教学资源第一学期小学四年级语文教学工作总结

第一学期小学四年级语文教课工作总结第一篇：xx—xx学年度第一学期小学四年级语文教课工作总结转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教课工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教课工作总结以下：一、我的教课思想：语文是工具学科，发展学生综合语文修养是要点。向来以来我牢记全部为了学生的长久打算。尽量使自己少些应试教育的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不停提高自己素质，向有经验的教师学习，踊跃走出去学习，自觉学习有(请持续关注：)关理论知识，其实不停运用到自己的教课中。我常常感觉自己是在一条十分重要而又十分曲折的山路上研究中行进。这个学期正在形成以写作为首的整体素质发展的教课模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文改正）。以单元为单位，先让学生写作，发现知识缺点后去学习课文，从中遇到启迪，课文教学结束后再进行作文讲评和改正。进而来内在的发展学生的语文修养。在平时教课中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并不是为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中遇到优异的影响。我深知：语文教课不单是教给学生知识，更重要的是为此后的持续学习打下坚固的基础。二、教课工作的详细举措、采纳各样方法，不停提高教课成效。第一，在讲堂上，以学生为主体，指引主动研究。其次，鼓舞学生课下稳固、研究，这是对讲堂很给力的协助。在作业设计上力争有效、风趣，不停创新。这个学期，我持续改良预习本、复习本、同时对讲堂作业小字作文有着不一样程度的改良。为了全面提高成效，采纳了一些个性化的方法。比如，每位学生都有一个小簿本放到口袋，本大将课文、课外阅读中的优美词句，喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录，随时能够取出来看看。再比如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。此外还部署阅读作业，比方《爱的教育》等。再次、举行活动来促使专项能力的形成。比方练字，我进行每个月一次的按期比赛。别的，降低难度着重鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。、指引课内课外阅读，不停提高学生的知识累积广度。在教课中，针对我们班学生的实质，我充分激发他们的课外阅读的踊跃性。将课内外有机联合。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。存心让学生将课外学到的词语迁徙到讲堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时累积的好习惯！、增强各项训练，培育学生基本技术。针对学生的年纪特色（比如忘记快，好奇心强，机械记忆能力强等），剖析认识学生详细的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了优异的习惯。在教课中发现问题，而后学习研究，研究适合的教课方法，让每个学生充分参加。比如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗诵。讲堂上用了大批的时间，对学生进行朗诵训练与指导。并多次组织朗诵课文、诗词的比赛；为了增强学生的书写速度我在课行进行了两分钟抄录比赛的专项训练；为了增强学生的书写速度我在课行进行了一分钟默记比赛的专项训练等等。、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行和学生的学习。这个学期要点培育的学习习惯包含以下几方面：第一是课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想一想讲了一件什么事情、找问题、思虑课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必需求复习。其次，正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和学生说：字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下优异的印象。重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字愈来愈美丽，作业愈来愈规范、雅观。三、语文讲堂教课讲堂直接决定着语文教课的成败，也是最能表现有效教课的地方，大多数能力的形成和基础知识的达成都在讲堂上形成。靠课下指导既花销师生的大批课余时间又降低学习兴趣。为此，我独自将讲堂教课列出来，一方面为提示自己对讲堂教课的重视，二是对其进行更深入的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了依据学校的一致时间安排拟订全学期教课计划外，我还系统制定每单元、每课教课计划，增强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个系统。要让重难点有所来，有所去，要让全部的重难点形成一个知识的框架。培育学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，不过有了这方面的想法和初步的行动，怎样有目的的进行一单元的教课？正在思虑取。2、讲堂上一直要以发展学生的有关修养为主要。比如抓住要点字词进行理解；抓住文章的主要内容要让学生的在讲堂上产生思想的火花，同时又兴趣盎然。要让学生听得懂，听得高兴，听得感人，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个呆板的内容而已，而是能够贯通融会的理解和感悟。抓住要点词，指引理解；朗诵的培育，听的训练、不停拓展教课方法，踊跃创建情境，激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特色，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。建立讲堂模式，发掘教材与学生的试试要素，指引主动研究，自主获取知识。同时，选择不一样的教课方法，教课不一样的课文内容。依据不一样的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教课方法。如作文。不再以写作文而写作文，将写作放在课文教课从前，写读联合。再如古诗。我向来要修业生多读多想象画面，而且要修业生写感觉，指导和鼓舞学生勇敢用文字或图画的形式表现出来。、增强讲堂上的练习（练写和识记）。从前总因为自己的素质和课前的准备，在讲堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的念书有三到，谓心到，眼到，口到。，而讲堂上老师讲得多，学生可能是耳朵到得多，而能否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠解说，很难做到。就是再仔细的学生很难做到。而加入练习，特别是笔头上的练习，指引学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。此外，我试试着让学生在讲堂上达成《讲堂作业》或许部分题目，让《讲堂作业》真切讲堂起来。、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课活起来。四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到。第一，指引学生仔细朗诵课文，不放过一个字。在学生仔细阅读后指导抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。如在《天鹅》教课中，我主要抓住小天鹅在落水后和腾飞行进行朗诵，领会动作的描绘，指引学生进行详细表述，让他们在各自点评中进一步升华认识。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育成效便出来了。6、不停增强自己涵养和教课能力。第一是对文本分析的能力，要想在讲堂上出现高效的教课成效，就要不停增强自己的能力，为此，我不停学习，查阅各种资料，来丰满自己的有关知识，例如在教课《三潭印月》中就深入认识了西湖十景，在上课时，学生说起西湖景区是起到很好的成效。同时，教师有效的语言将直接致使这有效的讲堂。不明不白的语言，不可以让学生很好进行思考，也不可以让学生感觉讲堂的美感，这个学期我不停锻炼自己的教课语言，力争精髓讲堂教课的创新。四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩，圆满达成了开学前所拟订的教课目的。学生朗诵水平有了明显提高。朗诵时能掌握感情，有节奏，有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言累积有所增加。课外阅读的有了必定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这很多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；教课个人素质不强（写字、朗诵、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；讲堂教课。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不可以从长久准备，与平时教课联合不够密切；教课理念还不够先进，不可以实时有效学习和汲取。总之，一学期中在对教课不停思虑和勇敢的改革中，我的语文教课水平有所提高，教课成效有很大提高。同时也存在诸多不足，此后的日子里多下苦功夫去研究教课教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感觉到学习的乐趣，做一名优异的语文教师。第二篇：xx小学四年级第一学期语文教课工作总结xx/xx学年度第一学期四（4）班语文教课工作总结汪静转瞬间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教课工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教课工作总结以下：1、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真切让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台。2、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课?活?起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教课中，这样指引学生这样点评：?学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择此中的一点说一说。?此时的学生充分表述他们的真切感觉，有的说：?文中第一、和末端自然段中的‘有名’、‘药’、‘发奋学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特色及优异质量都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。?这样指引学生选择自己阅读感悟的精髓，进行详细表述，让他们在各自点评中进一步升华认识。3、着重课内外联合。美国的一位教育家指出：?讲堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。?在课程改革实践中，我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；经过这些收集与阅读，为深入理解课文内容确立了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋季》后让学生去郊野走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风范，研究大自然的神秘。别的，注意学科间的整合。让学生从不一样角度，采纳不一样的门路获取悉识，培育能力。总之，经过一学期的语文教课工作，我的教育理论水平有了进步，讲堂教课能力也有了提高。但也存在不足，此后会立足实质，开辟进步，不停行进。二○一二年一月五日第三篇：12-13(上)小学四年级语文第一学期教课工作总结—2104学年度小学四年级第一学期语文教课工作总结堰口镇二郎小学教师韩方贵转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教课工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教课工作总结以下：一、我的教课思想：语文是工具学科，发展学生综合语文修养是要点。向来以来我谨记“全部为了学生的长久打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不停提高自己素质，向有经验的教师学习，踊跃“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，其实不停运用到自己的教课中。我常常感觉自己是在一条十分重要而又十分曲折的山路上研究中行进。这个学期正在形成以写作为首的整体素质发展的教课模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文改正）。以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺点后去学习课文，从中遇到启迪，课文教课结束后再进行作文讲评和改正。进而内在的发展学生的语文修养。在平时教课中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并不是为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中遇到优异的影响。我深知：语文教课不单是教给学生知识，更重要的是为此后的持续学习打下坚固的基础。二、教课工作的详细举措1、采纳各样方法，不停提高教课成效。第一，在讲堂上，以学生为主体，指引主动研究。其次，鼓舞学生课下稳固、研究，这是对讲堂很给力的协助。在作业设计上力求有效、风趣，不停创新。这个学期，我持续改良“预习”、“复习”方法、同时对“讲堂作业”“小字”“作文”有着不一样程度的改良。为了全面提高成效，采纳了一些个性化的方法。此外还部署阅读作业，比方《爱的教育》等。再次、举行活动来促使专项能力的形成。别的，降低难度着重鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。2、指引课内课外阅读，不停提高学生的知识累积广度。在教课中，针对我们班学生的实质，我充分激发他们的课外阅读的踊跃性。将课内外有机联合。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。存心让学生将课外学到的词语迁徙到讲堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时累积的好习惯！3、增强各项训练，培育学生基本技术。针对学生的年纪特色（比如忘记快，好奇心强，机械记忆能力强等），剖析认识学生详细的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，又培育了学生的能力，养成了优异的习惯。在教课中发现问题，而后学习研究，研究适合的教课方法，让每个学生充分参加。4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行和学生的学习。这个学期要点培育的学习习惯包含以下几方面：第一是课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想一想讲了一件什么事情、找问题、思虑课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必需求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和学生说：“‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下优异的印象。”强调文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字愈来愈美丽，作业愈来愈规范、雅观。三、语文讲堂教课讲堂直接决定着语文教课的成败，也是最能表现有效教课的地方，大多数能力的形成和基础知识的达成都在讲堂上形成。靠课下指导既花销师生的大批课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将讲堂教课列出来，一方面为提示自己对讲堂教课的重视，二是对其进行更深入的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了依据学校的一致时间安排拟订全学期教课计划外，我还系统制定每单元、每课教课计划，增强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个系统。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让全部的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，不过有了这方面的想法和初步的行动，怎样有目的的进行一单元的教课？正在思虑取。2、讲堂上一直要以发展学生的有关修养为要点。比如抓住要点字词进行理解；抓住文章的主要内容??要让学生的在讲堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生听得懂，听得高兴，听得感人，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会些什么，要能做些什么，而不是能回答几个呆板的内容而已，而是能够“贯通融会”的理解和感悟。抓住要点词，指引理解；朗诵的培育，听的训练3、不停拓展教课方法，踊跃创建情境，激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特点，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。建立讲堂模式，发掘教材与学生的试试要素，指引主动研究，自主获取知识。同时，选择不一样的教课方法，教课不一样的课文内容。依据不同的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教学方法。4、增强讲堂上的练习（练写和识记）。从前总因为自己的素质和课前的准备，在讲堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“念书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而讲堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而能否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠解说，很难做到。就是再仔细的学生很难做到。而加入练习，特别是笔头上的练习，指引学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。此外，我试试着让学生在讲堂上达成《讲堂作业》或许部分题目，让《讲堂作业》真切讲堂起来。5、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来。四年级课本中好多都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到。第一，指引学生“仔细”朗读课文，“不放过一个字”。在学生仔细阅读后指导抓要点，引导学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。6、不停增强自己涵养和教课能力。第一是对文本分析的能力，要想在讲堂上出现高效的教课成效，就要不停增强自己的能力，为此，我不停学习，查阅各类资料，来丰满自己的有关知识。四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩，圆满达成了开学前所拟订的教课目的。学生朗诵水平有了显著提高。朗诵时能掌握感情，有节奏，有停留。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言累积有所增添。课外阅读的有了必定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这很多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；教课个人素质不强（写字、朗诵、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；讲堂教课。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不可以从长久准备，与平时教课联合不够密切；教课理念还不够先进，不可以实时有效学习和汲取。总之，一学期中在对教课不停思虑和勇敢的改革中，我的语文教课水平有所提高，教课成效有很大提高。同时也存在诸多不足，此后的日子里多下苦功夫去研究教课教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感觉到学习的乐趣，做一名优异的语文教师。二0一四年一月九日第四篇：12-13(上)贾郢小学四年级语文第一学期教课工作总结贾郢小学四年级语文第一学期教课工作总结转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教课工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教课工作总结以下：一、我的教课思想：语文是工具学科，发展学生综合语文修养是要点。向来以来我谨记“全部为了学生的长久打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不停提高自己素质，向有经验的教师学习，踊跃“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，其实不停运用到自己的教课中。我常常感觉自己是在一条十分重要而又十分曲折的山路上研究中行进。这个学期正在形成以写作为首的整体素质发展的教课模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文改正）。以“单元”为单位，先让学生写作，发现知识缺点后去学习课文，从中遇到启迪，课文教课结束后再进行作文讲评和改正。进而内在的发展学生的语文修养。在平时教课中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并不是为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中遇到优异的影响。我深知：语文教课不单是教给学生知识，更重要的是为此后的持续学习打下坚固的基础。二、教课工作的详细举措1、采纳各样方法，不停提高教课成效。第一，在讲堂上，以学生为主体，指引主动研究。其次，鼓舞学生课下稳固、研究，这是对讲堂很给力的协助。在作业设计上力求有效、风趣，不停创新。这个学期，我持续改良“预习”、“复习”方法、同时对“讲堂作业”“小字”“作文”有着不一样程度的改良。为了全面提高成效，采纳了一些个性化的方法。此外还部署阅读作业，比方《爱的教育》等。再次、举行活动来促使专项能力的形成。别的，降低难度着重鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。2、指引课内课外阅读，不停提高学生的知识累积广度。在教课中，针对我们班学生的实质，我充分激发他们的课外阅读的踊跃性。将课内外有机联合。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。存心让学生将课外学到的词语迁徙到讲堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时累积的好习惯！3、增强各项训练，培育学生基本技术。针对学生的年纪特色（比如忘记快，好奇心强，机械记忆能力强等），剖析认识学生详细的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，又培育了学生的能力，养成了优异的习惯。在教课中发现问题，而后学习研究，研究适合的教课方法，让每个学生充分参加。4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行和学生的学习。这个学期要点培育的学习习惯包含以下几方面：第一是课前预习，课后复习。每日放学时都为学习部署详细预习任务，并合时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想一想讲了一件什么事情、找问题、思虑课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必需求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，踊跃思虑。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生说：“?字如其人?，能写一手好字的人，会给人们留下优异的印象。”重申文字书写的重要性，并合时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字愈来愈美丽，作业愈来愈规范、雅观。三、语文讲堂教课讲堂直接决定着语文教课的成败，也是最能表现有效教课的地方，大多数能力的形成和基础知识的达成都在讲堂上形成。靠课下指导既花销师生的大批课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将讲堂教课列出来，一方面为提示自己对讲堂教课的重视，二是对其进行更深入的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了依据学校的一致时间安排拟订全学期教课计划外，我还系统制定每单元、每课教课计划，增强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个系统。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让全部的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感觉能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容概要中领会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，不过有了这方面的想法和初步的行动，怎样有目的的进行一单元的教课？正在思虑取。2、讲堂上一直要以发展学生的有关修养为要点。比如抓住要点字词进行理解；抓住文章的主要内容要让学生的在讲堂上产生“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生听得懂，听得高兴，听得感人，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会些什么，要能做些什么，而不是能回答几个呆板的内容而已，而是能够“贯通融会”的理解和感悟。抓住要点词，指引理解；朗诵的培育，听的训练3、不停拓展教课方法，踊跃创建情境，激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。仔细指导学生自主学习、独立思虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特点，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。建立讲堂模式，发掘教材与学生的试试要素，指引主动研究，自主获取知识。同时，选择不一样的教课方法，教课不一样的课文内容。依据不同的课文种类，依据学生掌握知识的实质程度，安排了不一样的教学方法。4、增强讲堂上的练习（练写和识记）。从前总因为自己的素质和课前的准备，在讲堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“念书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而讲堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而能否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠解说，很难做到。就是再仔细的学生很难做到。而加入练习，特别是笔头上的练习，指引学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。此外，我试试着让学生在讲堂上达成《讲堂作业》或许部分题目，让《讲堂作业》真切讲堂起来。5、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来。四年级课本中好多都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到。第一，指引学生“仔细”朗诵课文，“不放过一个字”。在学生仔细阅读后指导抓要点，引导学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。6、不停增强自己涵养和教课能力。第一是对文本分析的能力，要想在讲堂上出现高效的教课成效，就要不停增强自己的能力，为此，我不停学习，查阅各种资料，来丰满自己的有关知识。四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教课获得了必定的成绩，圆满达成了开学前所拟订的教课目的。学生朗诵水平有了显著提高。朗诵时能掌握感情，有节奏，有停留。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言累积有所增添。课外阅读的有了必定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这很多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平坦体偏低，指导训练力度不够；教课个人素质不强（写字、朗诵、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；讲堂教课。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不可以从长久准备，与平时教课联合不够密切；教课理念还不够先进，不可以实时有效学习和汲取。总之，一学期中在对教课不停思虑和勇敢的改革中，我的语文教课水平有所提高，教课成效有很大提高。同时也存在诸多不足，此后的日子里多下苦功夫去研究教课教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感觉到学习的乐趣，做一名优异的语文教师。第五篇：小学四年级语文学科教师教课工作总结第一学期小学四年级语文学科教师教课工作总结第一学期时间如流水，一个学期的教育教课工作就这样结束了，回首一个学期来的语文教课工作实践，我们本着“以人为本”的教育教课理念，浑身心地投入到教课中，较好地达成了教课任务。现将详细工作总结以下：一、培育学生学习语文的兴趣小学生对待学习，常常着重于兴趣，兴趣能激发学习的踊跃性，增强求知欲念，增强战胜困难的信心，而兴趣又不是天分的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，特别是教师自己对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我们在语文讲堂教课中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学