，即使你并没有向他们提问。与孩子一起找答案。孩子总是认为父母懂得一切，知道全部问题的答案。你可以利用这种信任帮他们一起去查找答案，跟孩子说：“让我们一起找找看”。孩子情愿与你一起去图书馆或翻字典，而你将与孩子共同共享成功的欢快。随着孩子的成长，他们的思想与渐渐趋于简单，他们提出的问题反映了他们思维过程的进步以及词汇和语言的进展。三、增加孩子的自尊心不断进步的技能进展工作。童年时代是孩子一生中进展乐观的自我设计的抱负阶地抑制困难。以下几点建议有助于你帮助孩子建立自尊心。建立健全的自尊心。当大人们“自我感觉良好”时，孩子也会对自己的状况感觉良好，因此，大人们的行为是重要的。赏识并敬重孩子的共性。正是由于共性的存在才使孩子感觉到自身的价值，并能承受自我。擅长觉察孩子的潜力和好的品质。鼓舞孩子做好每件事并使其为此感骄傲，能增加他们的成功感。设法保持孩子的兴趣。孩子对他们感兴趣的东西能够觉得更好，鼓舞他们做宠爱的事情，能使他们以乐观的态度对待学习。关注孩子的心情以及他所说的事情。孩子们需要大人对他们的想法和心情赐予关心及重视。鼓舞孩子努力做他宠爱的事情。当孩子们知道他们的努力被认可，取得的成绩受到赏识时，他们将学会不怕失败，并能够理解错误是学习过程中不行缺少的一步。即所谡“失败是成功之母。”帮助孩子学会如何评价自己所做的事，这比寻求别人的赞同和认可更为重要。这将帮助他们觉察什么能使自己满足，并使其对自己的意见布满信念。四、帮助孩子抑制恐惊感解“担忧”和“恐惊”建立自信念并抑制恐惊感。当孩子感到恐惊担忧时，为家长供给以下几点建议：认真听孩子表达让他恐惊的事情，努力理解他们的恐惧和担忧。父母应当知道恐惊的感觉是正常的，应当让孩子表达出来并劝慰他们。请记住，有时孩子不情愿讲出困扰他们的问题。不要强迫他们非讲出来不行。应当信任他们最终是情愿表达出来的。给孩子看的童话书、故事书、电视和电影要适合他们的年龄。要知道孩子很简洁受他们所观察或听见的事物的影响而产生丰富的联想，并常常把这些想象当作现实。在不产生多余的恐惊的前提下，给孩子一个真实的世界。照实地告知他们有些事情对安康有害。有些则可能威逼到安全。教会孩子遵守日常规章，告知他们什么是制止做的。这也是父母使孩子感到安全的一条有效途径。同时也向孩子说明：大人也需要自我掌握。五、教孩子与他人相处孩子建立起一个行为标准，这种标准是一种纪律。给孩子制定行为标准是父母为孩子供给安全和稳定环境的一种方法。父母应向孩子清楚地说明什么是可以承受、生时，如何掌握和约束自己，学会与他人友好相处。否则，孩子会向你抗议：“你为什么这么说却那么做呢？”通过明确的限制孩子一个安全感。当父母对一些规章和限制存在疑心时，孩子则宠爱去尝试突破这些禁令。随着孩子的成长，你需要转变对孩子的限制以适应他们的进展与变化。大人的意见应保持全都。当大人们的意见保持全都大人最好在孩子不在场时统一意见。乐观帮助孩子解决问题〔如做出选择或转变想法等。这有助于孩子在自己解决问题时更有自信念和责任感。与人发生冲突。假设你母出面干预，可以让孩子以讲道理的方式解决冲突，这样可以向孩子强调不以打架来解决问题的重要性。父母可以向孩子供给一些解决冲突的方法，但必需使孩子们清楚：他们应当和平相处。敬重他人。学习敬重别人是孩子成长中的一个重要环节。父母应当教孩子有礼貌、敬重人、理解人并给他们做出典范。同时应当知道，敬重孩子并准时表扬他们，认真倾听他们的问题与要求是这个环节中不行缺少的一局部。活动和兴奋程度。孩子们需要知道在各种场合应保持适度的行为。当孩子有些行为表现不妥时，父母应以温顺而严峻的态度提示他们留意，父母也应当掌握自己为孩子做出典范。当孩子的行为必需加以限制甚至让他们离开时，应向他们说明缘由，使他们明白什么样的行为或兴奋程度是可以承受的。另外，给孩子提供可以尽情玩耍的时间和地点也是格外重要的。第四章 幼儿园的根本要求一、幼儿园作息时间7:30——8:00 接待幼儿入园，晨检活动8:00——8:15 早操8:10——8:45 幼儿早餐8:45——9:00 幼儿入厕，自由活动9:00——9:20 上午第一节集中教育活动9:20——9:30 幼儿喝水、入厕9:30——10:00 上午其次节教育活动10:00——10:15 加餐〔牛奶〕10:15——11:10 户外体育活动11:10——11:20 幼儿入厕、洗手、餐前预备11:20——11:50 幼儿午餐11:50——12:00 幼儿餐后闲逛、预备午睡12:15——14:30 幼儿午睡14:30——15:00 幼儿起床、入厕、梳洗、喝水、吃午点〔15:00——15:30〕15:00——16:30 区角活动16:30——16:45 幼儿喝水、入厕、餐前预备16:40——17:30 幼儿晚餐、漱口、擦嘴、整理仪容17:30——18:00 幼儿离园二、接送制度〔一〕接送时间1、来园7:30——8:00为接待幼儿入园时间。2、离园17:30幼儿开头离园。18:00幼儿全部离园。〔二〕接送要求1、请家长按上述时间准时接送幼儿。2、接送幼儿，原则上由幼儿的父母接送，而接送人员应尽量固定。接送人员必需是幼儿生疏的。且必需凭“接送卡”方可领走幼儿。3、家长接送幼儿必需遵守“家长来园须知”中的有关规定。〔三〕请假制度〔电话、假条。三、家长来园须知环境，请各位家长以身作则，同时为幼儿树立良好的典范。故请自觉遵守本园有关规定：〔一〔禁止穿拖鞋或着装不整进入幼儿园。〔二〕入园时，请勿吸烟，不要随地吐痰及乱扔果皮、纸屑等。〔三〕接送孩子时，请家长不要玩弄园内的大型玩具；未经许可，不行擅自进入教室、厨房、草地等地。四、家园联系须知我们的工作。〔一〕期望能常常倾听您的意见，并得到您的指教。〔二〕必要时，请您帮助本园填本园发放的“家庭状况调查表”、“家园协作手册”、“家长问卷”、“亲子手册”等。〔三必需的关心学习用品〔如清洁的旧纸盒、瓶罐等。并按教师的要求于指定时间带到幼儿园。〔四工作忙，而挫伤孩子的学习乐观性与求知欲望。〔五〕请您留意查看孩子带回的通知单，并认真照办，千万不要犯难您的孩子。〔六教育的目标。五、幼儿入园、离园事项〔一〕入园手续1、幼儿入园时，家长需携带以下证件：①持幼儿在当地妇幼保健的入园体检结果②免疫接种手册③独子证按规定时间报到。2、按规定缴纳各种费用。310儿园不予录用。4、入园后，家长需为幼儿预备一个小书包，装放一、〔缝上姓名儿书包物品，不准幼儿携带危急物品〔小刀、玻璃珠、锐利物件、小鞭等〕来园，保证幼儿人身安全。〔二〕离园手续1、幼儿因故需中途退园，要办理离园手续，要向班级教师说明缘由，到园特长办理手续。2、退园时要依据幼儿在园实际天数缴清各种费用。六、卫生安康与安全事项康及安全工作。〔一〕卫生安康方可入园。2、本园每周一次全园性卫生检查及幼儿个人卫生〔包括指甲、头发〕检查，望家长催促幼儿勤剪指甲、勤洗头、洗澡。都要进展安康检查，检查幼儿的皮肤、手、口眼、淋巴腺，步观看，实行措施。晨检用三种颜色卡表示红卡——表示幼儿入园时安康。黄卡——表示幼儿生病，需园医生看病开药。蓝卡——表示幼儿生病，家长带药来请园医生喂药。4、幼儿确实身体不适时请不要牵强来园。告知您的孩状况送保健室观看，或是通知家长，由家长送医治疗。5、幼儿发热在38℃以上、缝针、哮喘发作期间均不能入进展隔离。期满后凭防疫部门或儿保门诊证明方可入园。家长在觉察孩子传染病〔如菌痢、肋腺炎、肝炎、湿疹、红眼睛等病情6、本园规定为幼儿半年测身高、体重一次。请您关心幼儿的安康状况，并协作园方进展有关矫治与教育治疗。712孩子在家里的生活作息制度，保证孩子有充分的睡眠时间。〔二〕幼儿安全治理工作：1、幼儿来园时，应穿便于运动、大小适宜的鞋。幼儿不宜穿领上、腰上有带子的衣服。2、女孩子的头发不宜留得过长，尤其不宜留披肩发，不宜戴各种发夹、项链、耳环。3、未经教师许可，幼儿不得将刀片、药片、铁钉、铁丝、弹子、针等各种危急物品带入园内。4、幼儿入园前，家长应留意查看幼儿的口袋，如觉察装有危急物品，应马上取出，并对孩子进展安全教育。〔三〕幼儿膳食1、幼儿的伙食费专款专用，教职工就餐与幼儿伙食严格分开核算。三餐两点，以努力到达儿童正常生长发育的身体需要。第五章 收费事项一、收费事项〔具体金额、保险赔偿范围按保险公司规定赔偿，二、收费时间11日——15日收上月伙食费。三、伙食费治理1、幼儿伙食费系代收的专项费用，所收伙食费全部用2%，每月月初向家长公布上月的伙食费开支状况。2、幼儿连续请假者，三天内不退费，第四天退一天。第五天退二天，依此类推〔不含星期天医院证明伙食全退。四、其它均不退回。方可重入园。第六章 需签署的相关协议幼儿园安全协议“安全第一”这是贯穿于人们生活中的根本原则之一。特签订本协议，双方共同遵守执行。一、幼儿园的责任和义务〔甲方〕1、接送幼儿严格使用接送卡，防止幼儿丧失。2、定期检查幼儿园安全措施，对教职工及幼儿进展安心情变化，衣着变化，做好相应工作，实行相应措施，防止意外事故的发生。3、留意房屋、场地、家具、玩具、用具及运动器械等使用安全，定期检修，避开触电、砸伤、摔伤、烫伤等事故发生。45、药品及消毒药水