秘书学专业论证

-.z.中文系秘书学专业论证报告为加强专业的动态管理，实现专业优化结合，提升专业建立水平，根据教育部"2012年普通高等学校本科专业设置管理规定"、山西省教育厅"山西省普通高等学校本科专业设置管理规定"、"运城学院关于转型提质的假设干意见"、"运城学院事业开展第十三个五年规划"以及"关于认真做好专业论证工作的通知"等文件精神，在对秘书学专业进展了整合性调研后，现将秘书学专业论证内容报告如下：我系秘书学专业根本情况〔一〕秘书学专业与职业开展背景及现状秘书是一种古老的职业，秘书活动的出现可以追溯到几千年前。而秘书学则是一门新兴的科学，它的建立与开展只是近几十年的事情。在国外，国际性秘书组织的建立及秘书学理论的研究，开场于本世纪50年代。1976年，美国安娜·L·埃克斯利-约翰逊主编的大型指导秘书工作的工具书"韦氏秘书手册"由梅里姆-韦伯斯特出版公司出版，它标志着美国在秘书工作标准及秘书理论研究方面取得的突破性进展。在我国，从80年代开场，随着改革开放，随着管理科学和领导科学日益被重视，秘书人员的培训和秘书理论的研究也迈开了步子。在短短十年时间里，全国已有一百多所全日制高等院校、党校、职大、电大、业大、函大等，或设立秘书专业，或举办秘书训练班，培养和培训了数以万计的秘书人员。研究秘书学理论或指导秘书工作的著作也雨后春笋般破土而出，全国有数百种之多。高校专业的设置及其变化折射出时代需求。1980年，上海大学文学院首开专科层次的现代文秘专业，至90年代初，我国已有120余所高等院校设立秘书类专业，可谓轰轰烈烈。但在世纪之交，过去传统的现代文秘专业内容陈旧，技术含量、就业竞争力缺乏，因此被淘汰。最少的时候，全国只有19所院校坚持开办该专业。之后，随着社会分工的日趋细化及秘书职业及岗位设置在社会开展中的重要作用，21世纪第一个十年后半段，一些院校陆续恢复或新增申报了秘书类专业。至2012年，全国有近40所普通高校本科层次的文秘专业。这些专业设置一般分为两种类型：一是以综合类院校为主挂靠在汉语言文学、管理学、社会学等原有专业根底上设文秘方向；另一种是以师范类院校为主在原有专业根底上设置文秘教育方向。2012年教育部新公布的"普通高等学校本科专业目录"中，将秘书学定位为中国文学一级学科属下与汉语言文学并列的二级学科，专业代码为050107T，开启了秘书学独立本科开展的先河。首先，秘书学专业的独立设置是使从黄帝伊始的5000年的源远流长的秘书工作进入了一个更高级的教育和学术研究的新阶段，使秘书职业和秘书工作的地位得以提升，特别适合于现代高级秘书从传统的事务性效劳和文书工作向主动性、智能性和创造性效劳的转变；其次，为众多开设秘书学专科和汉语言文学〔秘书方向〕的高校提供了新的开展机遇，不仅创立的新的独立的秘书学科，其设立在中国语言文学的学科归属，也为日益走向边缘的汉语言文学接了更多的地气、开辟了更广阔的疆域；第三，秘书学本科的设立，标志着我国的秘书工作将进入专业化、专业化、标准化、标准化和日益走向国际化的新时期，为建构起中国特色的、社会主义的人文社会科学的完备体系做出了奉献。根据武汉大学中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心"2014—2015年度中国大学及学科专业评价统计报告"，截至2015年，在全国2751所高等院校中〔包含重点大学131所，一般大学645所，民办院校424所，独立学院287所，普通公立专科院校1264所〕，秘书学专业在全国专业名录中排名640位，全国共有99个本科院校设置了秘书学专业，我院排名49位，名列我省秘书学专业第一位。同时，我们也应该看到，秘书学作为特设学科也面临着众多挑战，因为秘书学科的应用性、实践性和边缘性〔或跨学科〕的特点，现有开设秘书学专业本科，大都未摆脱汉语言文学、管理学等专业的影响，缺乏一个合理的专业定位与明晰的办学思路，在人才培养目标和课程体系建立上还存在缺乏；普通大学的秘书学本科与师范院校、专科学校、职业技术学院的文秘专业相比，在人才培养目标和课程设置上还没有根本性的区别，有的还是在汉语言文学课程体系上加上秘书学理论和实务的相关内容；即使是一些新设的、突出自己的专业特色的秘书学本科，在主干课程建立的理论深度和实践强度还不能够满足本科的高度，还没有建构如相关学科汉语言文学、管理学那样完备的课程体系。而秘书职业是充满挑战性的，秘书职业生涯本身就是一个不断深造、不断积累、不断提升的过程。要想在日益剧烈的竞争中求得开展，求得生存，就必须主动来更新自己的知识构造，掌握最新的技能、技术，使自己能始终处于优势地位，秘书职业机遇与挑战共存。随着信息社会、网络社会的高速开展，社会的分工愈加细化，各领域、各行业的管理工作中的决策活动和辅助性活动相别离，为领导决策及实施提供效劳的秘书人员，在各个工作领域中就起到十分重要的作用。〔二〕我系秘书学专业开展情况中文系秘书学专业是在原专科层次现代文秘专业、本科层次汉语言文学专业〔文秘方向〕专业根底上开展而来的。在我院，专科层次的现代文秘专业于1985年开设，当年首次招生，是文秘类专业无连续办学开展而来的实践应用型特色专业。由于教育部专业设置目录所限，2009年我院按照学科特点，在汉语言文学之下设置专业方向，实现本科招生。目前已培养四届本科毕业生，共计600余人。自1985年以来秘书学专业培养出25届近3000名毕业生。自2009年起，秘书学专业实现了包含本科、专科、专升本等多层次办学规格，目前在校学生1000余人。自2015年9月起，我系汉语言文学专业〔文秘方向〕成功申报秘书学专业设置，成为新建地方本科院校里最早申报秘书学专业设置的院校之一。目前，秘书学专业每年招生本科班4个，约300人，专升本2个，约120人。截止2016年6月，该专业共有个教学班〔含专升本〕，在校学生人数为1500人左右。秘书学专业具有专业和职业双重特征，其教育目标是要培养具有较高职业能力的应用型人才,职业能力的形成既是教学目标,又是评估依据和标准。本行业就业起点低，但真正有能力在本行业高层深入开展的不多，现有教学课程体制下培养出的学生不能完全满足行业的深入需求。学校在实践教学环境创设、职业能力拓展训练等方面特色不明显，创新意识缺乏，与行业的开展要求不完全对等接轨。因此，秘书学专业建立的基点和重点论证，是秘书学当前亟待研究解决的问题，也是使秘书学本科不断适应、满足国际国内对秘书工作日益高标准、严要求的这一新形势的需要。二、中文系秘书学专业建立情况分析〔一〕秘书学专业的社会需求状况秘书行业具有应用性要求高、市场需求量大而分散、职业类型日趋细化、职业等级划分层次多样、岗位特色鲜明、复合型能力要求高等多种特点。作为国民经济开展中的必备环节，其岗位实施中表达出穿插性强、综合素质要求高、工作强度大等现状。将专业培养方向与企业需求相结合，既满足企业高层次专业人才的短缺，为开展地方经济开展发挥高等教育的中坚作用，又解决了普通高校学生的就业需要，是本专业开展的首要问题。1、秘书学专业总体社会需求量的"供不应求〞秘书是领导者、主事者身边的综合辅助者和公务效劳者。秘书学是以秘书工作为研究对象，研究主体与客体及其相互关系的一门专业学科。它研究秘书工作的产生与开展、职能与环境、性质与作用、规律与特征、原则与要求、程序与环节、方法与艺术、机构与人员，以及秘书工作的标准化、科学化、现代化的开展趋势等，以促进秘书工作适应和推进社会开展的需要。根据法国职业研究中心统计，全世界目前有180余种职业，秘书排在第六位。据北京市2009年第一季度公布的统计数字，北京市文秘岗位需求数排在第三位，岗位与应聘的人数比是1：6。2015年，北京市文秘岗位需求数排在第四位，岗位与应聘的人数比是1：4.8。由此可见，在相当长的一段时间里，秘书仍将是个较为热门的职业，社会需求量大。实际调查的情况也是如此，大多数公司认为文秘人员是经理主管们的左膀右臂，是公司青睐的复合性人才，中小型公司需要文秘人员3—7人不等，大型单位需要的文秘人员会更多，层次也会不一样。教育部文秘专业专家委员会副主任委员张丽莉也结合所在的北京信息科技大学及北京市文秘就业需求状况反映了供不应求的就业现状。供求关系良好，是本专业开展的动力。"供不应求〞形势下的职业岗位群变化

通过调研，我们发现秘书人员的职业岗位群发生很大变化。国家机关、事业单位、全民所有制单位的秘书人员需求量在逐步递减，由于体制内公务员考试制度的实行，秘书岗位与专业入职存在不挂钩现象。而与此相反，而外资企业、各级各类民营企业的文秘人员需求量在逐步递增，入职条件与专业一致性要求明显。大型企业分工较细，秘书人员的需求量大，多以行政秘书工作为主，有专职文员、专职档案员、专职干事、专职机要员等，职业层级划清楚显，包括基层文员、助理、行政秘书、行政助理、经理助理、前台文员、总裁秘书、董事长秘书、总经理秘书、总经理助理等较为完整的职业层级划分体系。职责比拟单一中小型单位的文秘人员需求量小，一般出任文秘人员实际上是一种"综合秘书〞，也称为"办公室文员〞，身兼多职。虽然中小型单位对文秘人员需求量小，但中小型单位的数量呈增长趋势，所以中小型单位的综合文秘人员的需求量总的来说是增长的。而且在经济、法律、医务方面也需要增加文秘人员来协助管理工作。

通过调研，我们发现从事秘书职业的人员女性居多，所占比例是97.9%，男性占2.1%。有一种现象值得注意，女性在中、初级秘书中占绝大多数，而高级秘书则多数为男性。从事文秘工作性质中，普通文员的占32.8%，公务秘书的占23.7%，商务秘书的占24.3%，人事秘书的占4，1%，私人秘书的占7.5%，总裁助理的占12.9%，其他的占3.7%.

经过分析，我们认为现阶段文秘专业所针对的职业岗位群主要有"综合秘书〞(办公室文员)、"商务秘书〞、"公务秘书〞和"总裁助理〞等岗位群体。"办公室文员〞

队伍迅速壮大，"商务秘书〞逐渐增多，当然也还有一局部毕业生做"公务秘书〞。同时，每个职业岗位群所对应的职业岗位变化也很大，不断有新兴的岗位诞生。如"通讯秘书〞岗位就是信息网络的飞速开展才产生的。"媒体秘书〞则是互联网时代背景中应运而生的岗位类型。职业认同度的变化

调研发现大局部单位认为文秘人员应有专门的职业技能，要经过专门的培训，而高等院校设置文秘专业的必要性很大，认同率高达54.6%。对"国家秘书资格证〞之类的资格认证的看法认为含金量较高，能够反映出专业的能力的占62.2%。能够帮助我们培养和选择相关层次人才的占27.4%。没有针对性，难以确定能够胜任特定的工作占11.9%。名不副实，没有反映出相应的专业能力占7.8%。目前，参加劳动和社会保障部秘书职业资格全国统一鉴定的人数呈现出增长的势头。从现在调研情况来看，社会对文秘人员的需求呈增长趋势，秘书职业也已成为一个影响越来越大、社会化愈加明显的职业领域。2015年，虽然人力资源和社会保障部取消了秘书资格证的职业认证考试，但是却加强了秘书职业的分层级考试制度。职业认同度的变化有益于就业质量的提高，同时，为全面建立较为通畅的就业渠道也是十分有利的。4、用人单位对文秘人员的技能要求

我们调研、走访了具有代表性的用人单位，针对"文秘人员应具备的能力〞、"文秘人员应具备的知识〞、"文秘人员应掌握的技能〞进展问卷调查。通过调查我们发现用人单位普遍认为好的文秘人员最好具备公文写作、办公自动化设备操作能力、人际沟通能力、执行能力、合作能力：懂得本行业的专业知识背景、办公室事务管理知识、应变能力、商务知识、法律知识。此次调查中，认为文秘人员应具备大专以上文凭，形象气质好，具备良好的组织沟通协调能力，文笔好，语言表达能力强，能熟练使用电脑及各种办公设备。同时各单位还希望文秘人员具备业务背景，如生产部秘书职位要求化工或理工科背景;涉外秘书职位要求有英语专业八级证书或高级口译证书优先。公关部门秘书职位要求具备公共关系管理的根底知识和一定的实践经历等。有些单位注重"职业道德〞、"敬业精神〞及"使用和维护现代化办公设备〞的能力。值得关注的是毕业生所表现出的实际能力与用人单位的要求尚存差距，有的差距还不小。

经过分析，我们认为，在新形势下，文秘人员的关键能力应更全面，从业能力应更细致，关键能力和从业能力所共同表现出的综合职业能力应更强。文秘专业的从业能力可分为"从业根底能力〞、"从业业务能力〞和"从业相关能力〞三局部。"从业根底能力〞主要包括："执行能力〞、"公关礼仪〞、"时间管理能力〞、"人际沟通能力〞和"使用和维护现代化办公设备〞的能力等。从业业务能力主要包括："文书拟写与处理〞、"会议组织〞、"办公室日常事务管理〞、"协调工作〞、"文件档案管理〞、"接待工作’和"信息工作〞等能力。"从业相关能力〞主要包括："法律与法规〞、"商务知识〞、"速记速录〞、"英语应用〞、"财务管理〞等能力。于中国从业文秘人员的薪权状况

文秘人员是一种社会附属性、效劳性职业。其主要内容就是指文秘人员的工作本身不能脱离它所效劳的领导或单位而独立存在，领导及单位工作涉及到哪里，它的工作范围就延伸到哪里。附属性、效劳性、辅助性就是对文秘人员工作性质的最好概括。繁、杂、忙、累四个字就是对文秘人员工作特点的最适当形容。

调研发现，文秘人员的工作是辛苦的，每天都是些平凡、琐碎、细微的事务性工作，不止是打印文件，整理资料。近20%的文秘人员成为管理助手，从事文字档案管理、行政后勤管理、协助经营管理、组织协调公司会务、公关与政府关系和公务差旅等。许多临时性工作随经理主管们的日程安排变化而变化，经常加班没有规律，需要不断熟悉掌握公司各部门业务，收集、处理各种信息。还要在复杂而且繁琐，看似一些枯燥乏味的事务之间，处理协调上下级和各部门关系，做到万无一失。

通过调研，文秘人员的月薪情况如下：月薪在500—1000元以下文秘占32.1%.1000—4000的文秘占60.2%;4000以上的文秘占7.7%。70%以上的文秘人员月薪在3000以内，大局部文秘人员对薪金现状满意度有待提高，不过多数文秘人员都打算向高层次拼博，成为高级秘书，获取更高的薪金。

6、文秘人员的职业开展前景

通过调研，我们发现从事秘书工作年限的，3个月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—10年的占7.3%。随着企事业单位用人机制改革的深化，从业文秘人员在一个单位的一个岗位上干一辈子的可能性越来越小，升迁或转职时机多，一般在3—5年后会得到晋级的时机。

据调查显示，文秘工作中有20%以上的内容是协助参与公司的经营管理的。和高高在上的老总比拟，文秘人员有更多的时机接近各个部门的基层员工，了解来自第一线的信息反应；和一般的部门主管比拟，和管理层天时地利的接近优势，使得文秘人员又具备对公司整体战略部署更全面的了解和体会。从这点上看，单位高层在决策过程中，多会听取高级文秘人员参考意见。另外长期在领导身边，可以学习领导的思考与处理方法。有的被调查者认为和领导一起出去应酬，可以扩大交际圈，积累人脉资源。

行政主管是文秘人员未来的主要职业开展方向。文秘人员因工作接触到单位业务的各个方面，在职业转换，特别是单位内部换岗晋升具有很好的优势，换岗晋升的可能依次是行政主管、经理助理、人力资源经理、部门经理、秘书(初级、中级、高级)、市场部主管、公关部主管、财务管理人员。二、秘书学专业培养目标知识、能力、素质三者协调开展，不仅有丰富的知识，更要有较强的实践能力、健全的人格和良好的人文素养，这样的人才才能适应时代需求和社会开展需要。因此要培养出高素质的秘书学专业人才，首先要确立清晰的培养目标。秘书学专业培养德、智、体、美全面开展，具有汉语言文学根底和良好的人文素养，具有较强的中文写作能力和扎实的秘书学、管理学、经济学、社会学等学科综合知识，了解秘书工作规律，全面掌握秘书工作技能，能适应在现代社会开展背景下我国行政机关、企事业单位承当秘书工作的应用型人才，是实践性、应用性非常强的专业。具有明确的专业定位和人才培养目标，以培养"厚根底、宽口径、强能力、高素质〞的复合型、应用型人才为目标，秘书学本科作为一个综合性、跨学科的实践性很强的新学科，正是要培养这样的综合素质的、复合型高级秘书人才。因此，秘书学本科的培养目标要关注以下特点：一是本科层次的秘书学专业的人才培养目标和课程体系建立要与高职高专文秘专业人才培养目标区分开来，要在理论和实践上进展深化和拓展，也要与汉语言文学〔秘书方向〕的课程体系上有较大的创新，即秘书学专业课程占到了课程体系的80%以上；二是严密结合区域社会开展的和市场需求设置秘书课程体系，可以拓宽口径，按照未来职业需要设置范围选修课的模块和复合培养模式；三是秘书学本科的专业定位、人才培养目标与课程设置应该遵循教育部的要求，还要结合学校自身的学科背景和院系资源，充分发挥学校的专业学科优势，才能办出特色。综上所述，本专业的人才培养的总体要求符合学院的办学指导思想，充分表达出育人为本、德育为先、能力为重、全面开展的要求。人才培养的具体规格，既表达了高等教育的根本要求，到达本科层次高等教育的学业标准要求，又同时符合应用型教育的特殊要求；既与社会需求高度契合，又与人才的全面开展相符。三、秘书学专业办学条件培养目标的完成需要多方面条件的保障，包括资金保障、师资资源保障、组织保障、质量保障等内容。1、资金保障中文系每年配套投入万用于专业专项建立等。2、师资保障专业负责人是专业建立的核心力量，本专业负责人由李爽担任，其本人长期在教学、科研、社会效劳第一线工作，具有扎实的专业根底、宽广的专业视野以及丰富的教学经历，具有较强的教育教学能力、科学研究能力以及团队建立能力，各项成绩显著。本专业已形成一支专兼结合的教学团队。本专业现有专任教师7人，全部为中青年教师、硕士研究生以上学位，"双师型〞教师6人3种类型，获院级以上优秀教师称号2人。同时本专业充分利用专业辐射地区的职业资源，保障兼职教师的质量和数量，现有兼职教师6人，聘请秘书类客座教授3人。本专业采取"刚性引进〞与"柔性引进〞相结合的方式，已经形成了"职业专家到校任教，教师到用人单位提升〞的教师队伍特色和优势，为培养合格的秘书职业复合型应用人才奠定了根底。本专业教师科研研发能力强。近三年教师共发表省级以上论文十余篇；出版论著2部；山西省哲学社会科学规划工程等工程1项。本专业教学团队社会效劳能力强。积极为社会开展培训和技术效劳，屡次派出教师为社会进展秘书岗位系统性培训。我系正筹备与地方行业专家成立"专业共建委员会〞，聘请行业专家专业人员为专业交流学者，实现设备、场地及行业开展资源的共享。依托地方开展行业平台，在产学研结合的道路上力争获得新的开展。3、组织保障我系专门成立了"特色专业〞建立领导小组，由……任建立领导小组组长，……任副组长，直接指导特色专业建立工作。制度保障目前，秘书学专业已建立学院、教务处、教学系部、教研室四级教学管理体系。学院先后出台了60多项校级教学管理制度，实现了教学管理手段信息化。根据应用性专业建立的要求，本专业建立健全了相关制度，主要包括"中文系教学管理制度"、"中文系实习实训仪器设备管理制度"、"中文系人才引进和管理制度"、"中文系教师考核制度"、"中文系教学和科研奖励制度"、"中文系教师培训进修制度"、"中文系秘书职业顶岗实践制度"、"中文系秘书学专业实习大纲、手册及标准"、"中文系秘书学专业见习大纲、手册及标准"、"中文系秘书学专业见习工作管理方法"等，通过完善管理制度，确保特色专业建立持续、安康推进。5、质量保障措施本专业把课堂教学质量作为全系教学工作的重点，积极进展课堂教学改革，及时总结经历，加强专业培养质量建立。专业负责人随时掌握专业教师教学情况、专业各教学环节教学情况和质量。每门专业课程有课程负责人，负责制定授课方案、研究教学方式，定期研究如何提高本课程的教学质量。安排教学经历丰富、业务水平较高的教师担任青年教师导师，指导青年教师的教学与科研，帮助青年教师尽快成长。每学期对任课教师的教学工作进展一次全面考核评价，由教学督导组和教研室对任课教师的工作态度、课堂教学、教研活动、参加实训基地建立等情况进展评价。学生对教师的教学效果、教学方法和教学态度进展网上测评。教务处和教学督导处通过期中教学检查、日常教学督查、听课、召开学生代表座谈会收集情况，确定教师的考评分值和等级，并将考评结果反应给教师，促进教师改良教学工作，提高教学质量。同时，本专业也注重提高专业教师的学术水平，积极开展科研和教研活动，选择"送出去、请进来〞等多种途径，加强师资培训，鼓励教师走出去参加各种学术活动，不断开阔教师的学术视野；积极催促教师在职提高学历和晋升职称。硬件保障〔1〕图书资料室本专业图书资料主要依托院系两级图书馆藏书。中文系现有藏书万册，期刊种，能满足秘书学专业学生对图书资料的需求。〔2〕校内模拟与职业实训基地建立为实现秘书学专业人才培养目标，根据实践教学需要，秘书学专业现有秘书软件实训室、秘书硬件实训室、秘书职业礼仪设计实训室、秘书实务实训室等，共投入80余万元。2017年，本专业拟建立秘书办公室实训室、会务实训室、秘书公关模拟工作室、秘书办公自动化实训室、秘书多媒体工作室等，预计投入50万元。并于"十三五〞 期间，建立现代职场智能化模拟演示中心、人文社科综合素质教育中心，力争打造中西部人文社科优质示范实验基地，切实保障秘书学专业的人才培养质量。此外，秘书学专业与校内各部门形成了长期良好的专业共建实训基地建立合作关系，确保学生专业实训常态化、实效化。校外职业实训基地建立我系还与我市及相关辐射地区的企事业单位、机关、街道社区等家单位、团体搭建形成了合作办学、校地共建的实训平台。地方创新创业平台建立本专业还积极与地方政府联系，立足本专业积极筹建运城市大学生创新创业产业孵化基地，拓宽专业办学和就业渠道。四、秘书学专业办学质量高校办学质量的评测和衡量是一个综合指标，集中表达在人才培养的质量上。通过近几年的专业建立，本专业在人才培养模式、师资队伍建立、课程建立、制度建立和实践教学改革等方面都取得了较大的进步。学生的专业知识、专业能力、专业素养都得到了很大提升。人才培养质量到达预期培养目标，社会满意度提升。在专业招生方面来说，2013——2015年，秘书学专业共录取564人，其中2013年本专业达线录取率为25%，第一志愿录取率为44.74%，录取平均分为453.23，报到率为96.97%。但是到2014年，本、专科达线录取率突飞猛进，到达72%和100%，录取平均分为479.50。第一志愿录取率到达82.67%和100%，报到率为97.40%。2015年继续保持在95.83%，录取平均分为469.87，报到率为96.50%。综合近三年，第一志愿录取率平均到达74.72%，录取平均分根本稳定，处于二类本科院校合格水平。从专业就业情况来说，目前我系已根本形成了以职业生涯规划、就业指导课为必修课程，以学生职业生涯规划大赛、简历制作大赛、招聘面试模拟大赛和就业指导讲座等为主要内容的课内外相结合的就业教育和指导体系，为学生提供全周期、个性化、互动性的就业教育和指导，提升学生的择业和就业能力。秘书学专业近3届毕业生共575人，就业人数达534人，就业率平均到达92.5%，其中2013届就业率为85.4%，2014届为95.1%，2015届为97%。但是从近三年的就业情况来看，本专业的对口就业率较高，毕业生从事秘书类的岗位比例较高，并且有向如人力资源管理、市场营销、网站编辑等相关岗位横向迁移的特点。此外，毕业生本专业就业也表达出岗位深层次就业的倾向。秘书学专业的学生通过自己的表现赢得了用人单位的广泛好评，产生了良好的社会声誉，有一大批学生已经成为各行各业的骨干，为生源地辐射地区尤其是山西省的秘书职业开展和经济开展作出了应有的奉献。不少用人单位认为，本专业的学生根底扎实，素质全面，工作敬业、踏实肯干，能够较快熟悉本岗工作，成长为业务骨干。秘书学专业特色及优势〔一〕紧抓专业设置开展机遇，实现专业提质开展秘书学专业的设立和开展是时代开展的需要，有稳定的社会需求。秘书学作为普通高等学校本科专业目录特设专业是教育部2012年审批通过的，其名录变化就表达了社会开展的需要。文秘作为专科专业的设置始于上世纪80年代。到上世纪90年代后期，许多设置了文秘专业的院校纷纷进展专业设置调整，大多数院校先后终止了文秘专业的招生，局部院校坚持承办这一专业。目前，全国有30多处普通高校本科层次的文秘专业。这些专业设置一般分为两种类型：一是挂靠在汉语言文学等原有专业根底上设文秘方向；另一种是设置文秘教育方向。但是这两种专业设置都与该专业人才输出的培养目标不完全吻合。挂靠汉语言文学的专业设置，保证了秘书专业开展的扎实的文字处理和语言运用能力，但一定程度上无法满足作为专业和职业教育的双重要求。文秘教育的专业设置，又没有充分表达秘书的职业培养。因此，作为秘书学作为特设专业进入专业设置名录是社会经济、政治、文化、教育等多方面开展的大势所趋。〔二〕职业特色鲜明的课程体系秘书学专业按照"入主流、有特色〞的原则进展秘书学本科课程体系的设置，在通过大量的文献检索和国内高校秘书学课程设置的根底上，依据人文社会科学的实际及人才培养目标，重视秘书学理论研究和应用，精简、提炼专业根底课程，扩大、提升专业必修课程，培育、确立专业核心课程，开设优势特色鲜明的专业选修课程，形成科学配置、有机统一、点面结合、特色鲜明、专业突出、讲求实效的课程体系。秘书学本科课程体系设置分布包括五个方面的内容：一是公共必修课,包括思想道德修养与法律根底、马克思主义根本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、形势与政策、英语、计算机等；二是学科根底课，加强秘书专业学生的人文社会科学知识及自然科学知识；如大学语文、应用文写作、自然科学概论、数据库应用技术等；三是专业根底课，以汉语言文学本科的专业根底课程为主体，如中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、现代汉语、语言学概论、艺术概论、秘书学、中国秘书史、管理学原理、秘书法学、秘书写作等；四是秘书专业课，有秘书实务、文书学、中外秘书比拟、行政管理学、档案管理学、公共关系学、秘书礼仪、领导科学、行政法学、高级秘书实训、秘书心理学等；五是职业拓展课，秘书资格认证、国家公务员制度、秘书口才、农业秘书、党务秘书、行政管理秘书、涉外秘书、法律秘书等。这样的课程体系建立既符合社会开展和市场需求对高级秘书人才的选择，也是进一步落实高校办学指导思想、实现人才培养目标的需要，能为经济建立和社会开展培养具有创新精神的应用复合型高级人才。对秘书学本科的人才培养和课程体系的研究具有重要的开拓性意义。首先，秘书学研究能够极大地推进秘书学本科教育和人才培养的进程。长期以来，由于秘书学研究的严重滞后，秘书学始终没能成为自成体系的独立学科，一直依附在汉语言文学或管理学的名录之下，限制在中文应用型的专科层次上，所培养的秘书人才在知识理论构造和能力构造上具有不完全性，在人文修养、社会角色和人际关系的处理上都不能满足社会对高级秘书人才的需求。要改变这种情况，建立秘书学本科及以上层次的培养模式和学科体系，才能培养社会急需的、具有现代理论知识和熟练技能、德才兼备的高级秘书人才，这都需要深入开展秘书学研究。第二，秘书学研究在理论和实践上也丰富了相关学科的内涵，能够有效地推动秘书工作科学化、制度化与标准化。秘书学作为一个综合性、实践性很强的跨学科存在，有众多和他密切相关的学科，如文学、管理学、文书学、档案管理学、政治学、公共关系学、心理学、行为科学、领导科学等，秘书学研究的起步和开展，能有有效弥补这些学科原有的缺失、丰富其内涵，而当我们丛秘书工作的特点出发，根据秘书工作需要和要求来研究这些相关学科时，秘书学的内涵和外延也得到极大的创新和拓展。第三，秘书学本科的建立和研究彰显了众多普通高等学校"培养复合型人才〞的办学理念和办学的指导思想，是学校和相关学院进展人才培养模式改革的新尝试。但是，复合型人才培养的先决条件，除了学科建立与专业设置状况，同时包括以此为根底的学科培养方案、课程教学大纲和相应的教学质量监控机制、管理制度及学生素质能力评价体系等一系列的人才培养理念的具体实施。因此，在确定自己的培养目标和教学定位的根底上，学校要表达自身的学科优势和地域特色，形成根底扎实、特色鲜明、开放创新、社会认可的秘书学本科课程体系构造，使秘书学专业最大限度地适应社会的需求。〔三〕不连续的丰富的秘书学办学经历对我系而言，秘书学专业已经具备良好的前期办学根底，与现有的现代文秘专业〔专科〕、汉语言文学专业〔文秘方向〕〔本科〕一脉相承。1985年3月，河东大学筹建，现代文秘专业〔专科〕开场招生；1989年12月，原运城师范专科学校与运城教育学院、河东大学合并组建成立运城高等专科学校，1994年，现代文秘专业〔专科〕恢复招生；2002年4月，运城学院获批成立，2009年9月，汉语言文学专业〔文秘方向〕开场招收全日制本科生。截止2013年6月，该专业及方向方向共有10个教学班，在校学生近500人。自1985年以来，现代文秘专业〔专科〕及文秘方向〔本科〕共培养出23届1200余名毕业生。据不完全统计，60%以上的毕业生对口就业。例如：运城市市委、市政府秘书厅有本院文秘毕业生3人且为骨干；大运汽车集团、南风集团、阳煤丰喜集团、关公机场等驻运大型企业秘书处均有本院文秘毕业生。毕业生社会认可度高，社会声誉好。我系秘书类专业开展历史过程生动表达了秘书学学科开展、时代经济开展、社会分工变化等一系列变化步伐。其开展过程本身便是该专业开展的脉动和实际。秘书学专业立足于现代文秘专科专业、汉语言文学〔秘书方向〕本科专业的开展根底，有较大的承接性和共同性。不连续的办学经历使得秘书学本科专业的建立目标更为清晰，方法更为科学，规划更为合理。〔四〕专业特色符合我院办学定位秘书学专业的设置与我校办学指导思想、办学定位和办学目标一致，与我校"十三五〞实现转型跨越式开展思路相吻合。运城学院是在原运城高等专科学校的根底上于2001