七上期末学情反馈卷一（全解全析） 【重难点精准突破】统编版七年级历史上学期期末高效备考课件

2022-2023学年七年级（上）学业水平阶段性学情反馈（一）中国历史（参考答案）卷Ⅰ一、选择题(本大题有20小题，每小题2分，共40分。不选、多选、错选，均不给分。)12345678910BDCDDDAABB11121314151617181920DCACDBCABD解析如下（答题时需关注的方法见加粗字体）：1.本题关键词“可信度最高”，选B理由如下。选项A，“神话传说”是民间传说中不可思议或超自然故事的统称，有虚构成分。选项B，“考古发现”通过文物挖掘佐证假设，对化石的考古是研究远古人类历史的重要证据。选项C，“影视作品”是对历史事实或虚构故事的艺术化加工，属于文艺作品，具观赏性。选项D,“学者推断”属于学术范畴，推断是否合理需要证据支撑。2.本题关键词“早有可能享受米饭的”，选D理由如下。选项D,“河姆渡居民”，教材P10最后一段，“遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。”3.本题关键词“寻根问祖”，选C理由如下。“寻根问祖”的同义词是“人文初祖”选项C，“炎帝、黄帝”，对应教材P15第一段“因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以‘炎黄子孙’自称”。4.本题需要在史料中找关键词，“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”选D理由如下。历史学习之初在史料阅读上，重点放在熟悉字词的出现。以上笔者加粗的字共同指向“夏朝建立”的史实，因此选项中与此最贴近的是选项D“中国早期国家的产生”。此题提示我们，教材的学习要关注标题。5.本题需要在史料中找关键词，“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”，选D理由如下。历史学习之初在史料阅读上，重点放在熟悉字词的出现。以上笔者加粗的字共同指向“分封制的内容”，因此选项中与此最贴近的是选项D“分封制”。6.本题解题思路采用排除法，选D理由如下。第一步，先排除不符合常识的选项。选项A“汉字是我国唯一文字”中“唯一”用词太绝对；同理，选项B“汉字都来源于象形字”中“都”用词天绝对；第二步，再排除不符合题意的选项。阅读图1，在剩下两个选项中寻找最适配的选项。图1反映了汉字的演变过程，呈现出由繁到简的过程，因此排除选项C“汉字的演变由简到繁”，进而选择D“汉字的发展一脉相承”。7.本题解题思路亦采用排除法，本题关键词“东周时期”，需要带着关键词阅读史料。第一步，先排除不符合常识的选项。选项C“诸侯成为霸主，开始左右周天子”和选项D“诸侯国对周天子已不存在纳贡义务”不符合常识，故排除。第二步，再排除不符合题意的选项。阅读史料，在剩下两个选项中寻找最适配的选项。“周平王去世时，丧葬费筹集不出来，继位的周桓王只得派人去鲁国,乞求鲁国出些财物好办丧事。”从加粗字可以看出，周天子面对诸侯，是乞求而不是命令，态度卑微。因此排除选项B“周天子已不能对各诸侯国发号施令”，进而选择A“周天子经济上依附强大的诸侯国”。8.本题关键词“秦，虽死犹存”，选A理由如下。选项A“建立了中央集权制”，奠定了我国封建王朝中央集权的基调与官僚制格局，促成了大一统，影响至今。选项B“统一了文字和思想”，始皇统一思想的措施“焚书坑儒”到汉朝不在。选项C“颁布了大量的律令”每个王朝根据自身特点，借鉴前朝律令，颁布符合统治的律令。选项D“统一度量衡和货币”秦朝统一措施，历史上几经流变。9.本题解题关键在于读懂图2表达的是什么制度，选B理由如下。根据图中郡、县，可锁定在地方采取郡县制；根据图中太尉、丞相、御史大夫可以看出三公制；地方政府→中央政府→至高无上（皇帝）。选项A“层层分封，权位世袭”是西周分封制；选项C“权分三省，制约平衡”是唐朝三省六部制；选项D“重文轻武，削弱相权”是北宋的政治特征。10.本题史料“分天下以为三十六郡，郡置守监。”关键在于对郡县制的理解，选B理由如下。选项A“形成了森严的等级”，郡县制并非森严的等级制度，属于中央集权的官僚政治。选项B“直接有效地控制地方”，郡县制使地方服从中央，有助于中央有效控制地方。选项C“开创考试选官制度”，郡县制是行政制度，不是选官制度。选项D“君主集权进一步强化”郡县制是中央集权制度的一部分，其强调中央和地方的关系；君主集权一般是对应皇权与相权之争。11.本题关键词“诸侯“连城数十，地方千里”，轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。”，可以看出汉武帝要解决的是诸侯问题。故选择选项B“实行推恩之策”。选项A“统一铸造货币”，是解决经济问题的措施，旨在提高中央财政收入。选项C“推行儒学教育”，是文化措施，旨在提高儒学地位达到统一思想目的。选项D“建立刺史制度”，是监察制度，监察的对象是官员。12.根据本题关键词“董仲舒向汉武帝建议：“臣愚以为，诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”可以看判断出该题考察“罢黜百家，独尊儒术”的知识点。“③有利于公平地选拔人才”，推行儒学教育有助于选拔到符合意识形态的人才，但不一定是公平的。“①有利于学术文化的繁荣”，独尊儒术不利于思想文化领域的全面开花。故答案为选项C。13.根据题干中的关键词“蔡伦”、“东汉”可以得出，本题知识点为“东汉蔡伦改进造纸术”，而本题文献侧重造纸术改进之前其他书写材料的弊端，“甲骨不易多得，金石笨得，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。”因此答案为选项A“改进造纸术的原因”。14.本题考察对魏晋南北朝时期的政权更替的时序。选项C中，与十六国并存的南方政权是东晋。15.本题考察相对简单，根据史料中反复出现的地名“赤壁”可以得出，本题考察的战争是“赤壁之战”。16.本题描述了两个面向。一方面“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；”属于胡人汉化的范畴；另一方面，“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。”这一现象属于汉人胡化。共同体现了民族融合，故答案为选项B。选项A，“社会经济得到空前发展”，魏晋时期政权并立，战争频发，社会经济受到一定程度的破坏。选项C，“西晋贵族奢侈之风盛行”是符合史实的，但是不符合本题题意。选项D,“奴人失去了维持生计的手段”不符合题意，也不符合史实。17.本题考察魏晋南北朝时期，主要政权的都城所在地。南京“六朝古都”的由来，即吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个政权均以南京为都城。三国时期曹魏的都城在洛阳，蜀国的都城在成都，西晋都城在洛阳。故排除①③④，答案为C。18.本题考察东晋政权的成分特点。“庶族”不是地主，故选项B错误。19.本题考察魏晋南北朝时期著名战役——淝水之战的基本信息，答案为选项B理由如下。选项A，“淝水之战发生在公元4世纪前期”，淝水之战发生了383年，为4世纪后期。选项B，“淝水之战是以少胜多的著名战例”，正确，这一时期以少胜多的战役还有官渡之战、赤壁之战等。选项C，“前秦的军队上下一心，作战勇猛”，这一描绘更符合淝水之战时东晋军队的特征。选项D,“淝水之战后，南方陷入混乱状态”，此战之后，前秦政权不久瓦解，北方陷入混乱。20.本题《北魏帝王出御图》考察的是北魏孝文帝汉化改革的措施。该图反映出北魏帝王出御时君臣着汉族服饰，是孝文帝汉化改革的措施之一。故答案为选项D。

卷Ⅱ二、非选择题(本大题共3小题,共40分)21.（13分）（1）文化现象：百家争鸣；（2分）①儒家；②道家；③法家（一项2分）（2）儒家经典：《论语》；（2分）韩愈认为他们都背离了圣人孔子仁（或以仁治国）的基本思想（意思表述相近，四个关键词写到2个及以上，2分）（3）不支持；（1分）“百家争鸣”一方面相互诘难、彼此交锋，一方面又相互影响、彼此渗透。由“百家争鸣”的发展而逐渐形成诸家的融合，从而导致中华大一统局面。对我国古代学术思想的繁荣有重要的作用，是我国学术思想史上一个重要的发展阶段。（言之有理，2分）22.（18分）（1）A分封制，西周；B郡县制，秦朝；C推恩令，西汉；（每项2分，共6分）（2）张骞出使西域；（2分）示例：丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，最终到达更远的欧洲；丝绸之路横跨亚欧大陆；……（写出2点，每点2分共4分）（3）造纸术、冶铁术、灌溉术属于技术成果；佛经、乐器、杂技艺术属于技艺成果；（写出2点，每点2分共4分）丝绸之路