把叙述与描写结合起来

本文格式为Word版，下载可任意编辑——【把叙述与描写结合起来初中作文网权威发布把表达与描写结合起来_2000字，更多把表达与描写结合起来_2000字相关信息请访问初中作文网。在写记叙文时，假设要使文字内容更概括，不空泛，确定要把表达与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的根本概念和作用。表达和描写。是作文中两种不同的表现方式。我们这里说的表达是指把人的体验行为或事情的发生、进展变化表述出来的一种表达方式，它往往把分散的场景，片断的故事和人物的身世，地位，体验，事迹等贯穿起来。它要求做到头绪领会，脉络清晰，有条有理，重点突出。在记事、写人、状物的文章中，表达是不成少的，尤其是在介绍人或事物变化为主的文章中表达的作用更大，甚至有的文章专以表达为长。我们本讲选的优秀作文《男班长，女班长》就是一个很好的例子。文章中描写片面很少，介绍事情进展过程的表达占了很大的篇幅，如开头对男女班长来自何方的介绍，女班长对男班长的查看，正副班长务必合作的现实，以及同学们的揶揄，思想的顾虑，同学开玩笑不断，“收到副班长纸条”，到结尾“男女班长依旧合作着处理班里的事务”。这篇文章用很短的篇幅，以表达为主，把一波三折的事情按进展轨迹明显有序地介绍出来。对进展过程虽是梗概地介绍，但文章的思想内涵却分外丰富，也可以说在写法上是对比高明的。表达在按事情发生进展、人物体验的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择表达的方式。描写是对人物，事物和环境所作的概括的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的手段，把事物的状貌、神采和动态，概括地、诚恳地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。在我们学过的课文中，传神的描写是好多的。如《天山景物记》中对天山深处的描写，“山色逐步变得柔嫩，山形也变得温和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦围着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么绮丽，象天涯的彩霞那么夺目，像高空的长虹那么绚烂。”这段描写抓住山色、溪流、野花这三种最能表现天山特点的事物，重彩浓墨，绘声绘色地把天山美景表现出来。既能使读者如身临其境，也添加了作品的文采。我们在作文时，假设能恰当地运用描写来表现形象，借以表达某种猛烈的思想感情。文章的感染力就确定能有所巩固。表达和描写在记叙性的文字中都是不成缺少的表现方式。表达着重于一般处境过程的交待，描写那么着重形象的描摹和刻画；假设说表达是纵的绵延，那么描写便是横的扩展。一篇文字若无表达，就会显得杂乱无章；没有描写，那么会干瘪枯燥，毫无生气可言。实际上，告成的作品中，往往是表达与描写交织在一起的。我们所选优秀作文，《奶奶与花》就是表达与描写交融在一起的，近似于一线串珠式的一篇记叙文。文中以时间为序，先从小时候家门前有一个很大的“花园”表达开头，然后再描写人物行为语言、花的形态、气味。从而表现我“深深地爱上花”的过程。接着表达自己病中见到花的情景，描写花的形态，写出自己感受到“花能给人一种强盛的生命力”。接着是表达“随着年龄的增长，这种熟悉愈来愈深”又通过对“死不了”“仙人球”的描写，感悟出“花，让我感到一种无尽的生命力，一种亮堂的期望”。第五自然段表达自己养花的过程。这里又运用描写的方式，描绘出花园的美观，各种花的特点，表现出花可以陶冶情操的作用。这段描写是对比突出的，描写了花的各种色调，各种形态，用排比、比喻的手法绘色绘形，有丰富的想象力。为了把文章写得曲折有致，第七段、第八段表达搬进高层楼房前、后我与奶奶对花的珍爱，对小花园的憧憬，这里又有对人物的心理、动作的描写，为“小花园”遭到破坏，我和奶奶沉痛心情做了铺垫。这篇文章用表达的方式。介绍了事情进展曲折过程，使文章头绪领会，脉络清晰，重点环节突出。这是文章的一条线。在每个重要环节上，都生动形象地描绘了人物的行为、场景、物态，内容充实。表达和描写有机地结合在一起，深刻地表达了文章的主题思想，巩固文章的感染力。在作文时，恰当地运用表达与描写，做到有机结合，要留神以下几点。一、要纯熟掌管表达与描写的功能，留神二者之间彼此依存、彼此交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交织运用。二、在描写范围对比大、内容对比丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线