部编版二年级上册语文教案13.寒号鸟

教学目标重点难点教学准备课时安排

会认个字、会写8个。引导学正确地评判故事中的角寒号鸟可悲的下懂得只顾眼前得且过是不行应像喜鹊那样看得远。着眼未，从现在做起。学习按间顺序给课文分段。能创造性地复述课能编、改编故事。深入领会课文内客发儿童创造性。培养儿的自学能力能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。重点：学会生字有感情的朗读课文。难点：理解文章寓意与本课相关的挂图、生字词卡片等。课时教学步骤一、新课导入一、新课导(续二、整体感知三、认知贯通四、课外作业

教学内容很早以前很远的一座高山脚下有堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经你会听到从石崖传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗，哆罗罗。所以人们就给这小鸟取了个名，寒号鸟(板书课题“号”是个多音字，在这里表示，读第二声例“号叫”“号哭课文上的“哀号都读第二声。寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上(出示图片)自由读，助拼音读准生，课文读通顺。检查学的自学情况。出示生字卡，检查读音。“小老师”领，其他学生跟着读。开火车，的读音不，由“小老师”纠正。(注意“号”的声调是二声学生没读准的字，老师指导。指导学有感情地朗读。做到：不多，不少字不读错字。指名读生评议交流。指导书写：认读要的字。回顾交各自的识字方法。教师肯定学生方法中好的一面。指导写面”字。教师在板的田字格中范写“降”“朗”“枯”等字。学生在字格中练习书写。展示。抄写文中的生字词。

教学步骤一、复习提示二、巩固提升二、巩固提(续

教学内容认读生。你们能自己的话说一说“寒号鸟”这个故事吗？分段。出示句子。“几阵秋风树落，冬天快到了”“冬天说到就到寒呼呼地刮着”“寒冬腊月纷飞风狮子一样狂缝冷得像冰”概括成：冬天快到冬天到了寒冬腊月着重理喜鹊看得远为了将来早做准备。“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了(尽)“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了(了寒风用了两个词一模拟声音的“呼呼地，个表示动作的“刮，就不是秋风习习地吹着。“寒风腊月……”同样写，怎么写？告诉我们天气更冷，了一个比喻“像狮子一样狂吼”。现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。提示、指点：同样写天气用很讲，再例如课文中同样写天气暖和就有“太阳暖暖的”“天气清朗冬天来了寒风这么冷；寒冬腊，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候喜有没有想到从儿知道准备过冬有想到当冬天还没有到喜就想到冬天它得，做得，从哪儿可以看出它这样想得远这做很好？(温暖、熟睡)你们说喜鹊傻不傻？不傻)指导朗。真正傻的是谁？现在读他们的对话。男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。指导喜鹊的话。喜鹊热心帮，语气诚恳。“寒号，别睡了。大好晴赶快做窝喜第二次劝寒号讲了现在不做窝的危语加重天晴快做窝。现在懒，将难过

三、拓展思维三、拓展思(续四、课外拓展

指点：从喜鹊说的话更出喜鹊看得远。指导寒号鸟的话。寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？在冬天来到的夜冻得受不了说二天就做窝到第二天为什么又不做窝？谁来做填充。只看_，不看。只顾__________不_。这就可以用一个什么词来概括？“得过且过(过得去就过过天是一)“得过且过”的人往往是目光短鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。指导读寒号鸟的两段独白。内容一样读起来语气语调是不一样？示范。各自练习。指名读。第一次是“悲哀”表示难过。第二次是“最后的哀号”奄一息。朗读全。小组分角色读。指名分角色读。(集体读叙述的话故事续。寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤，你们想当时是怎样的情景谁能把故事续说下去(唤、看望、叹)在喜鹊的话，启发用上“如果“假如”“倘若”。故事新。寒号鸟怎么做就不会，现在我就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。开头冬天快到不劝告冬天到了听告寒冬腊月快地活着同座准备。指名复述带头饰表)。这样的寒号，可以给它改个什名字知过鸟、寒喜鸟、寒