朱俊先《乘法的初步认识》教学设计

《乘法的初步认识》教学设计教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第三册45页例1教学目标：使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。会把相同加数的加法改成乘法；培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。教学重点：识别相同加数．教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义．教具准备：多媒体。教学过程：讲述故事，引入课题1.讲述故事。冬天快来了，森林里的小动物都出来活动了。一天下午，它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题，2＋2＋2＋2＋2=？山羊老师的话刚说完，舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2＋2=44＋2=66＋2＝88＋2=10”可是，小喜鹊还没说完，一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说：“二五一十”，小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。提问导入。（1）故事里，谁算得又对又快呢？（小乌龟算得快）（2）为什么小乌龟算的快呢？你们想像小乌龟那样算得又对又快吗？这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。（板书课题：乘法的初步认识）自主实践，探索新知认识“相同加数”师：孩子们，你们一定去过游乐场吧，好玩吗？我们一起去看看都有什么好玩的？看主题图44页，都有哪些游乐项目？你们喜欢吗？师：今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗？我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名？①男女生共有多少人？（列式板书）②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人？③喜欢玩过山车的男女生共有多少人？师：我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人？①图中玩摩天轮的有多少人？（列式板书4+4+4+4+4=20）②图中玩过山车的有多少人？③图中坐游览车观光的有多少人？师：孩子们你们解决问题的能力可真棒！观察、分类。师：观察黑板上的算式都是用什么运算解决的？请你根据加数的特点，将黑板上的算式分类吗？并和同桌说说为什么这样分？师：谁能告诉大家，我们为什么把这些算式分成两组？加数个数不同。（板书：几个）“相同加数”（板书：相同加数），在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢？认识“几个几”举例几个相同加数连加的算式，师板书。生1：连加算式。师：能直接告诉大家你写几个几相加吗？师小结：看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。生2：几个几相加，加法算式比较长。每个算式都用“几个几相加”来表示。提问：谁是相同加数及谁是相同加数的个数。把加法算式改写成乘法算式指出：40个2相加说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了！猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来？这两个数中间应该添什么符号呢？板书算式。说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。另外一种写法。乘法算式表示的意义。（几个几相加）改写乘法算式。（板书）读法。（板书）5.乘法各部分名称。师：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名称你们知道吗？学生猜测。师：想知道正确的答案吗？快去请教你们的小老师吧！打开书47页。同桌互相学习当当小老师吧！师：谁想给全班同学当老师？教我们乘法算式的各部分名称？6.乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法。（板书）三、巩固深化，拓展思维基本练习：开小火车改写乘法算式。判断对错！联系生活实际:药盒10片×2板（媒体），猜里面的药怎么放的？师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听！开放练习，发散思维。找一找生活中的乘法课堂总结，情知共