把母亲的头巾举起 课外阅读理解提高

把母亲的巾举起一、现代文阅读（本大题共题，共30.0分阅下面的材料，完成下题。把母亲的头巾举起①直到我岁母才肯相信当初医生所说的话我永远不能说话了！②母亲没有任何表情地接受了这个事实觉得我除了不能说话之外没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说冲”也许能让我说话，正好又凑上“八这个吉利数，就打算办回席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉里忽然有些疼痛道母每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫妈两个字。③日子依旧平静地过着我是能说话但不知道为什么母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再央求，亲带我来到田野。④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地里那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。⑥微凉的风中母亲朝着深深的野里走去隔一会儿母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。⑦后来我看到远处的水塘想村里小孩儿手里提着大鱼的情形时动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。⑧我蹲在河塘边呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去可爱啊我着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。⑨我揉捏着母亲的头巾些紧想么的天气正可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。⑩正当我开心到忘乎所以的时候亲呼喊声又传来了不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。我里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。母的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同啊地大声叫着我只想让母亲知道在这里一切都好想让她听见后回去继续安心劳作。没到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。突“扑通一声重重的闷响！我地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕和着汗水的头发凌乱地贴在脸上母第1页，共4页

亲就这么真实地呈现在我眼前！我动万分紧抱住母啊啊地大哭起来亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。从以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。（1请用一句简洁的话概括选⑦～⑨段的容。（2请简要分析选文④划线句运用的修方法及其作用。（3请简要分析选文划线句运用的人物描写方法及其作用。（4选文中的母亲具有怎样的性格特点？请结合文章内容用自己的话写出依据。（5血红的头巾在文中有哪些作用？请简要概括作答。第2页，共4页

答案和解析【答案】（1）本题是对概括文章主要内容的查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容段大意综合起来概括整文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事（括起因过果基要素这几个基本要素弄清了词串连起来，就是文章的主要内容。我用母亲的头巾捕鱼。（2本题考查对修辞手法及其作用的判断和分析能力。解答时，结合上下文语境进行分析。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。第段画线那繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁挡外面的世界，运用了比喻的修辞手法“叶”作墙壁子层叠叠宛若一道密不透风的墙壁，生动形象地表现了叶子的繁密茂盛。（3本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。解答时，要抓住句中关键词进行分析，并联系上下文内容，结合具体语境进行作答。动作描写：是通过对人物个性化的行动作描写揭示人性格的一种描写方法貌描写过对容貌情姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。通跌”爬等动词可知，画线句运用了动作描写；“暴露在外的手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上可，画线句运用了外貌描写。联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后母亲的心情当时是担心和焦急的然在寻找的过程中母亲了伤但她并不在乎对儿子的爱是深沉的、无私的。综合上述分析，即可得出答案。（4本题考查分析人物形象的能力。解答时，要联系文章内容，结合文章主旨，通过具体事例来分析作答。由母亲没有任何表情地接受了这个事和之后希望以冲喜的式让作者说话可以看出，母亲没有因为作者不能说话而放弃努力，而是在以自己的方式帮助着作者，因此，她是坚强的；在母亲带作者来到田野后，考虑到作者不能说话的事实，与其约定要在听到呼喊后举起头巾，可以使母子二人时时保持联络，以免意外发生，体现了母亲细心的性格特点。（5本题考查对题目的理解与分析能力。解答时，结合文章内容进行分析归纳即可。文章主要围绕着头巾这事展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起我因贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以我走了而疯狂寻找“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。因巾在这篇文章中起到了贯穿全文的作用，也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱”通过这一事情明白了母亲对我的爱，现我”对爱的理解。综合上述分析，即可得出答案。是贯穿全文的线索；形象地表现出母亲“无私的爱；表我对爱的理解等。答案：（1我用母亲的头巾捕鱼。（2比喻。生动形象地写出叶子繁密的特点。（3动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。（4母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。如坦然接我不说话的事实表现出母亲坚强的性格；叮“我听呼喊后举起头巾表现出母亲细心的特点，等等。（5是贯穿全文的线索；形象地表现出母亲“我无的爱；我对爱的理解等。【解析】第3页，共4页

本文通过我小时候不会说话，母亲为了让我说话想尽办法，可是我是不会说话。我想跟母起去田里，母给我一红红的头巾，不喊我的名字，让我摇动头巾；我到水塘边捉鱼，因为用了头巾，所以母喊我时，我没有举起头巾；母亲着急的寻找我