部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计-6

《延续文化血脉》教学设计课题延续文化血脉单元第三单元学科道德与法治设计知识目标：了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。能力目标：提高对中华优秀传统文化的认识和运用能力，传承、践行中华传统美德。情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。学习目标重点难点弘扬中华文化和传统美德，增强文化自信将个人成长与民族文化和国家命运联系，提高文化认同感。教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节导入新课中华民族有着悠久的历史和灿烂的文明。支撑我们古聆听、思以配乐朗诵老文明绵延至今的，是植根于我们血脉深处的文化基考，感知本的形式拉开因。中华文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世课的内涵与教学序幕，界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。如何坚定文化自信，守望我们共同的精神家园？让我们一起学习第五课第一节《延续文化血脉》(配乐：茶音乐)出示课题出示学习目标意义。激起学生探寻中华文化热情，实现“犹抱琵琶半遮面，未成曲调先有情”的效果。1.中华文化的内容与特点2.怎样增强文化自信3.中华传统美德的作用及内涵4.青少年应怎样践行中华传统美德请同学们自读课本67－72页生：丝绸、茶叶、瓷器……生概括中华文化的内容生：源远流长博大精深3.同学们，四大文明古国除了中国以外还有哪些？古巴比伦文明毁于战争，古印度文明合作探究讲授新课一、品赏中华文化，体味文化魅力1.同学们，提到中华文化，你会想到什么？大家回答得还不太全面，我们来欣赏一段视频，体味一下《中华文化》的魅力。2.大家看59，找一找，中华文化大概包括哪些方面的内容。通过欣赏视频，学生对中华文化的内容、特点有一个初步随着雅利安人的入侵雅利安化了，古埃及文明历经希腊化、罗马化、伊斯兰化早已面目根据书本内容提示，通过参与课堂互动，了解中国特认识，有利全非。只有中华文明绵延五千不曾断代，而且内容十分丰富。如果要选用成语来概括它色社会主义文化。于增强民族文化自豪感。的特点参考书本知识回答。二、探寻中华文化，感受文化力量（一）中国特色社会主义文化合作探究，并分享答案。在翻转课堂教学模式下，学生根据学案提示，预习武师生通过辨1.兢兢业业，一丝不苟，将残破修复如新，他们就是来自故宫的文物修复师。有人说，汉旅游文化景点，并结合自身感悟撰写设计理念。析、图片欣这些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护了。你怎么看？（提示：没有思考并作答赏等合作探究活动,将所要传授的知识进行层层非分解，并结合实例进行深入浅出实用价值但有科研/艺术价值）合作探究，交流展示。生1：越王勾践剑……从剑上可以看到当时的生产力发展水平。师：不仅如此，剑也承载着越王卧薪尝胆、忍辱负重的精神。每件文物都能从一个侧面反映当时的政治、经济、文化发展状况，修复一个文物就是还原一段历史。生2：还有一些玉器、瓷器、字画非常精美，以我们现在的水平都无法复制。师：文物还有一定的艺术鉴赏价值。合作探究，交流展示。2.师出示“马超龙雀”，有谁认识这个图片？地剖析，符合学生认知发展规律。师：东汉的铜奔马，别称“马超龙雀”、“马踏飞燕”。后来经考证踩的不是普通的家燕，而是一种叫“隼”的鸟（飞行速度非常快）。马跑得比隼还快，体现了我们中华民族勇往直前、奋发向上的精神。师：文物是文化的载体，大家翻开书本p60找找看，中华文化究竟有什么意义？生：积淀着中华民族最深的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴伟大复兴提供精神动力。3.师：马克思主义与中国特色社会主义实践相结合，诞生了中国特色社会主义文化，中国特色社会主义文化是否只包括传统文化?(生：革命文化、社会主义先进文化)接下来让我们感受一下三种不同文化。思维导图的构建，让知识的呈现方式更清晰、直观。对三种不同文化共性的探寻能让学生更好地理解中国特色社会主义文化的精髓。传统文化——（视频）革命文化——黄花岗72烈士林觉民的写给妻子的诀别书先进文化——歌颂社会主义建设者的诗篇——《泥泞》师：三种文化有什么共性？生：都将个人的生、死、名、利置之度外，都体现了对国家富强、人民幸福的不懈追求。共同的价值观将不同时代的人们紧紧地联系在了一起。如果将中华民族比喻为一棵参天大树，那么什么是树的根？——文化4.中华文化虽历经沧桑却又能薪火相传、一脉相承，一个重要原因在于？——创造力、包容力师：如果我们的文化仅仅停留在书本上，躺在博物馆里，是毫无生命力的，怎样让它为更多的人们所熟知？生：宣传师：弘扬优秀传统文化的节目有哪些？这些节目有什么特点？师：唐代诗人元稹在《法曲》一文中写道——“胡音、胡骑与胡装五十年来尽纷泊”，“胡”指的——少数民族选取经典电视文化节目展开探究，学生感受深刻，言之有物。结合古诗词讲解文化的包容力，既能简化教学流程，也能随着“一带一路”的推进以及构建人类命运共同体理念的提出，我们还要包容来自世界各国的文化。为了帮大家更好地感受中华文化，我们来做一个活动探究与分享：“武汉一日游”路线设计培养学生对古典文学的热爱。武汉市旅游发展委员会向同学们征集“武汉一日游”旅游线路，以帮助同学们感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。请你说明设计思路，并介绍这条线路的精神内涵和时代价值。研学路线设计活动使学生在自我探索与自主建构的基础上逐步实现价值的认同、接受和内化。以学生熟悉的武汉的文化旅游景点切入，更容易激起共鸣，也能让学生在本土文化滋养中学生小组交流展示答案（1）传统文化线：盘龙城遗址——东湖楚天台——湖北省博物馆文化是民族的根。盘龙文化和荆楚文化是我们武汉的城市之根。青铜器、漆器、编钟、青花瓷…他们身上的痕迹、花纹代表了一个个朝代的审美，反应了当时人们的思想和价值观。参观这条线路有一种与古人对话的感觉，它让我们激发了对历史积淀的自豪感和中华文化的归属感。（2）革命文化线：辛亥革命纪念馆——“二七”纪念馆——八路军办事处这条路线让我想起了人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽；三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”前世不忘后事之师，重温历史能让我们吸取前人的经验教训，也能让我们更好地珍惜今天来之不易的幸福生活。（3）先进文化线：武汉生物工程学院博物馆（钱学森专题）——吴天祥同志事迹陈列馆在钱学森心中，最在意的是科学的本真。作为老师，他会提出“点错一个小数点扣掉20分”的苛刻要求；作为处于顶层的技术负责人，他会详细记录某个螺钉有问题等技术细节；作为领域顶尖的科学家他呼吁“好学风，我们务必遵守！”他强调的很多东西都是我们今天所缺失的。提到吴天祥，一组数据令人肃然起敬：4次跳入长江救人，30次无偿献出10000多毫升鲜血，十几年来接待上访群众2万余人次，处理信访问题近万件……他用朴实的行动为干部和群众树立了一座不朽的精神丰碑。作为武汉先进文化的代表他们是当之无愧的。（二）文化自信1.漫画“重阳节？崇洋节？”漫画批判了什么？生：崇尚外来文化，冷落传统文化，在文化上不自信。2.为什么我们要坚守文化阵地？生：文化兴国运兴，文化强民族强。文化是一个国家和民族的灵魂。文化自信关系到国运兴衰、文化安全、民族精神的传承与发展。只有文化自信我们才能抵御外来文化侵略；才能凝心聚力，克服前进道路上的艰难险阻；才能激发开拓创新的活力。（举例论证）3.我们的文化自信来源于哪里？（视频：文化自信）生：①文化的优秀：五千年的文明孕育了博大精深的文化，为人类文明进步做出了巨大贡献。②国家的强大：改革开放40年，中国的综合国力不断增强。中国的经验和发展模式被越来越多的国家所认可。③人民的力量：一代代中国人不断地传承和发扬中华文化。4.怎样增强文化自信（视频：怎样增强文化自信）生看书62总结：感受文化魅力，增强文化自信。中学生对文化知识的认知是感性的、碎片化的。而文化自信的意义、来源及传承等问题书本表述理论性较强，比较抽象。设计从漫画解读入手，辅以视频讲解、举例论证等教学手段，将理论知识蕴于具体情境和生活素材之中，突出学生深度学习、体验感悟与道德实践。◆夯实根基，薪火相传（不忘本来）◆与时俱进，创造性发展（吸收外来）◆跨越时空，丰富发展（面向未来）5.青少年怎样践行文化自信呢？●积极参加校内外文化活动(戏曲进校园、诵读经典）；●学习并展示一门传统技艺；●用英语讲好中国故事，向外国友人介绍中华文化；……中华民族创造出灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。美德是文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。美德故事分享活动能让学生更好地感受中华美德的丰富内涵与精神力量。道德践行是一个长期培养的过程，“日行一善”计划书活动将德育延伸至课堂以外，以实现“课虽终，思未了，情更三、弘扬中华文化，传承传统美德1.探究与分享：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”①你还知道哪些中国的“脊梁”？他／她令你感动的品质是什么？②分享你身边的美德故事。2.美德的力量在于践行。在我们身边就有很多同龄人，他们用平凡的善举温暖了他人，点亮了我们城市的文明之光。最后一个作业留着大家课后完成：拟定一份“日行一善”计划书，大家每天做好记录，我们定期交流总结。四、小结“传承中华文化、践行传统美德”，让我们一起努力，为中国特色社会主义文化建设做出自己的贡献！五、板书浓，意更悠”的境界。特点：源远流长、博大精深中华文化根中华文化的意义增强文化自信延续文化血脉内涵丰富、博大精深内涵丰富、博大精深美德万年长弘扬中华传统美德教学反思从内容结构上看，本框题包括两个部分：“中华文化根”“美德万年长”。对文化根的学习要把握中华文化的形成、特点及意义。通过对中华文化价值的分析引导学生认同中华文化，坚定文化自信。在此过程中