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《观测云和雨》（第二课时）教学设计

课程基本信息课例编号学科科学班级四班级学期春季课题观测云和雨（第二课时）教科书书名：义务教育教科书科学四班级下册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教学人员姓名单位授课老师指导老师教学目标一、教学目标：【科学学问】1.了解观测降雨量的方法。2.能够利用降雨量描述天气。【科学探究】能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。【科学态度】在观测天气的活动中，同意与同学合作，乐于共享信息。【科学、技术、社会与环境】了解并意识到气象观测技术的进展与人类的需求、科学技术的进展是密切联系的。二、教学重点：了解观测降雨量的方法，能够利用降雨量描述天气。三、教学难点：能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一．提出和聚焦问题谈话：我们学会了如何观测和描述云，那么下雨也是我们常见的天气现象，降雨有大有小，比如有时候会下牛毛细雨，有时候会下倾盆大雨。那我们如何测量降雨量的多少呢？今日我们就来连续学习《观测云和雨》的第二课观测雨。16分钟二、科学实践活动：测量降雨量（一）结合几种容器图片，提出问题提问：假如让同学们测量降雨的多少，你们有什么办法吗？交流：用桶来收集雨水，然后进行测量。（二）认识降雨量的含义提问：哪种容器测量降雨量更合适呢？让我们带着这个问题，先来认识一下什么降雨量，以及气象站用什么来测量降雨量。讲解：降雨量是指确定时段内，降落在平地上（假设无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，通常以毫米为单位。（三）认识气象观测站测量降雨量的仪器——漏斗式雨量器1.认识雨量器的构造提问：气象站通常用漏斗式雨量器来测量雨量，请同学们通过一段视频，来了解一下漏斗式雨量器的构造。交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶组成的。2.了解雨量器怎样测量降雨量雨量器的使用方法：（1）下雨时，降雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。（2）测量时，将储水瓶取出，把雨水倒入到配套的量杯内，从量杯上读出的刻度就是降雨量。（3）读数时要留意，待液面稳定后再读数，视线要与液面持平，同时留意测量的数据要加上单位毫米。（四）设计并制作简易雨量器谈话：我们认识了漏斗式雨量器，请结合漏斗式雨量器的构造，设计并制作简易雨量器。（1）设计雨量器（2）制作雨量器（五）用自制的简易雨量器测量降雨量提出问题：降雨量的大小与什么有关系？推想：与降雨的大小有关，与雨量器的粗细有关系验证：（1）降雨量的大小是否与降雨的大小有关系方法：用孔眼大小不同的喷壶，在相同的时间内模拟降雨，用自制的粗细一样的雨量器测量降雨量。引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与降雨的大小有关。讲解降雨等级。（2）降雨量的大小是否与雨量器的粗细有关方法：用孔眼大小一样的喷壶，在相同时间内模拟降雨，用自制的粗细不一样的雨量器测量降雨量。引导学生比较测得的降雨量，得出结论：降雨量的大小与雨量器

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