声乐律动心随我动-试析小学音乐课堂合唱教学的有效性

声乐律动，心随我动——试析学校音乐课堂合唱教学的有效性随着课程的不断推动，音乐教学受到了重视。学校音乐课程中采纳合唱教学的方式能有效提高音乐课堂教学质量，同时，通过科学有效的教学方法，能够提高合唱教学全面性与有效性。本文分析并探讨了学校音乐课堂合唱教学存在的问题，提出了提升同学合唱力量的策略，旨在提高合唱教学的质量与有效性。

学校音乐;音乐教学;合唱教学

合唱是音乐教育的重要内容，合唱要求每个学校生在音乐的感染下体会到音乐的魅力，可以将学校生在音乐课堂教学过程中的肢体动作、心里活动、表情神态等方面进行标准。因此，只有从声乐律动，心随我动的视角动身，方能够提升合唱教学的有效性。本文针对合唱教学活动进行探究，对提升学校音乐课堂教学质量具有乐观的意义。

一、设计合唱活动符合音乐课程标准

现今音乐教学课堂活动的总体目标是采纳多种方式的教学活动来提高同学学习音乐的爱好。运用音乐的感染力与表现力的呈现，使同学培育自身在音乐方面的想象力与制造力，并提升音乐鉴赏力量来丰富自身内心的情感。同学通过参加合唱教学活动来呈现其丰富的热忱，有助于提高同学制造力与想象力的发挥。因此，教学依据课改方案和同学实际状况的背景下来开展合唱教学活动。在进行合唱教学活动的设计方面，除了参考音乐课程标准之外，还要考虑到同学音乐力量的实际状况，保证合唱活动设计的科学性与合理性。音乐课堂合唱教学的主体是同学，只有同学在合唱教学活动中体验到欢乐，才能让同学激发学习音乐的爱好，也让同学意识到音乐课不是不重要的副科。这样可以有效的提高同学的音乐素养，提升音乐课堂合唱教学的有效性。

二、发挥音乐的律动感来提升合唱水平

合唱音乐曲目本身具有律动感很强的特点，针对学习者的活泼性与敏捷性起到重要的启发作用。但是由于音乐风格的不同，合唱曲目的音色与音调有自身的独特性。不同的乐器在不同合唱曲目甚至是同一首曲目的使用中，发挥的效果与作用完全不同。因此，在学校音乐课程教学方面，采纳合唱教学的方式就要重点关注合唱曲目的律动感。老师在教学过程中能有所把握合唱曲目律动感，同时可以协作使用合唱乐器，提高合唱教学的效果，使同学能最大限度的把握合唱曲目的音准与曲调，合唱教学活动能持续的有序开展[1]。

三、提升合唱教学的有效性策略

1、确定教学常规内容

学校的合唱教学必需确立教学常规的内容。同学必需培育良好的合唱习惯，由于合唱习惯可以准时了解并确定同学的声部状况，便利之后其他音乐课程合唱活动的开展。合唱教学可依据同学的实际状况，充分发挥同学的特长，确定同学在合唱中的角色。同学提高合唱教学力量使音乐教学有了新的熟悉，有助于素养教育方面的培育，提升同学的音乐素养。在日常教学活动中，要留意同学男女比例和同学声带的特点，提升合唱教学的有效性。

开展，学校音乐课堂也开头采纳老师也可以从电脑搜寻并相关曲目进行练习与合唱，也可以倾听或者鉴赏。在音乐的选择上，尽量选择多种风格与多种题材的曲目，选择曲目的多样性才能使同学进一步了解合唱曲目的内涵，熟悉到音乐的表现手法与音色的规律。这样同学方能体验到音乐曲目的奇妙之处，使同学在合唱练习中能敏捷自如。例如以?走向复兴?合唱为例，老师将音乐之后，首先让同学倾听和鉴赏合唱曲目，反复倾听之后可以开展合唱教学活动，通过合唱的联系渐渐把握音乐的内容[2]。

3、教学模式自由化

随着教学体系的，合唱的教学模式依据时代的变化不断进行调整与。传统的合唱教学模式存在着拘束化、单调化等缺陷，无法提升合唱教学的有效性，也使同学无法体验到合唱教学的乐趣。因此，优化教学方法，采纳科学性的自由化合唱教学模式。自由化教学方法是指在课堂教学中，鼓舞同学依据自身的实际状况进行合唱教学，并提倡在课余时间进行合唱练习，这样既可以