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授课资料范本幼儿园教师在礼仪环境创办中的角色和重要编写：__________________时间：__________________1/3创办优秀的礼仪环境.不但是幼儿自觉养成优秀的文明礼仪习惯的有效门路.更是创办幼儿园文化环境的基础。但是.传统的幼儿园礼仪环境创办.常常是以教师为主.幼儿但是旁观者和接受者.对幼儿起不到优秀的见效。陈鹤琴先生以前说过：“环境的部署只有经过少儿的双手和大脑.经过少儿思想和双手所部署的环境可使他们对环境中的事物更为认识.也更为爱惜。”换言之.幼儿园的环境创办要让幼儿主动积极参加.这样才能获取优秀的见效。那么.教师在礼仪环境创办中.起着什么样的角色.是我们思虑的议题。《幼儿园指导大纲》也指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这就是说.在礼仪环境中.教师也应当成为支持者、合作者、引导着的角色。一、教师应成为礼仪环境的组织者教师是幼儿园礼仪环境最直接的组织者.在礼仪环境创办过程中起着主导作用.主要表此刻两个方面：一是教师依照礼仪环境的人物和计划的要求.组织各种各种的礼仪环境创办活动.促使幼儿对文明礼仪的掌握和理解.使幼儿有礼貌的与人交往；二是教师组织各种礼仪环境创办活动的同时.经过引导和激励.不断提高幼儿对礼仪环境组织、设计能力.形成自我组织学习的优秀习惯和个性质量。（一）园内礼仪环境的组织。苏霍姆林斯基指出：“孩子在他周围、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里常常看到的所有.对他精神容颜的形成有重要意义。2/3这里的任何东西.都不应是随意安排的.孩子周围的环境对他应有所诱导.有所启迪。”这就是说.礼仪环境对孩子的成长十分重要。创办礼仪长廊。幼儿园的走廊是幼儿常常经过的地方.如何利用这个有利条件.创办礼仪环境.让幼儿从中获取熏陶呢？教师发挥主人翁精神.利用空余时间创办了“礼仪长廊”.张贴各种各种的礼仪画报.有会面问好的.待客的.整理玩具的等等.在

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