小雨沙沙沙-人教版音乐教材第一册(说课稿)

小雨沙沙沙人教版音乐教材第一册(说课稿)我说课的内容是选自人教版音乐教材第一册?小雨沙沙沙?，我把本课分为二课时，今日留意讲第一课时，课型为综合课。

我国自古就强调乐学，主见“教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦〞，让同学在欢乐语中，乐观主动参加到音乐活动中来，就显得更为重要了，基于这一教育思想，我在教学中作了尝试，下面我就从教材分析等四个方面对本课时教学设计，作如下说明：

一、说教材

〔一〕教材分析

?小雨沙沙沙?是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，旋律采纳级进，同音反复，小跳变化重复等手法开展全曲，在有规律的节奏协作下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，布满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学学问。

〔二〕通过本课的教学，结合新课程理念和一班级同学的熟悉水平，我制定了以下教学目标：

1、指导同学学会歌曲?小雨沙沙沙?，感受歌曲轻快、活泼的心情。

2、创设情境，进行声部训练，培育同学正确的发声方法，初步感受四声部合唱的效果。

3、引导同学用一张报纸想出多种方式给歌曲伴奏，能编创动作表现歌曲，培育同学的制造力，想象力和表现力。

4、通过演唱歌曲，使同学懂得小伴侣的成长离不开老师、父母、祖国的关心。

〔三〕针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：

重点：

1、进一步缴发同学学习音乐的爱好，并在学唱歌歌曲中培育同学的节奏律动感。

2、培育同学有表情唱歌的力量，并在学唱歌曲中培育同学的节奏律动感。

难点：

1、声部训练时，节奏强弱力度可能不易掌握。

2、学唱歌曲时，歌词记忆。

〔四〕为更好地达成教学目标，激发同学的爱好，我在课前作了充分预备：录音机、磁带、课件、电子琴等。

二、说教学方法

欢乐是儿童健康心情的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动开心地参加学习，如何实现这一点呢？

1、我主要以情境教学法，开心教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。

2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三局部内容的特征加深情境教学。

3、充分利用现代化教学手段，从各层次关心同学理解、学习音乐，到达事半功倍的效果。

三、说学法

同学通过听、看、想、动、舞、讲等学习方法，在老师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟力量，乐观主动参加教学过程。

四、下面我主要来讲讲教学教程

在整个教学中，运用情境教学法，我以导游的身份，带小伴侣去旅游为线索贯穿整个教学过程，使各局部过渡自然，浑然一体并布满儿童趣味，依据新课标和综合课的特点，我设计如下教学程序：

〔一〕组织教学

组织教学是一堂课的序曲，老师应充分利用这一环节将同学引入情境。我一改以往听音乐进教室的教学模式，而是一开头就以导游的身份消失在小伴侣面前，问小伴侣们情愿到哪里去旅游？这一下，孩子们的思维立刻活泼起来，有的说到南京，有的说到动物园，有的说到北京长城……最终大家商议?打算到大自然走走，看看漂亮的春景，找找春天悦耳的声音。这一效果特别好，立刻拉近了师生间的距离，创设了良好的课堂气氛，直导本课的主题，很自然地过渡到下一环节。

〔二〕创设情境，声部训练

?小雨沙沙沙?是一首歌词美、意境美的歌曲。我抓住这一特点，大胆探究，依据音乐教学规律，细心创设审美情境，用多媒体课件展现一幅生气盎然的春景图，配上生动而富有情感的语言，沉着描述：我们来到了一个很漂亮的地方，春风吹在脸上暖洋洋的〔呼呼呼〕；一群可爱的面谷鸟在枝头唱歌〔布谷O、布谷O〕；小溪流也在欢快地流淌着〔哗啦啦〕；这时春雨也来凑喧闹了〔沙沙沙〕。这样效果极好，同学留意力高度集中，教室里很宁静，同学已身临期境，不用过多的讲解，不用过多的提问，他们已完全进入美丽的意境中，很多孩子已忍不住也仿照起鸟叫声、溪流声，我乘机让他们进行原本枯燥的声部训练，同学们兴致很高，个个迫不及待、跃跃欲试，再通过小组合作的形式进行四声部训练，已不成问题，虽是第一次合作，效果却很好，解决了本课的难点。

〔三〕新歌教学

新歌教学是一堂课的局部，同学的心情也应到达。如何推动呢？

1、视听导入

让同学完整倾听歌曲，同时课件播放雨儿落在花园、鱼池、田野里的动画，通过直观的画面，激发学习爱好，为下面的歌词教学打下根底。

2、给歌曲伴奏

节奏是音乐的灵魂，是构成音乐的第一要素。经过屡次验证，我别出心裁选择了一张报纸、替代了打击乐，通过争当魔术师的方式引导同学想出多种能使报纸发出好听声音的方法。这一环节，充分调动了同学的制造思维，只见孩子们一会儿拍，一会儿搓，一会儿撕，争先恐后地发表自己的见解，然后我选择几种方法让同学给歌曲伴奏，在无形中培育了同学的节奏感、协和感，同学的表现欲大大提高，同时同学在伴奏时也在反复倾听，又再次为歌词教学打下坚实的根底。

3、师范唱歌曲。

4、歌词教学

这首歌曲难点是其次大乐句的歌词：落在花园里，花儿乐得张嘴巴的节奏把握及其次乐句和第四乐句的旋律，同学易唱得相同。针对这些，我采纳比拟法、嬉戏接龙法、循序渐进法等来教学，同时，调整课堂气氛，使同学乐观思维，使原来那种沉闷压抑的学习心理变为轻松、活泼的学习过程，难点也就迎刃而解。

5、歌表演

大家都知道低班级同学有意留意时间较短，为把课堂气氛推向，激发同学丰富的情感进行想象制造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们扮演花儿、鱼儿、苗儿，我也参加到他们中去，扮演春雨，组成了一幅师生同乐的生动画面，孩子们在歌声中进行表演，按自己的想象尽情地制造，通过动作也很好得让同学记忆了歌词。

〔四〕拓展延长，情感升华

当孩子们对音乐产生剧烈心情时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：小伴侣们的成长离不开老师、父母、祖国的关心。

最终在歌曲中让生律动出教室。

〔五〕课堂结束

本节课的设计，把电化教学引入课堂，设计诞生动、活泼的画面，使同学在情趣盎然中开心的