幸福－小学音乐教案

幸福－学校音乐教案

第十课：幸福

余杭区小林中心学校沈黎霞

教材内容：省义务教育学校课本音乐二班级上册

课型：综合课型

教学内容：1、学唱歌曲?幸福?。

2、复习1、2、3、5、6五个唱名，视唱两小节旋律。

教学目标：1、初步学会歌曲?幸福?，并引导同学用美丽的歌声演唱。

〔初步学会〕

2、复习稳固已学过的唱名及二分、四分音符。〔初步学会〕

3、通过学习，感受沉重与美丽两种不同的心情，从而激发同学喜爱祖国的情感。〔接受〕

教材分析：?幸福?是一首抒情的儿童歌曲，歌词用鲜花、小树、禾苗离不开太阳、园丁、春雨来比方小伴侣的幸福生活全靠祖国的关心和培育，曲调具有民歌风味，清爽美丽，音乐素材集中，结构为两个乐句组成的一步曲式，宫调。

教学重点：指导同学用美丽的歌声表现歌曲的内容与心情。

教学难点：歌曲中的XX・节奏和顿音记号的演唱。

教具预备：多媒体设备，多媒体课件、磁带、红旗、五角星假设干

教学过程：

教学环节

教学设计

设计意图

一、

组

织

教

学

1、随歌曲?娃哈哈?律动进教室。

2、师生问好。

3、发声练习：

①、1=F2/4

5313|5|35・|35・|

开起小汽车，嘀嘀，嘀嘀；

6551|3|23・|23・‖

开起大汽车，嘀嘀，嘀嘀。

②1=F2/4

155|155|1232|50|

的达达的达达吹起小喇叭，

5654|3432|32|10‖

小狗小马也在一起的的达。

创设轻松活泼的课堂气氛，激发同学爱好。

用两条唱唱分别解决歌曲中的两个难点：XX的节奏和顿音记号。

二、

基

本

训

练

1、视唱唱名：

〔1〕多媒体出示空白音阶图，点击逐个消失唱名，会唱的小伴侣站起来唱。

〔2〕多媒体点击消失一个个缓慢上升的写有音符的气球，指名唱，唱对的奖一枚五角星。

2、听唱旋律竞赛：

小组竞赛的方式进行，全班分成两大组。

〔1〕多媒体点击出示XX|X|节奏，同学齐念。

〔2〕第一轮：逐条消失两小节旋律，老师弹奏，小组派队员视唱，唱对得一面小红旗。〔班长做裁判。〕

56|5|35|6|

31|2|23|1|

〔3〕其次轮：“学做小音乐家〞，照样子写出两小节由二分、四分音符组成的旋律。写对、唱对均可得一面红旗。

唱名训练既面对全体，又注意个别指导，同时设置了坡度，贯彻了因材施教的教学原那么。

由同学创作旋律视唱，发挥了同学学习的主动性和制造性。

三、

学

习

歌

曲

〔一〕谈话导入，忆苦思甜：

1、复习歌曲?打砖歌?。了解旧社会的老人和孩子为生活所迫做苦工的困难。

2、师：看到今日的小伴侣，老师觉得你们生活在祖国母亲的怀抱中，真是特别的幸福，沈老师想用一首歌来表达我对今日幸福生活的赞美。

〔二〕熟识旋律，练唱创作歌曲：

1、多媒体出示歌词〔鲜花开放，禾苗成长，小树长大，国旗上升的画面〕及歌曲伴奏，老师朗诵并范唱歌曲：

有了太阳，鲜花才会开；

有了春雨呀，禾苗才能栽。

有了园丁，小树能成材；

有了祖国呀，幸福才会来。

2、连续放歌曲伴奏录音假设干遍，同学分小组选择一句歌词添画，实物投影展现。

3、自由学会自己所画的这一句歌词，既可以用“LU〞哼唱，也可以直接唱歌词，还可以为自己的画配上动作来表现。

4、相互展现，学习歌词，指名学的比拟好的同学把自己学的这句歌词教给大家唱。有困难的歌词由老师关心学习。

5、重点订正XX时值和顿音记号的演唱。轻声齐唱。

6、想一想应当用怎样的歌声来表现对祖国的喜爱和感谢之情。

7、多媒体演示制作的歌曲，有感情的演唱歌曲。

〔三〕学唱书本歌曲：

1、师导入：小伴侣今日的表演真是太精彩了，不但画了漂亮的图画，还创作了这么好听的一首歌。但是请小伴侣们设想一下，假如没有了太阳、春雨、园丁，鲜花、禾苗和小树会怎么样呢？假如没有了祖国，幸福还会来吗？

2、同学发言，引出课本歌曲，多媒体出示。

3、自由学唱。

4、轻声有感情的齐唱。

5、边唱边配上简洁的歌曲律动表演，形成。

通过歌曲的复习使同学感受沉重有力的心情。从而更有利于体会?幸福?美丽的心情。

将歌曲内容作合理改编，有利于同学的理解与学习。同时多媒体设置的动画效果给同学剧烈的音乐感受。

音乐与美术的结合防止了课堂上一遍一遍放录音的枯燥，使同学在不知不觉中熟识了歌曲的旋律。

小组学习的方式充分发挥了群体的力气，使同学学得主动。

通过创作歌曲的学习，使课本歌曲的演唱变的轻而易举，水到渠成。

音、画、舞结合，形成课堂的，给同学完整的情感体验。

四、

师

生

小

结

1、沈老师觉得能和你们这样聪慧、可爱、活泼的小伴侣一起唱歌、跳舞，是一种幸福。那小伴侣你们觉得什么是幸福呢？

同学谈话。

2、小结：幸福是一种内心感受，不象笑那样简洁表现，对我们小伴侣来说生活在祖国妈妈的怀抱中，就是一件最幸福的事。我们可以用甜蜜的歌声、优秀的成果、杰出的表现来表达对祖国妈妈的喜爱和敬重。

2、师生再见。

3、随着?大家笑笑笑?的旋律出教室。

简洁的小结和师生沟通，使情感得到升华。

本课所要探讨及表现的几个要点说明：

1、对教材内容的把握与敏捷运用：

?幸福?这首歌由于采纳了“没有〞、“不会〞、“不能〞等一些反义的歌词和XX的节奏加上顿音记号，给歌曲的学习增加了不少难度，因此在充分讨论教材的根底上，我设计了先把歌曲的意思倒过来让同学学唱的方式进行教学，降低了难度，同时又使教学有了创新。

2、音乐教学与美术教学的艺术融合：

?架起音乐与美术学科的桥梁?是我去年教学专题的获奖论文，其中阐述了许多音乐与美术教学融合的方法，在这节课的不少环节中都表达了这一特色。如多媒体的运用，把图象和音乐有机的结合在一起，激发了同学的音乐思维，翻开了想象的空间。特殊是在熟识歌曲时，我设计了让同学边听音乐边画画的的方式，不但活泼了课堂气氛，也到达了良好的教学效果。

3、“作品化〞教学模式在低段音乐教学中的初步运用：

“作品化〞教学模式是我2000年的讨论课题，在四班级的歌曲教学中发挥了不小的作用。于是我就尝试把它引进低段课堂。在歌曲学习时，让同学分小组选择一句歌词自主学习，同时设置坡度，分解难度，通过小组学习和互帮互学的方式来学会整首歌曲，从而到达开发同学创新潜能，强化主动学习力量，提高教学效果的目的。

4、细心设计教学，培育同学创新力量：

在本节课的许多环节，我都细心设计了内容来发挥同学的制造力