2022年四川省马边彝族自治县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年四川省马边彝族自治县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案A、课程目标

B、课程内容

注意事项C、课程结构

D、课程理念

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

5.某学生做了T牛好事，老师当着全班同学面表扬了他。这是运用了（）。

人员管理。

A、潜伏学习理论

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由B、建构学习理论

离开考场。C、模仿学习理论

3、所有考生均不得提前交卷出考场。D、观察学习理论

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域6.在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）.

外的答案无效。

A、研究学生的技能

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

B、接收教学反馈的技能

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、钻研教材的技能

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按C

D、操纵教学技术手段的技能

O1WP有关规定进行处罚。

刮7.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中？（）

一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。A、间接经验与直接经验相结合的规律

1.出现最早、影响最广，以夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等为其代表人物的课程理论为（）。B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

A.学科中心课程论C、掌握知识和发展智力相统一的规律

B,活动中心课程论D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

C、社会中心课程论8.（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重

DIHPD.综合实践课程论教师的权威性。

椰2.“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”这句话表明，教师应具备的素质是A、传递一接受式

奥

（）.B、加涅

A,广博的文化科学知识C、自学一辅导式

B.精深的专业知识D、范例

C、丰富的教育科学知识9.测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

D、良好的教育能力A、认知策略

“学在官府”说明决定教育领导权的是（）B、元认知策略

S3..

A,生产力C、资源管理策略

B、政治经济制度D、精细加工策略

C、文化10.为了给班主任工作打下基砒教师最需要做好的工作是（）.

D、科技A、制订班级工作计划

4.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）.B、制定严格的班规

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C、培养班干部17.学习动机的基本结构包括学习需要和（）。

D、了解学生A、学习期待

11.为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是（）。B、学习准备

A、德育方法C、学习效果

B、德育原则D、学习目的

C、德育途径18.设计一份好的教学方案，其核心是（）.

D、德育渠道A、提出教学目的

12.我们读到"离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出苍凉的秋天景象，这是（）。B、设计教学过程

A、空想C、选择教学方法

B、幻想D、规划板书内容

C、再造想象19.学校通过大会报告形式组织的课外活动属于（）。

D、创造想象A、群众性活动

13.我国首次制定的近代学制是（）。B、小组活动

A、壬戌学制c、个人;舌动

B、癸卯学制D、班级活动

C、壬寅学制20.儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

D、戊戌学制A、顺序性和阶段性

14.某教师让学生列举报纸的用途，看到的答案是学习、包东西、用来引火……这种思维属于B、不均衡性

（）OC、稳定性和可变性

A、抽象思维D、多样性

B、聚合思维21.根据马斯洛观点，以下属于成长需要的是（）。

C、发散思维A、审美需要

D、直觉思维B、尊重需要

15.”龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”这句话说明了（）对个体发展的影响。C、安全需要

A、环境因素D、归属与爱的需要

B、遗传因素22.古人常叹息：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这说明人的发展具有（）。

C、教育因素A、差异性

D、个体的主观能动性B、可逆性

16.下列选项中（）不属于社会活动。C、危险期

A、打扫校园D、关键期

B、植树造林23.根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是（）.

C、拥军优属A、国家课程

D、帮老助残B、地方课程

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C、校本课程30.荀子说：“不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话说明了（）对学习的重要

D、学科课程性。

24.学习过程中制订自我学习计划、实施自我监控、以及自我调控的策略一般称为（）。A、知行统一

A、智力技能B、循序渐进

B、学习自觉性C、爱和民主

C、元认知策略D、集体教育与个别教育相结合

D、自我意识二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

25.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（）。31.教学策略中属于内容型策略的有（）.

A、展览馆A、问题化策略

B、纪念馆B、方法化策略

C、图书馆C、形式化策略

D、影剧院D、结构化策略

26.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）。32.一般而言，人口数量对教育发展的影响表现在：影响（）。

A、加德纳A、教育布局结构

B、斯腾伯格B、教育规模

C、卡特尔C、教育层级结构

D、加涅D、教育类型结构

27.新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。33.下列选项中属于思维定势的有（）。

A、1/3A、鲁班被茅草割破了手发明了锯子

B、2/3B、学会骑自行车有助于学骑摩托车

C、1/2C、一大一小两个同样重量的木盒，掂起来总觉得小的轻大的重

D、1/4D、我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服

28.德育认知模式的理论建设者是（）。34.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括（）

A、柯尔伯格A、法制意识

B、皮亚杰B、政治思想

C、麦克费尔C、业务水平

D、班杜拉D、工作态度

29.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”听其言，35.格赛尔关于儿童发展的原则有哪些？（）

观其行”，这主要是为了（）。A、发展方向原则

A、准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B、机能对称原则

B、得到及时的反馈，并做出相应的控制调节C、自我调节原则

C、调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用。D、相互交织原则

D、加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区36.义务教育阶段学生所专属的权利有（）.

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A、不交学费D、讲评

B、获得证书42.促进学生发展的课堂评价，具有以下哪些功能？（）

C、免试入学A、反馈调节功能

D、就近入学B、展示激励功能

37.影响个体身心发展的因素有（）.C、记录成长功能

A、遗传D、加强师生关系功能

B、环境43.PBL（基于问题学习）的主要特征有（）.

C、社会培养A、问题是课程的关键

D、学校教育B、以学生为中心

38.讲解技能的基本要求包括（）。C、教师是辅导者或引导者

A、明确教学目标D、小组合作，共同学习

B、明确社会需求44.以语言传递信息为主的教学方法包括（）。

C、明确概念的内涵A、讲授法

D、明确教学方法B、谈话法

39.新学期开始，班主任汤老师发现班上不少男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法让他们自觉把头发C、讨论法

剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己的长头发精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发D、自学法

现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们的老师理45.根据不同的标准，教育功能可分为不同类型，从作用的对象上分，教育功能可分为（）。

发之后怎么样？”于是汤老师听到了一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们真心诚意的夸奖。”交流A、正向功能

会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长头发同学的头发变短了。B、个体功能

依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师（）。C、负向功能

A、运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范D、社会功能

B、运用了说服教育法，对学生进行反复劝导46.教育研究有助于教育与发展，而研究计划是对整个教育进行规划和安排。具体而言研讨需要包括的

C、贯彻集体教育原则，注意到集体教育作用内容是（）。

D、运用了陶冶教育法，利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染A、课题研究的目的和意义

40.教学设计中常用的模式包括（）.B、课题研究的条件和分析

A、系统分析模式C、课题研究工作方案和进度计划

B、过程模式D、课题研究的对象和范围

C、目标模式47.学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化，这说明了（）。

D、文化模式A、学习是行为或行为潜能的变化

41.讲授法是教师通过口头言语向学生系统地教学的方法。下列属于讲授法的是（）。B、学习引起的变化是持久的

A、讲读C、学习引起的变化是短暂的

B、讲述D、学习是由反复经验引起的

C、讲演48.属于情绪与行为障碍的（）。

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A、人际关系问题

B、学习习惯差异

C、攻击行为62.请你谈谈教育心理学在发展过程中存在的问题。

D、神经系统过度疲劳

49.教育的国际交流加强，具体表现为().

A、人才的全球性流动、竞争与合作

B、教育机构的跨国设立

C、国际化网络教育兴起

D、国际学分、学位的互认

50.自我效能感理论中提出的期待分为().63.有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心'批改作业，就是钻研各种难题。他对每年高考

A、过程期待数学试卷的解答，总是最快最好的。但报纸，他从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难

B、结果期待得光顾；影视，几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般，学生反映也不太好。

C、方法期待对此，他很不解。

D、效能期待请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势的角度评价该老师的做法。

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.艾宾浩斯绘制了“遗忘曲线”，弗洛伊德用压抑说解释遗忘的原因。()

52.心理学的研究对象不应该是行为，而应该是人类的心理现象。()

53.在概念教学后，如果学生能精确陈述概念的科学定义，说明学生已经掌握了所教的概念。()

54.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。()

55.接受学习必然是机械学习，发现学习必然是有意义的学习。()

56.教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。()五、案例分析题

57.强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。()64.李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱,

58.当代教育的发展中，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。()遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访,

59.教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子一一多

着最近发展区。()管闲事。”

60.皮亚杰认为，儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段，这些阶段的顺(1)该案例中有没有违法行为？

序是固定不变的。()(2)违反了什么法律规定？

四、简述题(3)违法主体是谁？

61.请简要回答当代教学改革的新趋势有哪些？(4)应该承担什么法律责任？

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2022年四川省马边彝族自治县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）验与直接经验相结合的规律中学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。B项：教

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要求在教学的过程中药成分发挥教师的主导作用，也要充分

发挥学生的主体能动性，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。C项：掌握知识和发展智力相统

1.【答案】A

一的规律，掌握知识是发展智力的基础，智力的发展是掌握知识的重要条件。故选。

【解析】教育史上一共有三种典型的课程理论：学科中心课程论（又叫知识中心课程论），代表人物是D

【答案】

夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等；活动中心课程论（又叫儿童中心课程论），代表人物是杜威；社会中8.A

【解析】传递一接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为

心课程论，代表人物是布拉梅尔德、弗莱雷。故选A。

目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快

2.【答案】C

速有效地掌握更多的信息。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程,

【解析】教育学科知识一一条件性知识。一个教师要成功地扮演好自己的角色，在所教学科知识够用的

基础上，更重要的是具有教育科学方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。题干非常注重教师的权威性。故选A。

古文的意思是：君子不但懂得教学成功的原因，又懂得教学失败的原因，就可以做好教师了，体现的是9.【答案】B

【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。其中，调节策略是指根据对认知活动结果的

教师要具备丰富的教育科学知识。C项正确。A项：广博的科学文化知识包括教师应具有人文科学知识、

检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及

社会科学知识、自然科学知识和生活知识。与题干不符，排除。B项：精深的专业知识指的是教师所教

时修正、调整认知策略。题干中，学生越过某个难题，先做简单的题目，属于元认知调节策略。B项正

学科的知识。与题干不符，排除。D项：属于教师的专业能力。与题干不符，排除。故选C。

确。A项：认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能

3.【答案】B

使学习过程的执行控制成为可能。与题干不符，排除。项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环

【解析】在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，就能够控制精神产品的生C

产和学校教育的领导权，因此决定教育领导权的是政治经济制度。故选及境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符,

排除。D项：精细加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信

4.【答案】A

【解析】课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符，排除。故选瓦

性文件。课程标准的结构一般包括四个部分：①前言，包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程10.【答案】D

标准的设计思路；②课程目标，包括总目标和阶段目标；③课程内容，是具体的知识内容要点；④实施【解析】为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是了解学生。故选D。

建议，包括教材编写建议、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用等。其核心部分是课程目标。11.【答案】A

【解析】德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和

故选A。

手段的组合。故选A。

5.【答案】D

【答案】

【解析】观察学习是指人们通过观察他人（榜样）的行为及其结果，获得示范行为的象征性表象，并做12.C

【解析】再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。在脑海中浮现

出与之相对应的行为的过程，又称替代性学习。班杜拉认为，儿童社会行为的习得主要是通过观察、模

的秋天景象是诗句描述的展现，属于再造想象。故选。

仿现实生活中重要人物的行为来完成的，认为对于有机体行为的强