湖北省宜昌市2023年学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）

湖北省宜昌市2023-2023〔含解析〕留意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填涂在试题卷和答题卷上。选择题的作答：每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。非选择题作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。考生必需维持答题卡的干净。考试完毕后，请将答题卡上交。第一卷 阅读题一、现代文阅读〔9分，每题3分〕阅读下面的文字，完成小题后，从魏晋绘画自觉开头，文人画家增多，绘画由描画外物而深切心里，不仅“外师造化”，而且“中得心源”。从中晚唐开头，水墨画日渐成为中国绘画的主流。进展中的水墨画，既有工细严谨的“白描”，又有潇洒奔放的“写意”，而水墨媒材与宣纸性能的发挥，使写意渐成主流，其写意精神也影响了非写意画。视的“意”，尤崇尚“意在象外”。在写意画中，画家表达的意、抒发的情感，既是个人的，又与群体连在一路；既是当下的，又与历史文化脐带相连。可以说，中国画是一种富有写意精神的文化，是一种自觉的文化，画家画的是文化，观者领会的也是文化。这种写意精神，贯穿于文人画、民间绘画和宫庭绘画等绘画形式当中。表现一种有助于社会和谐的群体意识，可以叫“载道”；另一个是个人的“怡悦情性”，即表现人在超越现实局限中取得的精神自由，和由此到达的人与自然人与自我的和谐，可以叫“畅神”。这是中国画重写意的根源所在。从20世纪初开头，西方艺术对中国画产生了极大的冲击，中国画的写意传统患病了前所未有的危机。那时的改革家多数以科学的目光批判中国画，否认写意画，主见改造中国画。戊戌变法的首领康有为批判文人画“专重写意，不尚肖物”，五四文化运动的首领陈独秀更强调“输入写实主义”。他们都要求艺术像科学一样求真务实，在形似的根底上进展制造。这实际是以西画改造中国画，特别是以西画的写实技能改造中国画，其结果一方面提高了中国人物画的“应物象形”力量，丰硕了中国画的面貌，另一方面也在必定程度上遮挡了中国画的写意传统。不过，重视艺术审美功能的画家，主见继承文人画的人文价值。齐白石即是如此。他的绘画不知足于再现客观对象的真实，也不以猛烈的感官刺激为终极目标，而是在表现个人感受中，注入引人深思的“象外意”，表达对文化传统的反思，和对美德形成进程的深切体悟。贵乎艺术者，即在陶冶性灵，表达共性与思想，而文人又是共性美丽思想贵重者也。”实际上，知道中国画精义的画家，从来不把传神地再现对象作为根本追求，而是用绘画来养心，来陶冶情操，来提升精神境地，来实现自我超越。而客观物象在中国画中从来不是作为科学对象描画的，而是作为艺术对象表现的。中国画赐予观者的，不是科学的学问，而是文化的才智。〔摘编自薛永年《中国画的写意精神与美学表现》〕以下关于中国画写意精神的表述，不符合原文意思的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A．传统中国画的写意精神始自魏晋，魏晋时期的绘画作品开头深切表现作品中人物的心里，这就是所谓的“中得心源”。由于水墨媒材与宣纸性能的发挥，在水墨画的进展中，写意渐渐成为主流，即即是非写意画也受到这种写意精神的影响。”来讲，它更重视“意”的表达。中国画中的写意精神是一种文化自觉，这种文化自觉要求画家在画中画出文化，观者赏识画作时领会的正是这种文化。以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项〔 〕〔3分〕传统的中国画不是视觉盛宴，而是一种人文关切，对画家个人来讲，它可以“怡悦情性”，对观者它则有“教化人伦”的功用。从20画产生了完全消极的影响。齐白石重视艺术的审美功能，他的作品继承传统文人画的人文价值，在表现个人感受中，留意表现引人深思的“象外意”。中国画把客观物象作为艺术对象来表现，而不是将其作为科学对象来描画，它教授给观众的是文化的才智，而非科学的学问。依据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A．写意画中的“意”不只是个人的和当下的，仍是群体的和历史的；惟其如此，它才能为他人所理解，才能作为文化被后人所传承。B．“传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技术”的说法说明，作为精神生活方式存在的绘画，其技术并非重要。C．20世纪初，康有为、陈独秀等改革家以科学的目光对待中国画，以为中国画缺少求真务实的科学精神，要求以西画来改造中国画。D．中国画是用来养心、陶冶情操、提升精神境地、实现自我超越的，而不是追求传神再现对象的，这应当就是中国画的精义所在。【答案】1．A2．B3．B【解析】1．A对“中得心源”解释有误绘画作品表现画家的心里。考点：选择并整合文中的信息。力量层级为分析综合C2．试题分析：B“西方艺术的冲击……对传统中国画产生了完全消极的影响”的说法错误，依据后文，西方艺术对传统中国画也有踊跃的影响。考点：选择并整合文中的信息。力量层级为分析综合C3．试题分析：B绘画“技术并非重要”说法错误。考点：分析归纳作者在文中的观点态度。力量层级为分析综合C。二、古代诗文阅读〔36〕〔一〕文言文阅读〔19〕。阅读下面文言文，完成小题。曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡瓮中鳖移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果真公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不由，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不愿赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈法规；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外假设不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝沉着责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。〔节选自《宋史·曾公亮传》〕4．以下对文中画波浪线部份的断句，正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果真/为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果真/为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果真/为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果真/5．以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A．首相指宰相中居于首位的人，与现今某些国家内阁或政府首领的含义并非一样。B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常承受嫡长子继承制。C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D．契丹是古国名，后来改国号为辽，前后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。6．以下对原文有关内容的归纳和分析，不正确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，那时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。曾公亮久经受练，知晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他询问；密州有人偷盗民田产银，他以为判处死刑过重，据理力争，最终改判。曾公亮及早防范，止息边地事端。契丹违约在界河打鱼运盐，他以为萌芽不由终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前去调解，边地两边得以相安无事。曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人浅薄，思虑周密，曾推举王安石，安石受到宠任，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，最终取得回报。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔10分〕锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？〔5分〕译文： 。苏轼尝沉着责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。〔5分〕译文： 。〔二〕古代诗歌阅读〔11〕【答案】4．B5．C6．C7．赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却必定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？〔计分点：锡，赐给；虔，恭顺；而，却；之，这样的事；句式，安乎，心安吗？〕苏轼曾沉着地责备曾公亮不能订正弊病，世人讥讽他维持禄位加固宠幸〔计分点：责，责备；救正，订正弊病；世，那时的人；持禄固宠，维持禄位加固宠幸〕【解析】4．试题分析：此题考察文言断句。先通读语段，把握可能内容，再结合人名、地名、官职名称和动词断句，这个语段主假设叙事，意思是〔曾公亮〕治理政事有才能因此声名在外，盗贼全数逃跑到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丧失橐中财物，公布文书诘查盗贼，曾公亮上报考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。力量层级为理解B。5．〕皇位继承制〕少数民族〕的历史学问，这一命题形式拓展了积存的内涵和外延，引导考生普遍涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，同时也表现了人文性的张扬，对于C项“有司”只是“官吏的通称朝廷中的“各级官员考点：理解常见古文常识。力量层级为理解B。6．C项错误在于“派—使者偕同雄州赵沿前去调解”的说法。依据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言“把皇帝的意思吿诉他们考点：归纳内容要点，归纳中心愿思。力量层级为分析综合C。7．考点：理解并翻译文中的句子。力量层级为理解B。【参考译文】曾公亮字明仲，泉州晋江人。考中为进士甲科，知会稽县。老百姓在镜湖旁种田，常常担忧镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身主政郑州，治理政事有才能因此声名在外，盗贼全数逃跑到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丧失橐中财物，公布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，生怕是同行的人隐蔽起来了吧写文章的章法，任职以后，生疏知道了朝廷台阁的规章，首相韩琦常常询问访问他。仁宗末年，韩琦恳求设置皇储，与曾公亮等一路商定大计。密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们看成强盗。曾公亮说这个强盗得以不被判死刑。契丹指令人在界河打鱼，又屡次开通盐船，官吏不敢制止，都说：和他们比赛，将要生事。曾公亮说兼礼部尚书，不久兼任户部尚书。仁宗身体不适，辽国使者到来不能接见，让曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说却必定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？”使者于是赴宴。熙宁三年，曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使、集禧观使。其次年，被起用治理永兴军。任职一年，回到京师，很快就在太傅任上退休。元丰元年107，归天，终年八十岁。神宗临丧哭泣，停顿上朝三天。曾公亮端庄忠厚浅薄，办事细致周密，寻常谨守礼仪，遵守法规，但性情吝啬，积存财富达巨万。曾公亮起初推举王安石，到和他一路辅政，才察知神宗正袒护王安石，曾公亮暗中替子孙谋划，大凡转变行事打算，都听从王安石，但外表上恍如没有参与一样。曾公亮调派他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗眼前陈述与王安石没有什么不同，这样神宗加倍信任王安石。王安石为了感谢他帮助自己，因此引见提拔曾孝宽到枢密院来报答他。苏轼曾沉着地责备曾公亮不能订正弊病，世人讥讽他维持禄位加固宠幸。阅读下面诗歌，完成小题。王昭君唐］李商隐①毛延寿②画欲通神，忍为黄金不顾人。马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春③。【注】①李商隐：晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②毛延寿：汉元帝时期的宫庭画师。③隔生春：指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。和聂仪部明妃曲明］李攀龙天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。【注】聂仪部是作者的老友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。两首诗均围绕王昭君这一历史人物开放，情感有何不同？请作简要分析。〔6分〕《和聂仪部明妃曲》塑造了一个如何的昭君形象?请结合全诗简要赏析。〔5分〕【答案】一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀和朋党之流，造成寒士被排挤压制的社会现实。整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤〔3〕李攀龙《和聂仪部明妃曲无穷眷恋，曲罢竟误以“青海月”为汉月的情景，状其对汉代的依恋之深，幽怨之长〔3分〕整首诗塑造出一个身行万里，心怀故土，愁怨深长的悲情女性形象〔2分〕整首诗把王昭君置于一个假想的塞外之境，一、二句以漫无边际的背景来衬托其远离故土的无穷悲伤，三、四句写王昭君在弹完曲调的那一刹时，竟把眼前高悬的“青海月”误作“汉宫月联想家乡，留连难去，其中“徘徊”一词极言其对家乡的魂牵梦绕，一往情深〔3分〕【解析】8．考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。力量层级为鉴赏评价D。9．试题分析：此题考察鉴赏诗歌人物形象的力量。解答此类题，应依据描述人物的兴趣、爱好〔癖好〕的角度入手，一个人的居住环境、着装等也往往能透露其志趣思念故土、幽怨的形象。答题时，可结合着具体关键词分析归纳即可。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技能。力量层级为鉴赏评价D。〔三〕名篇名句默写〔6分〕10．补写出以下句子中的空缺部份。《诗经氓中运用比兴手法劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是“ ，。”《庄子》中说死生是人的一件大事，每一个人寿命的长短，听凭造化，最终归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写：“ ， 。”《涉江采芙蓉》中抒发了仆人公担忧此生无缘相聚的悲伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：“ ， 。”【答案】于嗟鸠兮，无食桑葚。况修短随化，终期于尽!同心而离居，悲伤以终老。【解析】试题分析：此类题目要留意重点字的写法，尤其是留意一些生僻字，近似字的写法，不能消灭错别字或漏字、多字。此题考察学生名句默写的力量。在默写名句名篇时，要做到“三不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要必定的技能。高考所考的名句，字不必定有多简单，但必定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在寻常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，此刻课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的根底上记忆既准确还不简洁写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。考点：默写常见的名句名篇。力量层级为识记A。三、有用类文本阅读〔25分〕11．阅读下面的文字完成小题〔25〕中国汉语语言学之父——赵元任赵元任是中国现代语言学的奠基者和开拓者，也是享有世界声誉的语言学大师。在其60余年的学术生涯中，写下了众多具有开创性和影响力的高作，为中国现代语言学的创立和进展作出了出色的奉献。赵元任在学术上取得如此大的成绩，与他的天资聪明、工作勤奋固然有相当大的关系，但更重要的是他具有极为深厚的学问背景。赵元任从幼年起就诵习四书五经，对很多中国古代典籍都烂熟于心，对中国的文化很深的了解，这一点看他在高作里旁征博引信手拈来就足以证明白。赵元任的六世祖赵翼是清朝著名的朴学大师，这位大师对赵元任有很大影响。清朝朴学家们提倡实事求是，无征不信的学风，轻主观而重客观，轻演绎而重归纳。赵先生的名言“没有预备好‘例如’，别先发议论”，可以说就来源于留意事实，重视归纳的经学传统。另外，他的一些学术成绩也直接得益于中国传统语文学的争论成效。如赵元任制定的《方音调查表格》，就是充分利用了中国古代的音韵学学问。赵元任是融会中西文化的典范。他主见学习西方文化，用来弥补自己民族文化的缺乏。赵先生与罗常培、李方桂两位先生历时四五年把瑞典著名汉学家高本汉的《中国音韵学争论》翻译过来，这对濒临危机的汉语音韵学的进展有不行低估的推动作用。再例如汉语语法学方面，中国传统语文学始终没有成立起独立的语法学体系，马建忠的《马氏文通》和黎锦熙的《著国语文法》虽然奠定和创立了中国汉语语法学，但这两部高作都有明显的仿照痕迹。赵元任第一个利用美国构造主义语言学的理论和方式来争论汉语语法，虽然借鉴了美国构造主义语言学理论和方式，但并无拘泥于这一派的做法，他以汉语活的语言为争论对象，重视汉语的语言事实，觉察了很多汉语不同于印欧语言的现象。所以赵元任在争论汉语语法问题时，不仅从形式入手，还结合语义进展分析，这就弥补了美国构造主义语言学多重视形式而轻意义的缺乏。在赵元任身上，还表现出横跨文理、精通音乐的特色，这使他成为跨争论的典范。赵元任在上大学时专修数学，攻读博士学位时攻读的是哲学，毕业后在康奈尔大学教过物理，对声学方面特别感兴趣。良好的数理修养实在为赵先生从事语音方面的试验争论供给了利器，他在语言学的争论上，利用了很多自然科学的试验方式，如用物理学的学问解释语音的物理根底，用生物学的学问解释语音的生理机制，用渐变音高管、浪纹计等仪器来分析语音的音高、音强、音长的性质。这些自然科学的理论和方式使语音争论趋于科学化、精准化，避开了清朝朴学家们在语音分析上带有很大主观性的短处。更为重要的是，文理兼通的学问构造，使赵先生能够准时地吸取今世自然科学的理论养分，形成型的思维方式，从而对一些语言问题或现象有深切的剖析。如他在《说清浊》中论述清浊这对概念时，就吸取了丹麦原子物理学家玻尔的对补原则。赵元任是个多才多能的学者，他在音乐方面的精湛造诣为他精准的听音、辨音和声调、语调方面的争论供给了得天独厚的帮助。关于赵元任的听音记音的本领，胡适和罗常培都曾有过赞美。这种超群的辨音力量和他熟通音理是分不开的。另外，赵先生在语言学方面的一些成绩也直接得益于他音乐方面的学问和理论。如他创制的“五度标音法”，为记录和描述各类声调供给了有用简便的方式，已经被中外很多语言学家普遍利用。而这套五度标音法的得来，就是动用了赵先生在音乐方面的才能。赵先生曾经用七弦琴作试验，得出九种汉语方言的声调曲线。作作声调曲线后，再用画格子临贴的方式，照样改画在一般的五线谱上，这就是五度标音法的雏形。赵元任以卓越的学术成绩，被誉为“中国汉语语言学之父”。而他这样的成绩正是来源于他渊厚广博的学问背景，他尽可能地多去吸取四周各科各派的学术精华，从而使他的很多成绩都居于学术界的前沿。这应当是咱们后学者所最要学习的地方。〔摘编自张璐《浅谈赵元任的学术思想背景》〕相关连接：①元任翻译的儿童文学作品《阿丽思漫游奇境记》反响喧闹，深受中国儿童的宠爱。赵元任在翻译中无不渗透着他对音乐的态度和观点，他乃至还运用如“依声调作曲”等音乐技能来解决翻译中遇到的“不行译”问题。〔节选自胡泽红《音乐与翻译的开心联姻》〕②他的《国语入门》和在此根底上扩大并出版的《中国话的文法方面都奠定了国内构造主义汉语语法的根底”，其后丁声树、吕叔湘等编写的《现代汉语语法发言》，曾被赞为国内“最好的一本语法书”，在整个体系上都受到了《国语入门》的影响。〔节选自胡明扬《赵元任小传》〕以下对材料有关内容的分析和归纳，最适当的两项是〔〕〔〕〔5〕中国音韵学争论》，增进了汉语音韵学的进展。赵元任在《马氏文通》和《著国语文法》的根底上，借鉴美国构造主义语言学理论和方式，创立了构造主义的汉语语法体系。C赵元任能准时吸取自然科学的理论养分，对语言学进展争论。为了弄清语音的清浊，就利用原子物理学家玻尔的对补原则进展试验。D．《现代汉语语法发言》曾被赞为国内“最好的一本语法书”，这部语法书在理论、方式和体系方面都受到了《国语入门》的影响。E．赵元任在学术争论上既博又专，广博的学问为他学术争论供给了充分的养分，对中国现代语言学的奉献成绩了他“中国汉语语言学之父”的佳誉。中国传统文化对赵元任的语言学争论有如何的影响？〔6分〕赵元任在音乐方面的造诣，对他语言学争论方面有如何的帮助？〔6分〕赵元任的求学、工作经受，表现出横跨文理的特点，这使他成为跨争论的典范。结合原文谈谈你的理解。〔8〕II【答案】AEE3分，答A2分，答B1分，答C．D①他在高作里能信手拈来旁征博引；②朴学大师赵翼对他形成实事求是的作风有很大影响；③制定《方音调查表格》时，充分利用了中国古代的音韵学学问〔每点2分，意思〕①为他精准地听音、辨音和声调、语调方面的争论供给了帮助。②他创制的“五度标音法”直接得益于音乐方面的学问和理论。③运用“依声调作曲”音乐技能来解决翻译中遇到的“不行译”问题〔2〕①专修数学，为以后争论供给了周密的思维品质。②学习哲学，为以后供给了科学的思维方式。③教授物理，为以后争论供给了实证方式，避开主观臆断的短处。④文理兼通的学问构造，使他形成了型的思维方式〔2〕【解析】试题分析：此题考察了理解文章内容的力量．此题是选择题，所以可在通读全文，B《马氏文通》和《著国语文法》的根底上”依据缺乏；C项，不是试验，而是“论述清浊这D项，并非在理论、方式和体系三个方面都受到影响，原文只是“在整个体系上”考点：分析归纳作者在文中的观点态度。力量层级为分析综合C。试题分析：题干问的是“中国传统文化对赵元任的语言学争论有如何的影响？”，这是考察学生选择信息和归纳信息的力量。首先应审题，明确答题的方向和文中的答题区域，高作里旁征博是充分利用了中国古代的音韵学学问总结答案。考点：分析作品构造，归纳作品主题。力量层级为分析综合C。试题分析：此题考察选择并整合文中信息的力量．首先应审题，明确答题的方向和文中的答题区域，答题区间在文章的第七节．提取关键语句的一些成绩也直接得益于他音乐方面考点：选择并整合文中信息。力量层级为分析综合C。试题分析：题干问的是“赵元任的求学、工作经受，表现出横跨文理的特点，这使他成为跨争论的典范。结合原文谈谈你的理解答题区间在4-6考点：对作品进展共性化阅读和有创意的解读。力量层级为探讨F。四、语言文字运用〔20分〕12．以下各句中，加点的成语利用适当的一句是〔 〕〔3分〕5人在这次全国选拔中．，以主攻手人选的身份进入中国排协20此刻少数媒体放着有重要闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就．，这种做法真是令人费解。C．课程标准要求咱们在高中语文教学中尽力贯彻的教育教学理念，坚决摒弃那种不敬重学生的式的教学方式D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国现在经济状况已．，濒临“国家破产”的边缘。【答案】A【解析】试题分析：BCD如履薄冰：形容战战兢兢、留神慎重的样子。是指人的心态，不知客观状况。可用“每况愈下A中的“脱颖而出现，超出了同类。此类词语利用推断的题目，要在整体把握句意的状况下，依据语境，结合着成语的解释来推断。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义偏重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。其次，辨析颜色。包括词语的情感颜色跟语体颜色。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、利用对象等方面。考点：正确利用词语〔包括熟语。力量层级为表达运用E13．以下各句中，没有语病、句意明确的一项为哪一项〔 〕〔3分〕A．除驾驶员要有娴熟的驾驶技术、丰硕的驾驶阅历之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B．帮助家境不好的孩子上大学，是咱们应当做的，何况这孩子各方面都很优秀，咱们必然要帮助她圆大学梦。C．说到人材培育，人们往往想到要学好各门课程的根底理论，而对与这些理论亲热相关的规律思维训练却常常被轻忽。D．这部影片表达了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。【答案】B【解析】A项设置了不合规律类语病C项属于构造混乱类语病，前半部份的主语是“人们理论亲热相关的规律思维训练D项设置了表意不明类语病，一个身患重病的工人的女儿”有歧义。而利用多重定语和数字生出歧义，也是表意不明类语病常常利用设题手法。对病句的修改要坚持如下原则：①真实性原则，要尽可能维持句子的原意，万万不要违反原意，另起炉灶。②针对性原则，要针对病句的实际状况做修改，也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方式。③经济性原则，就是原则，由于高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让咱们修改，一般是给一段文字，特别是给一段应用文，让咱们修改其中的语病，因此必需瞻前顾后，统览全局，不然修改就会不合要求。考点：辨析并修改病句。力量层级为表达运用E14．填入下面句中横线处的语句，与上下文连接最适当的一项为哪一项〔 〕〔3分〕不止一名先贤指出一个人无论看到如何的美景奇观假设是他没有机缘向人表达他就绝不会感到欢快。一个人无论患病如何的不幸，假设是有向心爱的人倾诉的机缘，他的苦痛自然会减轻。 。没有任何人倾听，身处确定的孤独，欢快会成为无望，苦痛会成为无望。A．没有人分担的苦痛是最恐惧的苦痛，没有人共享的欢快绝非真正的欢快B．没有人共享的欢快绝非真正的欢快，没有人分担的苦痛是最恐惧的苦痛C．苦痛没有人分担是最恐惧的苦痛，欢快没有人共享绝非真正的欢快D．欢快没有人共享绝非真正的欢快，苦痛没有人分担是最恐惧的苦痛【答案】B【解析】试题分析：从连贯上讲，应承受“没有……没有……”的句式表达；从意思和构造上讲，先说“欢快”再说“苦痛考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E在下面一段文字横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律15〔5〕余额宝是支付宝为用户打造的一项余额增值效劳用户只要将资金转入余额宝即进展货币基金购置并取得相应收益，假设是 ① ，则相当于赎回货币基金，整个进程与支付宝充值、支付一样便利。余额宝一元起购，即便 ② ，让用户享受到理财的欢快。跟一般“钱生钱”的理财效劳相较，余额宝更大的优势在于，它不仅能够供给高效益，而且支持网购消费、支付宝转账等全部的支付宝功能，这意味着资金在余额宝中既时刻维持增值， ③ 。【答案】①将余额宝内的资金转出或网购②再少的钱也能取得增值的机缘③又能随时用于消费〔如有其他答案，言之成理，即可得分。字数超出要求，酌情扣分〕【解析】试题分析：补写题除整体理解段意之外，更重要的联系上下文，要从内容构造等角度观看上下文，调整句子构造使意思清楚句式通顺。①句既然前边转入是购置，那么转出或使用劲度自然就是赎回了，②句强调的是钱少也能增值，才能和后文的让用户享受理财的欢快相搭配。③句依据上文可推出余额宝里的钱可以随时存取，敏捷利用。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E30〔6〕由图表得出结论： 〔3分〕针对结论提出建议： 〔3分〕【答案】动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。精选动画片，启迪少儿心智；打造国产动画精品。【解析】试题分析：此题重点考察图文转换力量，要求考生依据图表信息，分析作答。第〔1〕题要求准确分析所给图示并写出结论，第〔2〕题提建议看似开放性较强，实际上受第〔1〕题限制，要针对上面的结论至少从两方面提出建议。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动。力量层级为表达运用E五、写作〔60〕阅读下面的材料，依据要求写一篇很多于800字的文章。〔60分〕英国《太阳报》曾以“世界上最大的欢快”为题，进展了一次有奖征答活动。从应征的八〔1〔2〕正在用沙子筑城堡的儿童；〔3〕为婴儿洗澡的母亲；〔4〕千辛万苦开刀后，最终挽救了危重病人的外科医生。请在全面和准确理解材料的根底上写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不要离开材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得剽窃，800【答案】付出其实很欢快在成长的道路上，不免会遇到险坡，会受到暴风暴雨的洗礼。但我信任只要咱们有所付出，为了去不断的探究，尽力钻研，那暴风雨都将会过去的。上了中学，似乎一下子迈上了一个很高的台阶，和小学不能同日而语。而我，却似乎没有太在意，把学习扔在一旁，还像小学时那般对学习漫不经心，只是想：没关系，即便玩，我的学习也会很好。但我似乎想错了。一次英语检测的卷子判完以后，看到