欣赏乐动 主题伊始-谈小学音乐欣赏教学的切入点

观赏乐动主题伊始——谈学校音乐观赏教学的切入点观赏是音乐课堂教学的重要领域，对于观赏的音乐作品，老师需要细致分析、深化教学。教学中老师必需紧紧抓住作品的重点，以点及面地带着同学观赏全曲。由此，我们的观赏教学应更加关注音乐主题，由于音乐主题是乐曲的核心，是乐曲中最主要的乐思，只有充分理解了它，才能更好地观赏全曲，更好地把握作品的风格特点，理解音乐的丰富表现力，感受与体验音乐的美。文章就以观赏教学中关注与把握音乐主题这一思路进行讨论和探讨，着重从音乐主题在观赏教学中的意义、熟识与记忆主题的方法这两方面进行论述。

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音乐主题是乐曲中最主要的乐思，它以其在乐曲中的特别意义越来越多的在教学中得到老师们的关注和重视，它对于音乐课堂教学，尤其是观赏教学来说有着举足轻重的作用。曾经在一本音乐杂志上看到这样一段话：熟识了音乐主题，就等于找到了观赏的方向，当同学在生疏的乐曲中听到了熟识的主题音调，就犹如在公共汽车上遇到了熟人，立刻会和乐曲亲近起来，激发起观赏音乐的爱好。

观赏教学中，音乐主题的熟识和把握是迈向音乐观赏教学的一条捷径，老师必需紧紧抓住这一核心，有效切入，带着同学找到乐曲的玄机，揭开音乐的神奇面纱，使同学真正接触音乐，与之产生共鸣。

下面我就从音乐主题在观赏教学中的意义、熟识与记忆主题的方法这两方面来谈谈自身的一些体会。

一、音乐主题在观赏教学中的意义

音乐主题是乐曲中能表达肯定性格特征的主要乐思，刻画了作曲家将要表现的音乐形象，是全曲的命脉、缩影和变化开展的根底。是全曲中最简单让人牢记、也最简单打悦耳众的主要旋律。

在观赏教学中，同学对音乐主题的熟识与了解，能引起对乐曲微小变化的关注，对音乐要素丰富表现力的理解，对音乐作品精妙处的领悟。通过主题旋律的记忆，更能积淀丰富的音乐语汇，提升良好的音乐素养。下面笔者从四个方面来说一说。

1.抓取主题，感受音乐作品的风格

主题是乐曲的主要乐思，表达了作曲家将要表现的音乐形象。作曲家创作乐曲时，经过酝酿、构思后，总是先写好音乐主题，把头开好，继而予以开展，最终通过合理的曲式而完成音乐形象。带着同学在第一时间内精确?????地抓取音乐作品的主题旋律进行熟识和体验，会带给同学饱满的、生动的艺术形象。

如：?化装舞会?的主题，该主题时而跳动、时而悠扬，一下子就把人们带进探戈音乐那独特的异域风情中。同时旋律中变化音的运用营造了神奇的意境，主题旋律在六角手风琴嘶哑、消沉的音色表现下透露着愁闷，蕴含着肤浅。通过主题的熟识，同学立刻就能感受到乐曲独特的音乐风格，也便于同学更好地观赏全曲。

2.切入主题，挖掘音乐作品的要素

音乐要素是音乐情感表达的依托和载体，学习和了解音乐根本表现要素能有效地促进同学音乐审美力量的形成与开展[1]。观赏教学时，我们往往会从音乐主题入手进行细致的分析，让同学深切体会和理解音乐要素的表现力。这比对整首乐曲进行绽开式的分析来得更加切实有效，不会停留于外表现象。

如：?思乡曲?的主题，教学中，以该主题为重点切入，让同学通过倾听、哼唱，思索：音乐中的什么要素让你深深感受到了忧愁与哀痛?通过倾听、探讨，最终得出：乐曲主题以波浪式的下行旋律进行呈现出浓浓的悲伤，小提琴优美、缠绵的音色更以一种感慨的语调向人倾诉，前倚音那似抽泣般的音调把思念、悲伤的心情表现得细致入微、淋漓尽致。通过主题的分析，同学对音乐要素有了更深地体验和理解。

此外，通过主题的熟识，同学能很简单得出乐曲旋律的变化与重复，乐曲的曲式结构等，对音乐有更理性地认知和思索。

3.深化主题，关注乐曲的精妙之处

音乐主题的把握更简单引起倾听者对音乐微小变化的关注，领悟到音乐作品的精妙之处。如格里格的?晨