三年级语文的优秀教案

—三年级语文的优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那如何制定一份教案呢？下面给大家整理了三班级语文的优秀教案模板，希望大家喜爱！三班级语文的优秀教案模板1教学目标：1.通过“读读认认”，熟悉7个生字。2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观看发现。3.学习在生活中积累谚语。4.通过阅读或其他途径，了解更多科学创造和发现的故事。5.乐于观看，参与口语交际活动，并愿意把观看到的写下来。教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练同学的口语交际力量。2.将看到的事物写成。教学过程：一、谈话导入同学们，列文虎克在观看中发现了显微镜和微生物，老人在观看中发现了商人的骆驼，那么这段时间你观看了什么？有哪些新的发现？这节课让大家畅所欲言，把自己的观看告知同学们。二.板书：观看中的发现三.分小组先汇报自己在观看总的发现。四、小组派代表汇报，师生评议。五、建议将观看到的事物写成。1.出示一、两则，指导格式。2.口头，看看如何将观看到的事物写的详细。3.试着将写下来，老师巡察指导。六、作业连续写观看。第二课时教学目标：连续将看到的事物写成。学会修改自己的。教学过程：一、老师简述本周的根本情况。1.格式正确与否。2.观看的事物及发现是否有新意。3.讲述是否较完好。二、对典型作品进行评议1.出示佳作。·生读。·生评。·齐读。2、比拟差的。·生自由读。·生评。·生改。三、依据所学学问在学习小组内评改作品。四、修改并抄正自己的。五、作业抄写改后的。第三课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发现的故事，激发同学的创新力量。教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。2.出示小黑板。3.自由读，汇报带点字的特点。4.指导识记这些字。5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。6.进行课堂训练稳固。二、完成“日积月累”1.出示小黑板。2.同学各自借助拼音、字典将顺口溜读通。3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。5.试着背诵顺口溜。6.同学自由汇报课外积累的顺口溜。7.出示人体挂图。8.指名上前指出人体部位，依据指出标出器官的名称。9.指导看图读、记名称。10.指导识记生字。11.指导书写。三、作业1.抄写“我的发现”词语。2.背顺口溜。第四课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学创造和发现的故事，激发同学的创新力量。教学过程：一、复习导入指名读背顺口溜。二、谈话很多宏大的创造和发现都离不开细心的观看，同学们利用课余时间肯定又查找了不少资料，让我们这节课来开开眼界，受到启发吧!三、板书：观看与创造四、展现资料五、沟通、谈谈这节课的感受，受到哪些启发。六、古今中外还有不少这样的故事，让我们通过日常阅读和其他途径，了解更多科学家和创造发现的故事。同时，自己也养成认真观看，仔细思索的好习惯，那么不远的将来，宏大的科学家就从我们在座的同学们诞生了!三班级语文的优秀教案模板2《一个小村庄的故事》一、教学目标1、读懂课文主要内容，理解小村庄消逝的原因。2、联系上下文和生活实际，理解含义深入的句子，体会用词的精确、活泼、形象。3、领悟爱惜家园、爱护环境、爱惜树木，维护生态平衡的道理。二、教学重难点重点：理解含义深入的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难点：联系生活实际理解所蕴涵的深入道理；了解小村庄变迁的过程和原因。三、教学过程（一）检查复习，回忆导入1、师生一起回忆那迷人的风景。2、检查新词：郁郁葱葱、湛蓝长远。3、问题导入：漂亮的小村庄为什么会发生这么大改变呢？这节课让我们再次走进课文。（二）深化理解，体会内涵1、请同学们仔细默读课文，把小村庄消逝的原因从课文中找出来，动笔画一画有关语句。2、集体沟通：请同学来读读你找到的句子。（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。①都来读读这句话，你明白了什么？②体会拎：你想怎么读？（师评读。）③把体会读出来。（2）村民们这样的行为使得小村庄显现了什么改变？看图，体会读。（3）还有什么原因使小村庄发生了改变？树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了一应俱全的家具，还有大量的树木伴着屋顶冒出的柴烟消逝在天空中。①都来读一读，你明白什么了？②从这些词语中，你又感受到什么？请同学们再读读。③可是，这样做小村庄又显现怎样的改变？一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土地不断扩大……①体会反义词的用法。②沟通资料。③绽开想象。④带着这体会完好读第三自然段。（4）但是，却说不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。这句话再次提到了那锐利的斧头。就让我们看看靠着斧头，这里的人们得到了什么，能联系前面的内容说说吗？（5）还有什么原因使小村庄改变了？解决书中黄泡泡的问题。（6）什么都没了，指的是什么没有了呢？体会着读一读。（三）表达感受，总结升华1、表达感受：我对这小村庄的人们说……我想对还在破坏环境的人们说……我想对我们全人类说……2、重温单元导读。三班级语文的优秀教案模板3《漂亮的鹿角》教学目标：1、熟悉称、禁、撒、挣、等9个生字，学写鹿、赏、匀等13个生字。2、能通课文读出鹿的心情改变。3、依据词语提示，用自己的话讲解并描述故事。4、理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法，体会故事中所蕴含的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同看法。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学准备：老师：制作课件。同学：预习寓言，完成预习单。教学时数：2课时教学过程：第二课时一、品读语言，感悟文本1、小鹿是怎样赞美自己的角的？出示句子：“啊!我的身材多么均匀，我的角多么精致别致，好象两束漂亮的珊瑚!”（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？——理解“精致别致”。（2）它把自己的角比作什么？（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？（指导读出自我赏识、自我、陶醉、自我赞美、踌躇满志的语气。）2、小鹿怎么样评价自己的腿？出示句子：“鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢!”（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）（3）指导朗读【设计意图：对同学的阅读提出明确的要求，让他们有目的地绽开阅读，从而使阅读更加有效。】二、研读心情，体味改变1.是什么事让鹿转变了对自己角和腿的看法呢？2、师范读课文，同学倾听。3、运用语气词进行想像说话。（小组沟通）课件出示：（1）当鹿灵活地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“（），（）!”鹿长长地舒了一口气。（2）正在这时分，糟糕，漂亮的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看，时机来了：“（），（）!”（3）小鹿却吓得直冒冷汗：“（），（）。”4、多危险啊，阅历了狮口逃命的鹿深有感受地说——两只漂亮的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃命。5、这时，鹿又会对角和腿说些什么？鹿对角说：“你虽然漂亮，但是（）。”鹿对腿说：“你虽然（），但是（）。”三、领悟寓意，升华主题1、师生沟通：从寓言里悟出来的道理。2、在生活中，任何事物不行能完善无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”3、学习了本篇课文，明白了事物有它的特长也有它的短处，一味赏识特长而看不见短处，是不对的；由于它的短处完全否认特长也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬长处，克服缺点。4、拓展寓言故事《好友与熊》。两个平常非常要好的好友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立刻闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃命无望，便灵机一动赶紧躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地答复说：“熊告知我，今后千万留意，别和那些不能共患难的好友一起同行。”5、老师总结：点明寓言的特点。三班级语文的优秀教案模板4《完璧归赵》【教学目标】1、识生字7个；积累含近义词素的成语；会运用“嘱咐”和“吩咐”。2、正确朗读课文。3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智英勇、不畏强暴的人物特点。【教学过程】一、导入，激趣。1、故事导入：《卞和献玉》。2、板书课题，激趣思索：“完璧归赵”是什么意思？二、初读，感知课文。1、同学自读课文，要求读准字音读通课文并思索问题。2、指名读课文，齐读课文（订正读错的生字新词；指导读难读的句段）。3、沟通：说说对“完璧归赵”的理解。（最终，找到“我肯定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。）三、结合以上句子，再读课文。1、为什么“肯定把和氏璧完好无损地带回来？呢？（1）引导同学学习第1-3节，并思索。（2）沟通，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。（老师恰当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能容许交换；要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。）2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？（1）同学自读课文，了解脉络（要回宝玉、争取时间、派人潜送；参插《词句活动室2》）。（2）抓住蔺相如说的三句话绽开教学。①找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？②说一说：为什么说这几句话？（看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；再一次探索秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）③读一读；秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。（第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神色和语言入手。）四、指导同学联系上下文理解其它句子。1、同学划出不理解的句子，并提出问题。2、在小组内通过联系上下文商量解决。3、老师恰当组织全班商量。五、有感情地朗读全文。六、用一二个词语评价蔺相如，并简洁说说理由。七、指导完成《词句活动室1》。（1）补充完好。（2）提示同学留意每个词语中所填入的字词的意思。（3）再写几个类似的词语。三班级语文的优秀教案模板5《蝙蝠和雷达》教学要求：1、弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。2、训练给课文分段。3、学习本课生字新词，训练用“终于”“清晰”造句。4、朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教具准备：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。1、提出要求：仔细阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、同学按要求默读课文，老师巡察。三、依据提出的要求进行商量。（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次实验？每次实验是怎么做的？3、这三次实验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次实验证明了什么？把句子找出来读一读。三次实验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵协作起来探路的？把句子找出来读一读。（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、指名读第七自然段。2、为什么说给