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文档简介

A1技术支持下的学情分析方案一、学情分析内容《项链》是一篇语言优美，意境长远，但又不乏童真童趣的小散文。课文虽美，但是因为一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度。除生字词外，较大，应作为重点指导。本文第一自然段描写了大海的美丽，第二自然段描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变的享受。一年级学生一年级上学期的孩子，识字、朗读水平都较弱，落实识字、写字，才能为阅读打下基础，孩子们已初步具备了拼拼音识字的水平，但识字水平不高，所以，在教学生字时，要鼓励他们自己想办法，引导他们用多种方法识记生字。在阅读教学中，一年级孩子对课文已经有自己的一些问题和想法，但孩子们的有意注意是有限的，在课堂上教师要充分利用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。将无意注意转化为有意注意，引导想象，感受打孩子的美丽，实行简单的词语积累，为今后的写话打下坚实的基础。又是一篇写景类散文，文中描写了大海和沙滩的样子，拓宽学生的想象空间，也能够通过视屏等形式拉进学生的距离，让学生结学法2.课前利用问卷星在家长群发放调查问卷来理解学生对

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