中学体育教学设计新人教版

中学体育教学设计新人教版篇1：新人教版压强教学设计

【教学过程】

环节老师活动同学活动设计意图

创设情景提出问题播放一段风光片：金色的海滨，松软的沙滩，人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印。

让同学同时捏住圆珠笔的笔尖和笔帽，认真体验手的感觉。

3.鼓舞同学从看到的、感觉到的现象中，提出自己想知道的问题。通过观看和体验，提出自己想知道的问题，如

问题一：沙滩上为什么会留下脚印?

问题二：脚印的深浅为什么不同?

问题三：捏住笔时，手为什么会感到苦痛?

问题四：为什么捏笔尖的手感觉更疼一些?

……之所以创设这样的教学情景，一是关怀同学消退压力都是由重力产生的、大小总等于重力的误区;二是调动同学的多种感官，感受压力的存在与作用效果的不同;三培育同学的问题意识。

自主探究解决问题1.解决初步问题

引导同学依据生活阅历及学问储备，初步解决上述问题。

2.明确探究课题：

老师引导：既然上述现象都是由于压力在物体上产生的效果不同引起的，那么现在，你最想了解的问题是什么?

3.猜想假设

引导同学依据问题情境或生活阅历进行猜想。

4.设计试验

引导同学回顾“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的试验，确定试验方法：把握变量法。

5.进行试验

巡回指导，鼓舞同学从课桌上已备的器材或身边的一些物品中自主选择器材，来验证猜想。

6.分析论证

引导同学对试验现象进行分析。

7.沟通评估

鼓舞各小组呈现各自的试验方案，并对自己及他人的试验提出评估看法。

8.老师小结

表扬各小组的创新设计，提出改进看法或期望，并板书试验结论。经争辩沟通，使同学熟识到沙滩上留下脚印是由于沙滩受到人的压力，手感到疼是由于手受到了笔的压力，而脚印的深浅不同，手的苦痛感觉不同，都是由于压力在物体上产生的效果不同。

提出探究课题：压力作用的效果跟哪些因素有关?

大胆猜想并沟通

经争辩，明的确验方案：让受力面积确定，争论压力作用效果与压力大小的关系;让压力确定，争论压力作用效果与受力面积的关系。

相互切磋，合理分工，共同试验，争论发觉。

分析归纳，得出结论。

各小组边演示边讲解，相互沟通、取长补短。

倾听、感悟。依据新课标的要求，这里不需对压力下定义。

层层引导、步步深化，同学从自己的求知愿望动身提出了探究课题，必能激发同学的探究热忱。

培育同学的发散思维。

“授之以渔”，留意对同学进行方法指导

充分发挥同学的想象力和制造力，体验“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做试验”的乐趣。

培育同学的归纳分析力气

培育同学的合作沟通意识及语言表达力气。

使同学充分体验成功的喜悦。

温故、知新

建立

概念1.围绕试验结论，引导同学思考：当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果?

2.引出压强的概念：

3.利用课件将速度的概念与压强概念进行对比，运用类比的方法找出压强的公式和单位。

4.简介帕斯卡在力学方面的突出贡献。

5.例题应用

课件出示课本例题，巡回指导，准时反馈小组争辩，查找方法：比较单位面积上受到的压力。

理解基础上记忆。

思考并回答。

倾听并感悟。

同学独立解答。由浅入深，使同学逐步建立压强的概念。

渗透类比及比值定义的学习方法。

激发同学对科学家的崇敬和宠爱之情。

加深对压强概念的理解。

学以致用指导生活1.引导同学将桌上的图钉按入木块，体验后，提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些?希望钉帽对手的压强大些还是小些?

2.课件呈现8组生活图片，引导同学分析：

(1)哪些生活场景需增大压强?人们通常用哪些方法增加压强?(2)哪些生活场景需减小压强?人们通常用哪些方法减小压强?

3.小玩耍：全体立正，如何快速增大你对地面的压强?认真体验并沟通

同学依据已有的生活阅历，进行分类和归纳。

有的快速改为单腿站立，有的脚尖踮地，有的快速抱起桌上的书、书包等物品……使同学对生活中增大压强和减小压强的意义有了深刻的感知

充分体现了物理学问与生活的亲热联系，培育同学宠爱科学、宠爱生活的情感。

既考查同学的学问迁移力气，又很好的调整了课堂气氛。

畅谈收获系统升华引导同学回顾本节课的学习过程，从学问与技能的猎取、过程与方法的体验、情感态度价值观的提升三方面畅谈自己的收获和体会。一起沟通，相互促进，共同提高。强化过程与方法的体验，促进情感的提升。

课后延长思维拓展课件呈现汽车超载、国道破坏的视频资料，引导同学课后通过采访、调查、网络查询等多种途径，收集相关数据和信息，分析道路破坏的缘由，查找解决问题的方法措施，以“国道不堪重负”(或其他)为题，写一篇科学小论文。培育同学猎取和处理信息的力气，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

【板书设计】

第一节压强

一、探究压力的作用效果

压力确定，受力面积越小

受力面积确定，压力越大三、增大压强：F大或S小

减小压强：F小或S大

二、压强

定义：单位面积上受到的压力

1Pa=1N/m2

新人教版压强教学反思

讲授了《科学探究：液体的压强》，在教后我体会很深，现结合这次课程培训，将教学体会总结如下：

在本节课中，体现了新课改教学的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，让同学经受了“观看猜想探究应用”的物理科学探究过程，在探究过程中我比较恰当的把握同学的经受水平、反应水平、领悟水平。在教学中基本做到了三讲三不讲，留意了规律、思路、技巧和方法的教学。特别是在科学探究方法上，留意了利用已有学问进行理论推导，又用试验验证结论的牢靠性。结果是异曲同工，从而使得同学综合运用学问和分析解决问题的力气大大提高。

此外，我觉的在各个环节的过渡上基本做到了连接紧密。

同学在学习过程中，学得相对轻松，能从爱好动身，敢于发挥自己的想象力，敢于发表自己的见解，组内乐观争辩，做到在沟通中学习，在试验操作中认真谨慎，分析论证结论比较精确。

本节课的不足之处。

本节课的教学总体是成功的，但仍有不足之处：

1、在制作课件上不够完善。

2、在理论推导过程中应给同学再多一点时间，充分让同学进行呈现。

3、在学问的应用，特别是拓展应用液体压强的传递这个环节，鼓舞同学联系生活实际多举例，或老师供应给同学更多的素材。

4、在有些环节中我的语言不够简练。

5、这节课的内容比较多，在处理连通器和帕斯卡原理时时间比较紧急在授课时将本节课分为两节课，我自己觉得对这一部分处理的不太好。

努力的方向：

假如再让我讲这节课，我会进一步争论教材，充分了解同学的学情，从同学的爱好和已有的更贴近的感知水平动身，设计更合理的教学环节，在教授过程中进一步完善“自主高效，多维互动”的开放式创新性课堂教学体系;删去无效课堂环节，进一步突出重点，突破难点，突出因材施教;使师生的合作学习活动更默契。加强自身素养的提高，为同学创设更感爱好的情景，使同学从身边的生活实例中学习科学文化学问，再利用所学学问从物理走向社会。同时还要加强同学思维的发散，使之学习、把握、应用多种科学探究方法，做到“授之一渔赛过授之一鱼”;在同学的探究试验中要加强对同学的试验指导，使同学在“做中学，学中做”的轻松气氛中学习;留意同学的差异，做到因材施教，全面提高课堂效益。

篇2：新人教版约分教学设计

【教学内容】

人教版五班级数学下册第四单元例3

【教材简析】

《约分》是人教版数学第十册第四单元第四部分的内容，约分是分数基本性质的直接应用。新课标指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，为同学的全面进展制造条件。要敬重同学身心进展特点和教育规律，转变教育观念，乐观实行启发式和争辩式教学;激发同学独立思考和创新意识，让同学既学会学问，又学会学习，使同同学动活泼乐观主动地进展。

【教学目标】

1、使同学理解约分和最简分数的意义，把握约分的方法，能够正确地进行约分。

2、培育同学综合运用已有学问解决问题的力气。

3、渗透恒等变换思想。

【教学重点】

把握约分的方法。

【教学难点】

很快看出分子、分母的公约数，并能精确地推断约分的结果是不是最简分数。

【教学用具】

多媒体课件、分数卡片

【教学过程】

一、情境导入，复习巩固，激发爱好。

1、口算：3.8×2=12.5×0.8=1.8÷9=

5.4÷0.6=4-0.7=8.2+2=

2、【设计意图：孩子们对游泳有爱好，以谈话导入，引发大家的学习爱好，紧接着回顾求公约数和分数的基本性质，明确又简洁，为理解最简分数和把握约分的方法作好预备。】

二、理解最简分数及约分的意义

【设计意图：在提出了同学变分数的小组合作的要求后，老师参与其中，予以适当的点拨，让同学明确活动的要求，促使他们的思维处于乐观的良好状态，在合作中共同探究学习，并学会观看，相互提点，发觉约分的实际概念。让同学在老师例举中找到约分的概念，尝试着进行概括，并从观看的分子、分母能否再变小，提出了最简分数的概念，通过举例、练习达到巩固的效果，这样本课的重、难点就迎刃而解了。】

三、自主探究，合作沟通，总结方法。

【设计意图：在自学的过程中，同学们从书本上形成学问表象，对自学部分，准时进行反馈，并予以指导，特别在学习约分的两种形式时，老师的一步步板书，清晰明白，让同学在头脑中形成每一步的过程，形成的影象。】

四、巩固练习。

【设计意图：创设生活情景，供应了一些现实的学习材料，把书本学问与同学的日常生活联系起来，使同学感受到数学来自生活，并不抽象;学好数学，为生活、生产服务，学数学真有价值。题目布满趣味性。在引导同学乐观观看、思考、联想、诱发同学的创新因素时，应留意引导同学克服固定的思维模式，鼓舞独创性地发觉学问的规律和发表自己的独特见解。】

五、提升总结

现在我们来回顾一下，今日这节课你有什么收获?

篇3：新人教版约分教学设计

新人教版约分教学设计(三)

教材简析与设计意图：

《约分》是人教版试验教材第十册内容，约分是分数基本性质的直接应用。新课标指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，是数学教育面对全体同学，为同学的全面进展制造条件。要敬重同学身心进展特点和教育规律，转变教育观念，激发同学独立思考和创新意识，让同学既学会学问，又学会学习，使同同学动活泼乐观主动地进展。

在约分教学中，留意培育同学的学习情感，激发进展动机;制造机会，供应进展条件;因材施教，扩大进展层面;激活思维，深化进展效果。引导同学乐观主动地参与全过程，从而体现“以同学进展为本”的原则。

教学目标：1、经受学问的形成过程，使同学理解约分和最简分数的意义，探究约分的方法。

2、把握约分的方法，能依据实际状况正确进行约分。

3、培育同学的观看、比较和归纳等思维力气。

教学重点：把握约分的方法

教学难点：很快看出分子、分母的公因数，并能精确地推断约分的结果是不是最简分数。

教学过程：

一、情境导入，猜想验证

1、创设游泳情境，提出问题

师：让我们一起到游泳场看一场激烈的百米游泳竞赛

(播放游泳竞赛录像，同学聚精会神地观看竞赛过程)

师：游在第一位的运动员已经游了75米。

师：一共100米，已经游了75米，看到这两个条件你能想到什么?

同学乐观思考，各抒己见汇报自己的想法：

生1：还有25米没有游;

生2：已经游了全程的75/100;

生3：还剩全程的25/100没有游;

生4：已经游了全程的3/4;

生5：还有1/4没有游。

师：已经游了全程的75/100和游了全程的3/4是一回事吗?

生1：不是

生2：是一回事

师：你能运用已经学过的学问验证你们的结论吗?

2、运用已经学过的学问进行验证

同学进行激烈的小组争辩并汇报

生：我们组认为75/100=3/4，由于75÷100=0.753÷4=0.75所以75/100=3/4

师：这是我们曾经学过的什么学问呢?

生：分数与除法的关系

师：你们运用分数与除法的关系找到它们是相等的，还有其他的验证方法吗?

生：我们运用分数的基本性质：75/100的分子和分母同时除以25，得到3/4。

师追问：为什么同时除以25?

生：25是75和100的最大公因数

师：你们组不仅运用了分数的基本性质，而且还找到了75和100的最大公因数25，从而验证出相等，能学以致用，多好啊!

(板书：75/100=3/4)

3、依据验证过程引出最简分数的意义

师：通过刚才的验证我们知道75/100=3/4，还能说出一些和3/4相等的分数吗?

生：6/8、12/16、15/20、30/40

师：这些分数中哪个最简洁，为什么?

生：3/4最简洁，由于3/4的分子和分母是一对互质数。

师：什么是互质数?

生：公因数只有1的两个数是互质数。

师：其他同学听出来了吗，有个词用得很好?

生：是“只有”

师：对，我们就把分子和分母只有公因数1的这样的分数就叫做最简分数。

(板书：最简分数)

师：在黑板上你还能很快找出一个最简分数吗?

生：1/4

师：说说理由。

生：由于1/4的分子和分母只有公因数1，所以它是最简分数。

师：那你现在知道1/4和25/100的关系了吗?

生：也是相等的。

师：很好，你们还能再举出一些最简分数的例子吗?

同学举例

老师总结：同学们通过刚才的观看、猜想、验证得出了最简分数的意义，大家表现的特殊好，下面我们就来把一个分数化简称最简分数。

二、自主探究约分的方法

1、理解意义

出示例4：把24/30化成最简分数

师：仔细读题，如何理解“化成最简分数”这句话。

生：就是把24/30变成和它大小相等，并且分子和分母的公因数只有1这样的分数。

师：同桌相互说一说该怎么做呢?

同学互说并汇报

生：24/30=24÷2/30÷2=12/1512/15=12÷3/15÷3=4/5。

师：说说你是怎么想的?

生：先用24和30的公因数2去除，发觉12/15不是最简分数，还有公因数3，再用3去除，最终得到最简分数4/5。

师：还有其他想法吗?

生：24/30=24÷6/30÷6=4/5，我是先找到24和30的最大公因数6，再用6去除分子和分母从而得到最简分数4/5。

师：同学们对比一下这两种方法，哪种更好一些呢?

生：找最大公因数的方法能更快地把一个分数化简成最简分数。

师小结：同学们运用分数的基本性质把24/30化简成最简分数，你们知道吗，刚才的这一过程叫做约分。(板书课题)

2、同学独立探究，尝试约分

同学看书P85，约分的一般方法

师：看完后，你能回答小精灵提出的问题“每一步中都是用分子、分母的哪个公因数去除的?"

同学边回答老师边演示约分的步骤及方法，并强调书写格式

师：在把一个分数化简成最简分数时，假如能很快找到分子和分母的最大公因数，就可以用最大公因数去约分，假如一下子找不到最大公因数，可以一步一步地用公因数去约分。下面请你仿照这一方法，把8/12进行约分。

同学自己完成

三、综合练习

1、情境中折纸表示8/32

出示蛋糕图

师：用你们手中的圆片代表蛋糕，并很快表示它的8/32。

同学乐观思考，有的认真观看分数，有的急于动手折8/32，最终消逝两种折法。

生1：我是把圆片对折了5次，平均分成了32份，再表示出其中的8份。

师：你很认真的折出了这个蛋糕的8/32，就是时间长了些，为什么有些同学却折得很快呢?

生2：我只折了它的1/4。

师：为什么?

生2：我发觉8/32的分子和分母都有最大公因数8，约分后得到1/4。

师：多好啊!通过你的认真观看，运用今日学的学问约分，很快地找到了这个蛋糕的“8/32”，真是个擅长动脑筋的孩子。

师小结：学习约分不仅可以分蛋糕，还可以运用到生活中的很多地方，只要你是个擅长观看擅长思考的孩子，你确定能做得最好、用得更好。

2、下面哪些分数没有化成最简分数，请把它们化成最简分数。

16/24=4/615/36=5/1228/42=14/2116/12=8/6

3、用最简分数表示小明每项活动占全天时间的几分之几?

4、我校六班级三个班在3.12的植树活动中，一班种了总数的17/30，二班种了总数的20/60，三班种了总数的7/30，你知道哪个植树最多吗?

生：20/60化简成10/30，在比较这三个分数的大小，发觉哦一班种得最多。

师：你用约分的方法解决了生活中的实际问题，很好!完成了这道题后，同学们想说些什么呢?

生：看来约分不愿定必需化简成最简分数，要依据实际而定。

师：说的多好啊!你们不仅会学以致用，而且还会依据实际状况灵敏运用。

四、全课总结

师：今日这节课你有什么收获?

篇4：人教版学校体育课程教学设计

玩耍竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。玩耍深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。

二、开展小组活动

性格是共性的核对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲热联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。

三、培育创新精神和实践力气

创新精神和实践力气是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充分的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力气等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力气，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。

课后反思：

作为课改的"一个亮点——小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了老师统领的专制，给了同学自主合作的机会，培育了团体的合作和竞争意识，进展交往力气。但是，在教学中我们却常常发觉老师一味追求场面的吵闹而忽视了合作学习的功效，忽视了该如何促进同学主动进展。

一、缺少老师的有效指导，“合作学习”变成“信马由缰”

老师的有效指导是合作学习的“水分”，没有“水分”，合作学习就会“枯萎”，教学中就失去了合作学习的意义

二、没有明确的职责分工，“合作学习”变成“个人学习”

没有明确的职责分工，组内成员达不成默契，合作就会流于形式。同学明确了分工，就会增加责任感，相互间的支持与协作会更默契。

三、没有明确的合作任务，“合作学习”成“盲人摸象”

没有按法支配任务，同学根本就没有去合作、争辩、去深化学习，同学也没有理解合作学习对每个人的意义。所以，没有明确的合作任务，“合作学习”就变成“无的放矢”。

四、没有充分的空间与实践，合作学习只会流于形式

设计的问题要符合同学进展的水平。同时，要留给同学可以自由思考的空间，引导同学在实践中观看问题、发觉问题、解决问题，老师要避开在合作学习中只求场面而不求实质的过场现象，老师要教给同学合作学习的技巧和方法。

合作是一种力气，更是一种习惯。它需要的是学习的方法和技巧，需要的是团队之间的竞争与协作，更需要的是人与人之间的敬重和宽容

篇5：中学体育教学心得精选

1.体育老师要设法与同学建立良好的师生关系

体育老师比其他学科的老师更能与同学建立良好的师生关系，由于爱玩是孩子的天性，而这一特点在文化课的教学中很难得到施展。体育老师应与同学建立公正、敬重、民主、和谐的师生关系，让同学感受到课堂的温馨，让体育课堂成为同学的课堂，自然同学就宠爱上体育课。学校生更宠爱伴侣式的老师，老师的和气可亲、宽容豁达甚至敢于承认自己的不知都会让同学体验到信任、信念，伴侣式的沟通和沟通更能起到身教胜言教的作用。

2.老师要认真研读新课程标准

首先明确教学目的是培育健康的同学，即要以同学为本开展教学。体育老师要坚持“健康第一”的指导思想;激发运动爱好，培育同学的终身体育意识;以同学进展为中心，重视同学的主体地位，等等。体育老师要转变观念，从同学角度、健康角度、爱好角度、终身角度熟识体育课和上好体育课。

其次要通过体育理论的学习，让同学转变对体育的传统熟识，用理论指导竞技，让同学熟识到体育理论学习的重要性及对终身学习的关怀。

再次要恰当选择教学内容，田径进行跑、跳、投的学习，基础内容的学习要增加其趣味性;在球类教学中，以基本动作技术和教学竞赛为主，同学的乐观性是教学重点。

3.留意集体合作，增加同学的团队意识和集体荣誉感

在体育教学内容中，最简洁通过发挥个人的体育才能增加集体的感召力和分散力。因此，在体育课教学中，如将培育同学的团队意识与进展同学共性的教育结合起来，就可有效地增加同学的集体荣誉感。正如学科学习的特点一样，体育技能的两极分化在每个班级中都有体现，对于因身体肥胖、瘦弱、胆小或对体育缺乏爱好等身体、心理缘由而导致的体育技能落后者，要乐观制造老师个别辅导、同学帮教练习、分组激发斗志、创设竞赛情境等条件，让部分同学时时感受到集体对自己的关怀、自己的行为和形象对集体的影响，等等。坚持不懈，将培育同学的团队意识作为体育教学的长期任务，确定能不断提高同学的进取意识和集体荣誉感，养成良好的学习行为习惯。

4.创设情境，激发情感

人的情感总是在确定的情境中产生的，创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其猛烈的惊奇   心。猛烈的惊奇   心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中我这样讲道：“同学们，今日我们来看天。”同学一听这有什么稀奇的，都仰头望着天空。这时我又说：“只不过今日我们看天的方式有点特别。”猛烈的惊奇   心把孩子们吸引住。“怎样看天呢?”我说：“我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。”听了我的叙述，同学个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发同学体育爱好，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的制造性学习，为终身奠定欢快体育培育良好的思想道德品质。

5.加强平常的教学管理

在组织纪律方面，老师必需严格考勤，严格管理。遇到违纪现象如无故迟到、旷课、练习不认真者，应严峻 、认真处理。但是，老师应尽量避开以惩处作为法宝，不能动辄就罚，先要了解缘由，再实行适当的措施。尝试晓之以理，动之以情，让同学明白老师的动身点是为全体同学着想，是善意的。应从动机的激发入手，多鼓动大家，多运用表扬。多支配一些必需相互合作的集体练习，对自私自利者可尝试让其品尝孤独的味道。但应以惩处为辅，劝告教育为主，如有屡教不改者可接受隔离和单独教育等方式。

6.加强同学间的相互鼓舞，制造有利于培育同学优良意志品质的学习环境

在某种程度上同学间相互鼓舞所取得的效果，更胜于老师鼓舞取得的效果。如在竞赛前先让同学预备几分钟，在预备过程中，同组同学为了取得更好的成果会相互学习，相互鼓舞，相互关怀，形成好帮差、共同提高的学习风气。在竞赛时，同组成员会相互呐喊助威，这种同学间的相互信任，不仅会增加他们的自信念，而且会营造一种适宜他们练习的优良环境，让这些同学放开手脚，兴奋精神，在没有任何心理压力和负担的状况下，大胆练习，一方面有效地完成练习，另一方面培育不畏困难、不怕失败的优良品质。

7.开展武术教学时可以用音乐渲染，激发热忱

武术最明显的特征是具有攻防技术性，主要表现形式是武术的具体动作，其所表现出来的速度、力气、节奏使武术的风格特征得以显现。在武术教学中假如配以音乐，再结合老师的示范和讲解可以使同学更深化地了解武术的内涵和神韵。为了让同学充分了解武术的劲力特点，可以选用一些节奏感特别猛烈的音乐，协作动作的发力特点，使之奇异地结合在一起。不妨选用一些常见的影视配乐诱导和启发他们练习。在起初的武术教学课堂中，同学在练习中武术教学是比较枯燥单调、趣味性不强，甚至站在原地不学。这种现象严峻影响教学方案，通过网络这个很好的载体我了解到，将音乐融入武术教学的课堂中，如用《中国功夫》中的歌曲和歌词“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟……”同学嘴里唱着，做动作更有劲，也相当整齐，有效激发同学的兴奋性，促进其想象力和表现力的发挥，烘托表演气氛和艺术感染力，使音乐的美感与动作的美感得到完善统一，从而营造出良好的教学氛围。

8.对后进生要留意培育同学主动参与练习的意识

老师在请同学示范时，一般都会请中上水平的同学示范，这样较省事，但是这样做并没有完全暴露出同学的一些错误动作，而请“后进生”示范，对他们的转化有很大关怀。其一，无论效果如何，他们都会感觉到老师对他们的重视，并没有把他们搁在一边被遗忘;其二他们会感到在全班同学面前很光荣;其三，示范时的一些错误动作，经过老师和全班同学的订正，也会使他们感觉到集体的温和，再也不会感到自卑和感到孤独。当然对以上方法的应用都要把握好分寸，否则会适得其反。

篇6：中学体育教学心得体会

八班级历史课改心得新课改在我县如火如荼的开展五六年了，许多观念让我耳目一新，经过不断的学习实践，业务水平获得了很大进展。在享受课改带来成功体验的同时，我对课改的熟识也在逐步清晰，深化。在课改中我心中颇多感慨，也颇受启发，我的教学思想已受到了极大的触动,现将自己的学习心得体会整理如下：

一、课程改革转变了老师一味传授的权威地位。老师从过去的讲授者转变为同学学习的关怀者和合作者。老师如何更好的成为同学学习的关怀者和合作者呢?1、要给同学充裕的时间，让同学自主学习。

自主学习，要让同学真心成为学习的仆人。所以，在日常教学过程中，老师要给同学足够的时间，让同学充分的阅读课文，充分的思考、探究、理解，让学生充分体会课文，不能让自主学习流于形式。那种担忧自主学习占用过多时间，会影响教学进步，会影响教学任务的完成的总结是错误的。由于同学通过自主学习会提高自我对学习的爱好，同时，同学通过自己宠爱的方式进行学习，对学习的效果也会有极大的促进作用。

2、合理支配学习任务要使同学的合作学习有效的进行，我们必需让同学明确学习的任务，同时，合作学习的任务应当具有确定的速度，具有进行合作学习的价值。一般同学通过自主学习完成有困难的任务课进行合作学习，通过合作学习小组通过想互协作相互争辩，相互沟通简洁使学习任务更好的完成。假如学习的任务比较简洁，或者学习的任务，更适合同学自主学习，就完全没有必要让同学进行合作学习。

二、新课程改中同学成为课堂学习的仆人，他们更情愿上历史课了。

1、新的历史教材，从外观看，图文并茂，颜色明丽，深受同学宠爱;从内容上讲，降低了难度，淡化了学问体系，增加了贴近同同学活、贴近社会的内容，给同学亲自动手操作、探究实践供应了更宽敞的空间。在教学过程中我深深体会到这一点，比如历史文物仿制活动一课要求同学搜集历史文物图片，实物或仿古文物，动手制作仿古文物，可小组合作共同制作，相互探讨，同学的乐观性特殊高，在这一过程中培育了同学搜集、整理资料的力气、动手力气、合作沟通力气2、同学的学习方式开头转变，同学学得主动了，变得大胆了。在新课程的1教学中，强调同学是学习的仆人，转变过去同学跟着老师转的被动局面，同学学得主动而灵敏，由过去的苦学变成乐学。由过去的课堂上不愿发言到抢着发言。

3、课堂活起来了，同学“动”起来了。

没有了“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，课堂教学已从过去的留意老师教，转到了留意同学学。师生互动、同学间的互动成为课堂活动的主旋律。

教学中我经常会留给同学确定的空间让他们去动手操作、试验、争辩、归纳，在实践中发觉问题，合作探究，解决问题。同学们乐观参与课堂争辩，学习热忱高涨，使学习成为布满乐趣的事。

4、建立了新型民主的师生关系。新的课程改革中课程不再只是特定学问的载体，而是老师和同学共同探求新学问的过程，老师与同学同样是课程的制造者和主体。教学中师生关系开头变得民主、和谐、公正。在这种关系中，师爱的作用是宏大的。爱是无声的语言，爱是最美的教育。随堂潜入课，润心细无声。教学中我尽量使用鼓舞性、进展性、启发性的语言，与同学们公正对话。用真情点击孩子心灵的鼠标，关怀同学树立自信自尊，促进同学产生最佳学习心态，乐观主动参与学习，并在学习中实现自我调控。

三、新的课程改革对老师提出了更高的要求。

老师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。要做好这些角色并不是件很简洁的事，老师在课前、课中要做大量工作：

1、要细心背课、背同学。老师要认真挖掘教材，细心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发同学的学习爱好，要让历史课堂布满-，布满生气。

要了解同学，对同学学习过程中新的问题，既要做好可以猜想的应对预备，也要想好不行猜想的应对方法。

2、关注同学和同学学习过程。教学中，老师要真正把关注的焦点放在同学身上，想想同学在做什么，需要什么，依据他们的学习状况，灵敏地支配每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。同时，还应特别关注全体同学，留意同学间的学习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的同学卷入到有意义的学习活动中来。

面对同学有别于他人的探究方式，我们要引发同学间的思维碰撞，让同学深化思考，顺当地进入更高的层次的学习。

3、充分开发课程资源，激发同学学习的爱好和猛烈的求知欲。

“爱好是最好的老师”，深厚的爱好能充分调动同学学习的乐观性、主动性，启迪同学的智力2潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。历史老师要充分开发课程资源，突出历史学问的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为好玩，使课堂对同学永久都有一种魅力，感受课堂生活的欢快。具体说来，可以从以下几个方面着手：①设计引人入胜的开场白，引发同学学习爱好。②利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的学生参与活动激发同学的学习爱好。在日常教学中我充分利用电子白板、多媒体课件等现代化手段呈现枯燥、遥远的历史。③创设问题情境，激发同学的求知欲和思维的乐观性。

④留意学科间的结合，尤其是文史不分家，正确运用诗词、俗语、典故、成语等进行教学。这不仅能够提升同学的爱好，而且可以加深同学对历史的理解。⑤努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的爱好教学因素，来唤起同学对新知识的爱好，让同学产生学习的愿望和动力。

新的课程改革，要求老师转变教学方式，树立以同学为主，不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。老师要让同学不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经受、用自己的心灵去感悟，通过同学自主、独立地发觉问题、试验操作、调查、信息搜集与处理表达与系统等探究活动，引导同学将学问转化为力气。这一切对老师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着预备下一课的内容，有时为了一个探究性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己学问太贫乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更多课改的学问，渴望指导，渴望沟通，不断地丰富和提高自己。

以上只是我自己在实践课改上的一些浮浅熟识。在课改的路上，我们还有很长的路要走，或许我会经受走走停停、停停走走的过程，但是有一点不会转变，那就是：

“目标在前方，我在路上”，我将会连续努力完善自己的教育教学。

篇7：中学体育教学工作方案

中学体育教学工作方案

一、

指导思想

全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，以育人为宗旨，全面进展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，依据学校的具体状况，支配教学。致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。

二、

工作目标任务：

1、充分发挥学校体育的本质功能，全面熬炼同学的身体，增进健康，增加体质，促进同学身心健康、和谐进展，使同学了解体育与健康的基本常识，把握简洁的参加体育熬炼、消遣的技能和方法，培育体育的爱好和爱好，初步形成良好的体育熬炼习惯，增加并提高同学体育与健康的意识和力气，结合教学内容对同学进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，进展同学的共性，促进同学综合素养的提高。

2、培育终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必需保持2小时学习时间。

3、制定切实可行的教学方案、运动队长年训练方案，并乐观贯彻落实到位。

4、认真备课，提高课堂45分钟效率。

体育组开课表

姓名周次星期节次班级

张体成8三2九（5）

15四3九（6）

邵继忠11一4八（8）

张征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）

翟庆梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣扬14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二

3九（7）

18二3九（7）

6、加强听课评课活动，有老师开课时，其他无课老师都应乐观主动地走进课堂，从课堂教学中发觉问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。

8、开展以老带新、传帮带活动。使得年轻老师快速把握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。

三、

本组的`基本状况及重点工作：

（一）本组的基本状况

新区大港中学体育组成员名单

姓名毕业院校诞生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目

宣

扬苏州高校1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳动及运动后的恢复手段

翟庆梅苏州高校1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规章指导

王桂林江苏教育学院1954.5大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判

邵继忠江苏教育学院1969.1大专中学一级短跑，田径裁判

张征兵苏州高校1973.3本科

中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。

朱月芳扬州高校1974、3本科

学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”

常玉春扬州高校1973、6本科中学一级短跑及跳动，篮球队

於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑

刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”

张体成扬州高校1980.5本科

学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练

四、

教科研支配

每周进行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕

初二备课组组长：翟庆梅

初三备课组组长：邵继忠

鼓舞老师乐观进行教学案例的争论，撰写教学论文。

组织相关人员进行市级课题《多种力气训练方法对学校同学爆发力提高的试验争论》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。

五、

以老带新，一帮一活动支配

张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。

篇8：中学体育教学工作方案

学校：xx城市xx区xx中学姓名：Weixixx

第一，指导思想

新的体育健康课程标准明确指出：1，坚持健康第一指导思想，促进同学健康成长。2.激发同学对运动的爱好，培育同学终身的运动意识和健康行为。3.留意同学的主体地位，以同学的健康进展为中心，充分发挥同学的热忱和学习潜力，提高同学的体育力气。4.亲热关注个人差异和同学的不同需求，以确保每个同学的福利。在这个学期，我将通过体育教育改善同学的身心健康，提高体质，让同学把握步行，跑步，跳动，投掷和球类运动的基本学问和运动技能，培育同学的爱好和运动习惯，提高同学的运动力气和体育技术水平，同时加强思想教育，的确完成教学任务，达到理想的教学效果。

二，同学状况分析

刚刚进入新同学的新学习环境，由于他们来自不同的学校精神，老师的要求是不同的，运动风气体不同，场地设备条件不同的学校，这自然形成了同学对体育不同深度，不同基础，身体素养差距等因素的理解。此外，同学不太习惯新的学习环境。感觉丰富而猛烈，表现心情波动，不稳定，不成熟。因此，在第一次体育教育中，应当对同学的实际状况有深化的了解，提前制定有用的教学方案和主要措施，跟随诉求关怀同学统一熟识，奠定基础，体育质量更好的同学可以设定一个新的努力工作的目标，并为贫困的身体困难家庭在新环境中建立自信，发挥优势，提高身体素养。

三，教学目标

??总体目标：

（A），加强思想道德教育，加强同学组织，纪律，培育同学勇敢，坚韧的质量意志和艰苦奋斗的前进。

（二）通过教学实践，让同学可以做到：

1，可以有意识地参加体育和健康课程的学习，并乐观参与课外的各种体育活动;

2，知道运动时间的意义的合理支配;合理支配运动时间，使用脉搏测量等常用方法测量运动负荷;

3，了解项目简洁的技术，战术学问和竞争规章;

4，通过技能培训，进展运动和运动技能，提高健康水平;

5，了解精神健康对身体健康的意义，建立自尊，建立良好的人际关系，学习正确评价自己的运动力气，练习同伴力气;竞争的感觉;

??具体目标：

（A）运动与健康的基本学问

1，体育健康课程评论，中学体育教学要求;

2，田径运动简介及规章

3，体育熬炼的价值，促进健康

4，常用的运动负荷测量和使用方法

（B），运动技能

1，队列和体操：现场队列，队列之间的间歇，其次套高中同学广播体操，免费体操。2，快速跑步技能：各种跑步练习，不同距离的快跑，中继，追逐玩耍，建立正确的跑步姿势;

3，耐用运行技能：正确的呼吸方法，与自然地形不同距离跑;正常运行，固定距离运行;

800米到1000米跑;进展耐力;

4，开发跳动力气和高跳技术：建立垂直跳动的正确概念;各种进展弹跳练习，关怀运行纵向跳动触摸高;leapfrog或其他酒吧技术介绍和实践;

5，球类

（三），身体健康的进展

1，开发速度的质量：结合快速的跑步技巧，使用各种跑步的形式;

2，耐力品质的进展：结合耐力跑步技巧，使用不同距离的耐力练习，跳绳;3，跳动质量的进展：结合高跳技术，接受不同形式的跳动练习;

4，质量强度：持哑铃健身运动;

四，教学措施

（A）教学改革

1，认真学习体育与健康课程标准，转变体育概念。

2，坚持健康第一指导思想。

3，刺激爱好，培育同学终身运动的意识。

4，开展民主教学，留意同学的主导地位。

5，关注同学个体差异，改革和评价体系。

6，提高心理健康同学的水平，提高社会适应力气。

（二）引导同学乐观参与体育活动1，引导同学参加体育活动，开展课外体育活动，进展为场地熬炼身体的习惯。而且丰富了同学的毕业生活，充分进展了他们的共性和才华，有利于同学身心健康的健康进展。

2，坚持每天一小时的运动。

3，坚持班级体育熬炼，宽阔同学参加体育熬炼，动员同学参与体育熬炼热忱。4，培育同学良好的运动习惯，进展同学的共性，坚持有意识地定期熬炼。

（C）激励机制。优质教育的进展，特别是新课程标准的引入，教学不仅能留在教学中，还要留意学习方法的指导。在体育教育中，老师希望同学感染爱情，爱上激励，享受美丽的奇妙，让他们在兴奋中结出笑容，在缺乏意识，鼓舞和期望的状况下增加信念，连续激发前进的力气。

（D）开展学习探究。给同学确定的自由度，让他探究，发觉，突出同学的主体性，进展共性，培育创新精神和实践力气。同学获得学问，理解健康的想法，理解用于开展各种活动的方法，包括观看，发觉，学习，实践，团队合作等。同学通过探究学习探究行动的概念，培育同学探究学习的力气。

篇9：中学体育教学工作方案

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深化开展教育教学争论，不断提高教学效率，全面提高同学素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，依据学校的总体工作方案，围绕学校进展规划以及学校内涵进展的要求，把学校体育工作作为实施素养教育的亮点，促进学校体育工作全面健康进展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。争创学校的体育特色，培育全面进展的同学。

二、工作目标：

1、连续深化教育科研，强化学科研讨，抓好集体备课、研讨课的质量，提高教学质量。

2、强化“两操”，创建品牌大课间，同学在出操、集会等大型活动中养成良好的纪律行为习惯。

3、全面提升同学的身体素养，按时做好同学体质测试数据上报工作。

4、抓实传统项目，加强课余训练，提高各运动队伍的水平，争取在各项竞赛中能拿到最佳成果。

5、连续落实、抓好校内足球的各项工作，使我校的校内足球工作再上新台阶。

6、连续加强提高科组老师的再学习、再深造、再培育，自我提升的意识。

三、工作重点及主要措施

1、抓好课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据新课标，乐观组织好体育老师对新课标的理解和运用力气，使体育老师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材和同学具体状况制定好教学方案，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研力气。在各方面严格要求自己，做到为人师表。

2、规范实施《同学体质健康标准》

严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，认真落实“2+1”。课余时间让同学真正动起来，确保同学每天有一小时的活动总量。本学期做好同学体质健康测试数据上报工作，确保成果合格率达市规定指标。

3、乐观开展教科研活动

依据教育处工作方案和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和老师新课标的领悟和运用力气，正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习

体育理论学问和体育教学方法，留意工作阅历的积累和总结，撰写教学论文。组内老师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并准时反馈看法，以促进体育教学水平不断提高。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施课题科研。以“走出去，请进来”的形式，组织本科组老师外出学习，乐观参加市、镇的科研、研讨活动。想方法请专家来校对科研工作的指导，对老师成长的指导。本学期做好体育课组的课题的结题工作。

4、抓好学校各运动队的训练，争取在各项竞赛中猎取优异成果。

我校是田径传统项目学校，也是第一批全国校内足球传统学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。在已有的训练阅历上不断的总结提高和完善。在总结过程中留意训练的有用性和科学性。依据体育课余训练方案表，认真抓好课余训练，制定好周密而详细的方案，每天保证训练时间。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的乐观协作和支持。加强田径队训练,争取在镇学校生田径竞赛中获得好成果。连续完善、举办校内足球班级联赛。做好男女子足球队的课余训练。在各项竞赛能打出中心的品牌，争取最好的成果。篮球、衰弱操等队伍的课余训练也得跟上，争取最好的成果。

5、做好器材管理

有标准有方案地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和平安性。

四、各月主要工作

九月份

1、制订体育工作方案，召开体育老师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学方案，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练方案，健全梯队建设。

4、一班级认真训练广播操。

5、制定学校大课间的方案与落实大课间的开展。

6、做好同学体质健康测试。

十月份

1、一班级广播操的检查。

2、连续乐观抓好体育教学工作与运动队的课余训练。

3、参加镇学校生田径运动会，镇学校生男子篮球赛。

4、做好同学体质健康测试。

5、连续抓好大课间的各环节工作。要让同学真正把握技术技能，同时身体素养得到熬炼与提高。

十一月份

1、做好同学体质健康测试数据的上报工作。

2、举办校内运动会。

3、做好科组课题的结题。

十二月份

1、乐观搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

3、开展阳光体育熬炼冬季长跑活动一月份

1、考查同学体育成果。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

篇10：中学体育教学反思

体育教学不是简洁易行的，所要面对的事情太多了，但多年的教同学涯，从中也积累了一些阅历。

一、利用玩耍竞赛形式培育健康心态。

玩耍竞赛在学校体育教材中占有相当重的份量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。玩耍深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。

例如，在玩耍竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学特别是有倾向性的使同学熟识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。友情第一，竞赛其次；最终使同学化“沮丧”为“兴奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。

二、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格。

性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格、心理健康有着亲热联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为什么？经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不理想，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类同学在快乐的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。

篇11：中学体育教学工作总结

我们刚过完欢快的六一儿童节，转瞬就到了我们到了我们这个学期的最终几天，经过这个短暂而劳碌的学期，我们又经受了一次新的考验。在这个学期中，我们依据学校的要求完成了学校和上级领导交给的各项教学任务。在本学期中，我们又为以后的教学积累了宝贵的阅历，总结如下：

1、课前备好课，在上课前，对上课的教材要吃透，依据新课改的要求预备课，使课上不消逝脱节的状况，并且准时处理课上的各种突发大事。

2、在上课时对同学要求要严格，态度要热忱，不体罚和变相体罚和污辱同学的人格。敬重同学。接受多种多样的教学方法调动同学的乐观性，为同学制造良好的学习和运动环境。

3、在下课之前要做好同学的放松整理活动。以前教学中都是下课就直接下课了，没有留意运动量应当慢慢削减，并且在下课前5分钟进行放松练习，消退同学的疲乏，预防运动损害。

4、课堂平安的教育。体育课是危险性最大的一门课程，教学的任何一个环节都有可能发生同学损害事故，所以我在体育教学中必需有如履薄冰的感觉，绷紧平安这根弦，从器材的平安性和对同学的平安教育都要细心和急躁。

5、抓好了同学的课外活动的体育工作，本学期中我们响应国家号召“每天熬炼一小时”组织丰富多彩的课外活动和坚持“两操”的正常开展。

在本学期中，我们做好了体育教学任务，在上课和活动中，没有消逝一起同学损害事故，宽阔的师生的平安意识，责任意识，都特殊强，确保体育教学工作的圆满完成。

篇12：中学体育教学工作方案

在新的学期里本人将连续担当七班级5、6、7、8班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；“三环”就是定向、内化、进展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、自成教育

本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信成功”教育，关怀同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信成功为主体，鼓舞同学迈好人生第一步；关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。

三、同学基本状况分析：

通过去年上一学期年的学习，同学学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题：

（1）班与班差别比较大，班内两极分化严峻。

（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。

（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太理想。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教材分析：

本学期讲授义务教育课程标准教材（济南版）——《生物学》（七班级下册）。该教材针对学校生的特点，设置了许多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。

五、具体措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研课程标准，做好教学工作方案。

（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。

（2）了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。

2、写好教案。

（1）依据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

（3）全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出具体教案。

（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对同学进行思想教育，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。

5、结合教材内容有方案地进行青春期教育。

6、教学方法得当，对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

（1）同学学习的主动性，启发、引导同学乐观思考。

（2）重视对同同学物学基本技能和力气的培育。将试验、观看标本等放在特别重要的地位，以提高同学的四个力气(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。

（3）教给同学学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思考和解决问题的方法，提高同学自学的力气。

（4）在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方亲热协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。

7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间支配合理，提高课堂教学艺术。

8、不断提高课堂教学艺术。

（三）、作业批改

精选作业，认真批改，可使准时获得反馈信息，利于改进教学。

1、作业内容要依据中考要求，留意“双基”的训练，细心选题。

2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。

（四）生物教学中应做到如下几点：

1、以活动为载体，充分发挥初一同学的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育同学的动手操作力气及实践力气。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，同学简洁做，并且简洁付诸实施，因此需布置力争让同学自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。

2、本册教材对人体的基础学问较为留意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于同学对基础学问的学习及理解、把握。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让同学明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。

3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的力气。本册教材有丰富、颜色明丽的插图，对于同学理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。

4、应留意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育同学的一般科学探究力气,为以后的学习打好基础。

总之，初一生物应在学习基础、进展力气（包括探究力气、实践力气、科学试验力气）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。

篇13：中学体育教学工作总结

通过一学期的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的适应中，自己的有了很多收获，加深了对体育本职工作重要性的熟识及意义的理解，虽然成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱、宠爱以准时刻未转变的干劲，这或许是体育工作者的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁组合型的玩耍，通过欢快体育教学法转变了同学对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使同学提高了对体育熬炼的乐观性又增加了他们的体质。

老师实施欢快体育的教学，目的是要转变同学对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，老师只片面地对同学体质的训练，忽视了同学力气的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成同学对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。欢快体育则需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善同学对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中同学广播体操同学普遍感觉较枯燥，做操的爱好不大。我就要求同学不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中转变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了同学的爱好，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式呈现出来。

老师对同学的过高要求也是不利欢快体育的实施。老师在要求同学完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的同学也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许同学换一次脚，这样就使同学尝到了成功的味道，有了很大的成就感。对待同学方面，既要求严格留意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。

篇14：中学体育教学之我见

中学体育教学之我见

中学体育教学之我见

文/霍超

摘要：随着素养教育的开展和全民健身的盛行，许多学校长期以来一年一次的运动会越来越不适应现代教学的思想要求和进展方向，很多的弊端也显露了出来。在中学体育教学中既要重视体育教学，又要关注同学，改善教学的方式方法。

关键词：中学体育；教学；观念；方法

一、调整观念，重视中学体育教学

传统应试教育下，由于各方面对体育教学的不重视，使得同学的体育课有这样两种状态：一种是同学本身的不重视，在体育课上，跑两圈之后，就各干各的，一些同学打打乒乓球，打打篮球等，还运动一下，其他的就是有的扎堆谈天，有的回教室写作业，有的甚至去学校的小卖部看电视。另一种就是老师不重视体育课，认为同学上体育课也是瞎玩，不如上一节文化课或者自习课。

而应试教育向素养教育的转变，就是在转变以往我们重视智力的培育而轻视道德、劳动的教育，转变我们片面地追求升学率，而忽视同学全面进展的问题，转变同学始终精神紧绷的状态，让他们有一个思维放松、舒缓压力的机会。一年一次的运动会并不能代表一个学校的体育面貌，同样也不能代替体育课对于同学身体素养进展的影响。所以中学体育的教学，也应准时革新，被重新端详，得到应有的重视和地位。

二、关注同学需求，转变中学体育教学方式

随着时代的进步，同学对运动的要求也随之变化，从单纯的熬炼、强身健体，转变成为对趣味性、消遣性、健身性和有用性等方方面面的需求。而传统的中学体育教学，在思想的束缚下，任务难且重、繁琐、重复，脱离同学实际状况，很难满足同学的需求，所以就导致了上面的第一种状态，同学没有运动乐趣，体育课就如同虚设。

体育课是促进同学身心进展的重要手段，同时也是培育高素养将来社会人才的需要。随着科学技术的飞速进展和广泛的应用，对人的身体健康和心理素养提出了更