快乐的音乐课堂

欢乐的音乐课堂一、加强音乐课堂学习的趣味性，让同学享受唱歌的乐趣

如何让课堂教学的水“活〞起来，如何才能“一石激起千层浪〞――有效激活音乐课堂教学，让同学享受学习、享受唱歌的乐趣呢？一个布满活力的课堂气氛才能使同学学问的探究、想象力、制造力的发挥到达最正确状态。我想，首先要设计好开头，要使开头幽默幽默，要能够设疑激趣。俗话说：良好的开端是胜利的一半。老师应留意每次新课时的开讲，细心设计导语，设疑激趣，活泼思维。例如在教学?我是小音乐家?时，我设计了这样一个开头：黑板上写着“演唱会〞几个大字，字的下方画着几个跳动的音符，黑板四周挂着彩带。多媒体大屏幕上放着小伴侣演奏各种乐器、唱歌跳舞的画面。同学一进入教室，立即被这场景所吸引。当他们怀着深厚的爱好，伴着欢快的音乐就座后，老师就说：小伴侣们，今日我们在班级里开个班级演唱会，你们情愿参与吗？不知谁会成为今日的“小唱歌家〞？这样就引出了课题。这种教学气氛的创设，课堂教学的导入，如同乐曲的“引子〞，让同学留意力快速集中，这样的开头，一下子把我和同学之间的距离缩短了，在笑声中和谐舒服的课堂气氛把师生间距离拉近了，提高了同学学习学问的自觉性、主动性，在轻松开心的课堂气氛中，英勇自信地演唱。

二、给同学制造表现时机，增加自信念

儿童心理学家告知我们，儿童都有表现自我、期望胜利的心理特征。“人性中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。〞――威廉詹姆斯。爱因斯坦也曾说：“假设把同学的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。〞老师要努力创设富有人文关心的交互式教学平台，爱护孩子的学习热忱，敬重同学的自我感觉既能树立其学习的自信念，同样也唤起他们的表现欲和制造欲。每一次唱歌课中只要同学有一点进步就赐予胜利的鼓舞，抓住点点滴滴的胜利现象准时赞扬，让同学体会到胜利的感觉，真正感到自己是有实力的，从而令他们布满信念，自信地唱歌。当每个同学都能发觉自己的价值，就能极好地调动学习的爱好，有了胜利的体验。在我的音乐课堂上，每节课都有一个特殊的环节，那就是“才艺小明★〞，让同学自愿报名，在老师和全班同学面前展现自己的艺术特长，如：器乐演奏、表演唱、音乐小品等。刚开头，只有一些表现力较强的同学来参与，慢慢地，表演的队伍越来越大，很多同学都跃跃欲试，还有很多同学不止一次上台表演，每次都带来不同的歌曲呢！我在教学中，就常常给同学搭建一个小舞台，让他们大胆地展现自己，做一次“小小歌星〞，享受唱歌胜利的乐趣。有时还给同学录音，把他们自己的歌声录下来，享受在“录音棚〞的感觉。这样同学不仅发扬了协作精神仔细唱了，还观赏了自己的作品，从中找出不好的地方，以便改正。着名小提琴演奏家梅纽因说：“假设同学情愿学，那么你就用不到‘学得好’有奖的方法。老师应当用正常的关系进行教学，也就是老师对教学的热忱，同学对学习的渴望，和音乐本身给师生带来的巨大享受。〞

三、让同学在爱中欢乐唱歌

着名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部微妙就在于如何爱护同学。〞他还说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他喜爱孩子。〞没有爱就没有教育。假设老师对同学布满爱，这种爱洋溢在对同学的鼓舞和欣赏中，同学就会亲近你，并且喜爱你所教的学科，就会学好你所教的课；反之，同学就会远离你，厌恶你所教的课，当然也就不行能学好了。可见师爱这种特殊的爱在教育工作中有着无法替代的作用和力气，它是每个老师搞好教学工作，实现教学过程最优化的前提。总之，一旦真正具有了肤浅真挚的“教育爱〞、“理性爱〞，把这种爱洒在对同学的欣赏中，永久去敬重每一个同学人格，老师就能赢得同学的亲近。对于一些在课堂上特殊淘气的同学，我经课下常和他们谈天，和他们做伴侣，有时还用学科卡嘉奖他们的点滴进步，面对这样的同学我觉得更要用爱的目光关注，用爱的微笑面对，用爱的心情倾听，用爱的细节感染，用爱的渴望调动他们的学习乐观性。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包涵、公平的关系相处，乐观主动协作，到达和谐、融洽全都，同学才感到心情舒服，求知欲旺盛，思维也就特别活泼、流畅，同学个体才能敢唱、敢问、敢说、敢想，同学群体才有“跃跃欲试〞的热闹气氛，“群体共生效应‘才有可能产生。同学的创新欲望就被激活，创新的见解就会不断涌现出来。反之只会让同学离你越来越远，不愿意上你的课，更无法享受课堂学习的乐趣。

四、让同学享受唱歌的乐趣，一个都不能少

很多大唱歌家一谈起之所以〞成名立家“，无不同声答道，那是得益于孩提时期爱唱歌。人们常说：〞唱不离口，曲不离手。“这句话给了我们一个启示：那就是鼓舞孩子们多唱，想唱就唱，为孩子们供应时机，让每一个孩子在〞小小舞台“上一展歌喉。对于胆子小不敢唱歌的同学、唱得不好的同学，更多的要鼓舞他和其他小伙伴一起走上小舞台，给他演唱的自信，只要他唱了，就会让他体会到演唱后的喜悦。新课程的核心理念是〞一切为了每一位同学的开展“，那我们新课程指导下的音乐老师也肩负着这样的职责，让每一个孩子都欢乐唱歌，一个都不能少！

一位教育家曾说过：〞开展与培育不能赐予人