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文档简介
芙蕖整理课件李渔：清代戏曲理论家、创作家。原名仙侣，字谪凡，号天徒，后改名为渔，又号笠翁。人称“东方莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》《笠翁十种曲》整理课件之1。以芙蕖之可人2。请备述之。然1。然有根无树2。芙蕖则不然。为1、在花为分内之事2。为安身立命之地也。以1、以芙蕖之可人。2、望天乞水以救之。整理课件备1、请备述之。2、又备经年裹物之用。实1、蓬中结实。2、有五谷之实而不有其名秋1、前此后此皆属过而不问之秋也。2、自夏徂秋。整理课件朗读课文第二至第五自然段，思考以下问题：1、第二段写芙蕖的什么，顺序是什么？2、第三、四、五段分别又写芙蕖的什么？3、第二、三、四、五段在写芙蕖上又有什么顺序？整理课件荷钱出水，点缀绿波整理课件花之未开日高日上日上日妍飘摇袅娜茎叶既生整理课件
菡萏成花娇姿欲滴整理课件花之既谢花之既谢亭亭独立似未开花整理课件小结芙蕖不同时期的形象：花开之前荷钱：点缀绿波茎叶：日上日妍花开之时——花开之后——蓬中结实，亭亭独立荷花：娇姿欲滴可目点拨：本小节的描写是按照时间的先后次序写的。依次是花开之前、花开之时、花开之后。整理课件可目整理课件可鼻荷叶：清香荷花：异馥避暑；暑退纳凉：凉生整理课件可口整理课件莲实与藕并列盘餐互芬齿颊整理课件可用霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。乃摘而藏之，又备经年裹物之用整理课件可人目口鼻用整理课件板书设计：可目（详）可鼻（略）可口（略）可用（略）适耳目之观备家常之用芙蕖可人点拨：1、结构先总后分；内容详略得当。2、写作顺序：先看后闻，再尝后用。
整理课件比较《芙蕖》在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？
《芙蕖》《爱莲说》重在写内涵，突显莲的象征意义重在写外形，突出使用价值借莲抒情，托物言志实用之处：耳目之观家常之用整理课件课外拓展与莲相关的诗文知多少？整理课件出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》整理课件小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——杨万里
《
小池》整理课件接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》整理课件惟有绿荷红菡萏，舒卷开合住天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁煞人。”
——李商隐《赠荷花》整理课件江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——汉乐府《江南》整理课件荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄【
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