《提高低年级小学生计算能力的研究》

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《提高低年级小生算力研究》课题研究成果小学数学生提高学生有助要

这以及国内析够1、新计算高学2、在切努力对计从而提高

3、（1）学生目标（2）教师目标不断并有解决新困有并

1、2、用1、充2、密更要让他3、在用卡片小黑板或扑克牌等形

1、2、3、这种错误包括算理不清法则不一类

对第一类错误全班讲学误写两种类误据统在占40%左右。具体分析一下，产生1、知（1）、基础知识不扎实（2）、算理不明（3）、基本口算不熟练2、计（1）、（2）、操（3）、书（4）、缺乏检查、验算的习惯3、心（1）、思

（2）、注意力不稳定（3）、中指出要重视基本的口算训练，也出使既激发出10续2～3为今后学

“笔既要（1）、培养计算的兴趣。促使学生的掌握一定的计算方法另一方计算训练中如：

（2）、培养良好的习惯。迅速许多但括08、书写是0和0和6的学生许多时候

每次既提高计3、42%20%一的除了,,往往

,面（1）、感知模糊。36成63。（2）、注意力失调。（3）、思维定势。如在始总有些学把小数的末尾对齐，（4）、经验干扰。（5）、情感脆弱。.,.因时,易产

起1、多让学生或采用反以保证开始就让学生形成正确鲜明的印象，力求减2、3、只有

无论是哪个年级都必须按本年级的要求，经常严格4、则能整常用的分小数、“0”和5、如果特别所以应组此课堂使学生

1、更2、教3、活1、2、3具有敢

1、研确解清算理与算法。2、研我而且学生的计算准确率仍有很

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