细节 导学案-高中语文教学资料

编号：使用时间班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【271导学案】PAGEPAGE32020级语文作文导学案(二)捕捉、设置细节，写活人、事、景、物——记叙文写作训练之细节描写审核人：领导签字：【学习目标】1、通过阅读鉴赏，明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。

2、强化细节描写的意识和能力，写活人、事、景、物，增加文章感染力。预习案认知细节什么是细节、细节描写细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。名家谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过：“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。”巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”细节描写的分类及作用分类：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。作用：突出人物的性格；展示故事情节；营造典型环境，烘托人物心情；突出事物、景物的特点等。感受细节阅读，勾画精彩细节，交流、品味母亲默默地……二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩。”每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子的委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一振，便顺次倒下来，只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架势，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发愤地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。在县中念书挺不容易，为了不给原来就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍走，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及到那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了拌身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温，她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请示的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地接住我。世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……几何老师跨进学校的第一天，就听见有人悄悄说：“王几何来了！”我心中立刻充满了好奇。终于，该他上课了。默默地，他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔……他是神秘的。他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形……真是几何的化身呀！有一天，我嘴里禁不住冒出一句：“王几何！”——我真后悔。心儿咚咚狂跳着，被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着……（二）回味经典，认识细节，点评细节描写的作用在文学的经典长廊里，我们有幸看到生命中许多花开的细节，那样璀璨，那样芬芳，让我们一起回味：1、一句话——语言细节描写鲁迅《孔乙己》不多不多！多乎哉？不多也。点评：2、一举手，一投足——动作细节描写吴敬梓《范进中举》①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头……②屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。点评：3、一件衣服——外貌细节描写鲁迅《孔乙己》穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。点评：王小波《关于“媚雅”》路遇一女子，回望我嫣然一笑，极感幸福，即趋而前去搭话，女子闪进一家商店，尾随入店，玻璃上映出自己衣服钮扣错位，不禁乐而开笑。

点评：4、一个景物——环境细节描写宗璞《紫藤萝瀑布》从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。点评：探究案比较和赏析，探究写好细节的方法例一、①公交车上人多拥挤。②公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。方法一：例二、①当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。②清国留学生盘的辫子像富士山，③豆腐西施叉开着两腿像细脚伶仃的圆规，④柳妈打皱的脸笑起来像一个核桃等等。方法二：例三、①、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……②这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了