必修四《雷雨》导学案原创

《雨导案【教目的、体剧本连续凑戏剧突和性化人语言、理剧中揭示阶矛盾深刻义。、继了解剧的关识。【教重点难】、重点:周园性格点和剧的点、难点:通剧对资阶级伪、私冷酷残忍阶级质的露【学指导角朗读、质探究。【知链接、作简介曹禺原名家1910年生，北江人他从爱好剧1929年进南大，后又转清华学外系毕业进清研究，专欧戏剧学，从文中汲营年在即结束学活时完成女作雷雨金、以的荐这个本在年出版的《学季》发表作者己:“个候，是想抗，因于旧会的暗腐，我不模棱活去，以我拿起雨》我的一声吟或许一声喊《曹禺选后记继《雷》后，写出《日京人野变》等剧本雨《日》成最，是的代作。这两剧中，者以越的术才深地描了旧制度然崩的景，于走没落死亡阶给予有力揭露抨击剧震动当时的戏界年曹禺巴金《》改成话，解后，了明朗昭君雨》简介《雷》以实往事间的法，了一封资产级大庭的盾。个庭的人，某煤公司事周朴在三年前还是地大少的时，曾诱女梅的女侍萍生了个孩。来，为了一位有钱门的阔姐侍把儿子萍留，把刚生三天第个孩(大)走弃母子朴又了繁生了个子冲。侍萍逼得投路，着大雪去河。被后，了孩，又了两，后来丈夫鲁贵了个儿凤。料鲁与四无意又了周的仆，儿鲁大当周家煤矿工人是周家中发生各种合的反伦的爱关开错综复杂矛盾继繁漪周萍通同父母的妹周与四相，周也在求四，而朴与鲁海父子相为敌周与鲁海兄之间互相视这个剧的幕是萍因漪知她回四凤而到周才揭露。这矛盾酿、发终于一个天气阴沉更热，沉潮湿的气，人常烦”的午趋高潮又过一复杂矛盾突，萍四凤于知道他原来同兄妹于是场悲发生，凤触而死繁漪儿子冲救四不幸送命周萍开自杀„„这个罪的大庭于归毁灭雨》标题的:《雷》这剧，既整个事的景、节和雷有关高潮结局发在雷之夜1

又指中人雷般的格，征渴自由冲封建网的切心。同，者以征的手法诉人，半殖地半建社沉闷空里，场大雨即到来这深刻反映了酝着一大动的国社的现。、戏知识二戏剧的相关概念：戏：戏是演员演角在舞上当表故事节的种艺。西方剧即话。在国，剧是曲、剧歌剧的总，也专指剧世界民族的戏都是社生产动和级斗的基上由古的歌、伎演变来后逐发展为由学、演表演音乐美术多种术分组的综舞台术。戏剧的种类：表形式，剧分话剧歌剧舞剧歌剧、剧等从作的容量看分为幕和独剧；时代看，为史剧现代；从节主来，戏分为悲剧喜剧正；从出场看，分为台、广剧、视剧。冲突：是矛斗的一表现式。主要过人人间的突表阶级间和级想的盾冲，有冲突表为先与落后、步与守矛盾突。戏剧突应生矛盾强烈更典，更中更富戏剧。戏剧的语言：包括台词和舞说明。戏剧语言有五个特色：是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是潜台词；五是动听上口，浅显易。台词：是剧人的语。它是格化，富有作性，即物的言是同的行联系一起。台词表现式对话独白旁白登场物开其人物向观说话在台说话台（登人物说出的言，是用情表出来言之意等等幕和场：幕即开舞大幕次，幕是戏一个完整段落场即开舞二道一次它戏剧较小段落舞台说明是助导和演掌握情，演提示一些意之的有说的叙和描的语。说的容有于时、地、人、景的有关登场物的作表情，有关于场人上、下的，关于效果的有关开幕闭幕等等剧本—文学品的种体。戏剧术创的基。主由物对（或词）舞指示成。过演处，用演出剧本通脚本演出（台剧本的特点：、剧必须合舞演；、剧必须集中尖的矛冲突即戏冲，戏冲突要表为剧人性格突情节构：端发展高潮结局、人语言动作必合乎自的份和格征。戏剧三要素：戏剧基本素矛盾突，过剧人物语、动集中映社生活矛和斗。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．戏剧出受时和空的限，要故事时、地和人尽可集中人语言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．剧本往往一舞台明，布景计，物装、作、情和下场。戏剧赏方：1、把戏冲突2揣人语言3探舞台明【课导入一个七岁年人，着梦，带热情带爱恨奈，一个酷的笼憧憬挣扎最终了一惊动魄悲剧牺牲„„这就岁的曹就清华学时作的幕剧《雷《雷》不奠了曹先生中国剧史杰的现主义作家地位同也是国年轻的剧艺成的标。有人雨》“一动人戏一部有伟性质长剧有说到雷雨应当白，了，我相信国确有了代当也人说雨不是一多角爱情而已也，正因为雷雨里有数难解谜，深刻丰富内，才筑了作品可抗的力。这是个青的情之，让们走被称“国的士比”的剧大，近《雨用激去解，心灵感受让“冲”个轻的毁灭生命着我走他生的时代吧让我倾戏剧为生发出呐喊看那是个怎的时！十岁年轻和他所爱恨的，活在个怎残酷世界【梳探究㈠检预习、给点字音雪茄（）暂）半）离）仆人（）本（）江（）揣（）压（）（急敲）混（）（当繁）（心热（悔汗（）、解下列语，给点的注音

课堂探究一、体感、清文结构、请读课，写本的情结构、周园、侍萍鲁海、萍、冲、四、繁之间什么的关？㈡赏《雷》二场<课节选>、把幕话分成场了解剧情。明：二幕周鲁家的突第一：三年鲁侍与周园再相见揭封建级的善、酷、残罪恶﹛过去的盾﹜第二：写大与周园、侍萍周萍面通过朴园鲁大的激冲，揭了周朴园婪、酷本性反映工人级的醒反抗﹛现的矛﹜周朴←→侍冲突周朴←→大、赏第一第一以鲁萍明自的身为界分为层第一主要他们去的盾鲁侍以叙述别故事口，诉自己悲惨遇。二写他现在矛盾写周园出鲁萍后态度变化鲁萍的现。请两同学角朗读一场第一。探讨：戏剧开头“舞台说明的作用是什？拜望谛听见地惊愕弥补无赖郁热勾当门当对：一帆顺：奄奄息：

涔涔恩怨交涉昧心伺候贤慧怨愤规矩

探讨：周朴园在出鲁侍萍之的态度是什？说说你的由。请两同学角朗读一场第二。探讨：周朴园在出鲁侍萍之的态度变化⑴周朴园知道站面前的正是十年前被自赶出家门的侍萍的时候为什么会惊万状？2

鲁侍萍⑵周朴园保留家熟生日、关习惯说明什么？周朴园有良心的发现深地怀念鲁侍？鲁大海⑶周朴园毕竟是十年来压榨人的资本家他在惊恐万之后对鲁侍的态度有什么变化？⑷探讨鲁侍萍的度。悲愤控周朴园的罪→听说周朴怀念自己后软了→撕毁支票以示蔑视抗议（骨气尊严）、赏第二⑴角朗读剧第二⑵周朴园对亲生子鲁大海的度怎样？、周鲁两家的矛冲突的根源什么？㈢探人物象周朴园

㈣探戏剧人语言①请用剧的子说戏剧人物言的性。《雷》中人的语不仅合人的身，且随剧情发展人物想情的化，作者用词语的处上，都相有，中因出、地、经、个不，所他们的说口气措风格不同周朴盛气人侍萍郁平，鲁海直了。人语言和他所处时的特环境下的理活相应。在周园的图用钱平息萍的话中现得常出，仅表现出本家本，也他急赶走萍，自的罪不致露的理状刻得活活现侍萍愤地，分表了她悲愤仇恨发内心周朴的轻和愤，表现侍萍的刚与倔。萍看周萍鲁大后那句欲言止、口又的话把当时苦、愤恨失望心充分现出了。而使物象更实、明。周朴园→盛气凌28个哦”或居临下或装腔作势鲁侍萍→抑郁平鲁大海→直截了②戏剧人物的语往往有潜台。揣摩下列句，回答括中的问题，会人物语言内涵的丰富性。、鲁萍可是不是姐她也贤惠并且说是大矩的文鲁侍萍几说到这样思的，现了怎样心情）、周园然好！痛快的你现要多钱吧鲁侍：什？鲁侍的反，表了她样情感）、周园：么？大？他我的子？这个短表达意思可以成鲁大原来是我儿子达的情却同试做分析3

鲁萍真一群盗周面你是„„凭──凭么打的儿？（第句话妙哪里表现侍萍么复的情？【课总结雨以20年代初的国社为背，通一带有厚封色彩资产级家庭部的锐突，及周鲁两复杂矛纠葛生动展现具有型义的削阶级家的罪历，对社会吃人现象对产阶家庭腐朽没落污的内做了深刻又细的露。这个庭的溃，到殖民半封社会罪恶黑以及必然灭亡命运【随练习本使用折号句子多，有处，同们找来，且应我们学的破号的法它们纳一：每用法举1例。解释明：话题移，种示转、跳或转关系破号是话人说不或不意的情下使用遮掩方。声音长：【补资料雨》结构的凑集：作者活运灵地运了“顾”“穿”表方法让鲁萍以述人故的口吻，“回”方式诉说己的遇，私活的度揭周朴的罪历；又鲁大海的诉，社斗争角度露周园罪的家史这样把“在的剧与“去的戏剧交织来让新矛盾周鲁家的盾封建产阶与工、下劳人民矛盾交汇一起都中在个下在周园的厅展现来，而有地刻了物的格，推动情的展深刻现了题。因为本的出受到间和间的制，求事的间、点和物尽能中。朴园家策破工人工；侍萍愿女帮，前寻找周家使女四；鲁海代表工来找事谈判这样就使三个物一个天的饭后在周馆厅里遇了通过家母的诉，周朴三十年来家和社上的恶活揭露来其中萍被周家出，恨河及亲被死等节，受台演的限，都由人对表现来的时间一个午结构凑集地→周园的厅人物都集到朴园客厅4

辩：朴是爱侍辩论结：正方周朴爱侍萍反方周朴不鲁侍、舞说明作用周家厅的景计：既看是个绰华的本家庭，有浓的建色。一立柜上面目大照，既透露故事生根由