就职常识怎样当好小学音乐教师

就职常识：怎样当好学校音乐老师？如何当好学校音乐老师

音乐教学是以语言、声音为主要手段来表现作品内容，塑造音乐形象的一门艺术。音乐教学不同于一般的理论课教学，它是一门较为抽象的学科。如何把音乐教学中的问题化简单为简洁，化抽象为具象，这就要求老师必需对自己所传授的教学内容进行争辩，以变化开展的态度来对待同样推陈出新的学问。理念上要紧跟教育的新形势，不断更新教学方法，不断积累胜利阅历。把握好同学的学习方向，确保教学效果和质量。归纳起来，主要应当做好以下两方面的争辩。

对音乐教育开展趋势的争辩。我国新一轮的根底教育课程正在紧锣密鼓地进行着。依据新的音乐课程标准，高师的音乐教育也将面临着相应的课程。因此，老师要依据社会的开展和新时期教学工作的要求，准时总结，转变教学观念，创新教学方法，充实课堂内容，以符合新课程标准的要求。

首先要教育同学增加为根底教育效劳的观念，加强对根底音乐教育争辩，明确学习目标。在学习过程中，不但要学会自己怎样学，更要学习怎样教。争辩根底音乐教学中的教学法，使他们的学习更具针对性、目的性，为将来能用科学的方法指导同学打好根底。

为使同学更好地适应将来根底音乐教育的教学要求，可与中学校建立长期的协作关系，有方案地支配同学深化到中学校课堂进行见习，了解教学内容、目标和方法。还可以把教材中具有代表性的内容补充到课堂教学中来，在小组课或集体课中，模拟中学校的授课方式熬炼同学，让他们进行从同学到老师的角色转换，以缩短他们毕业后从教的适应期。还要鼓舞同学有方案地参加中学校生的艺术实践活动，融入同学中去，喜爱同学、喜爱老师这一职业，从力量和心理上做好当一名合格老师的预备。

对教学方法的争辩。科学的教学方法是获得好的教学效果的保障。如何指导同学、训练同学，形成正确的学习方法，老师必需具备丰富的理论和实践阅历，有解决各种问题的方法。依据同学的不同状况，实行敏捷有效的方法和步骤，培育同学把握正确的学习方法。老师要擅长运用生动形象、通俗精确?????的语言，遵循“循序渐进〞、“因材施教〞的教学原那么，做到有针对性地教学，把抽象的概念详细化、形象化，关心同学加深对理论的理解，使同学在理论的指导下，结合实践，明白怎样做和为什么这样做。

随着新教育理念不断地运用到教学中来，一种新型的师生关系――“伴侣〞关系越来越受到欢送。因此，老师必需尽快从以往的教学模式中走出来，在教学实施过程中，不应再是传统的居高临下的灌输、说教，而应是布满人文关心的公平的争辩、沟通。课堂教学应留意营造一个宽松愉悦的课堂气氛，做到与同学既是师生又是伴侣，激发同学乐观地投入到音乐学习中去，提高他们学习新学问的爱好。在一种和谐、欢快的气氛中，激发同学的学习欲望，尽情想像，尽情发挥。对学习中遇到的问题，可在老师启发下，让同学进行沟通、绽开争辩，各抒己见，发挥同学的主体作用，使同学之间相互启发、相互补充，对问题加深理解。鼓舞同学会思索、爱提问、敢争辩，引导他们多角度、多思路、多层面地发觉并提出问题，并且毫不顾虑地表达自己的观点。对一时还达不到要求的，老师要懂得准时与同学进行沟通，找出问题的症结所在。

开心的心情是上好音乐课的保证，然而并不是每个同学都是每天好心情，他们的喜怒哀乐挂在脸上、藏在心理，没有倾吐的对象。这时，老师要无微不至地关心同学的每一个细小变化，准时与他们沟通。成为分担他们苦痛和悲伤，共享他们的幸福和欢快的伴侣。使同学有话喜爱对老师讲，良好的心情得到保证。要理解、善待、宽容同学，通过多种方式的沟通与沟通，缩短师生心灵之间的距离，增加同学的学习信念，提高授课质量。喜爱同学、敬重同学、信任同学，把自己当做同学的伴侣，以到达师生共学互进的效果。

音乐教学是一门学问性与实践性结合较为亲密的学科。同学把握的学问要通过艺术实践得到验证和提高，是课堂学问的延长，也是缩短课堂与舞台、理论与实践距离的重要环节。高师的培育目标不是专业演员，但使同学为将来所从事的教学、课外辅导、艺术实践打好根底，积累阅历，同学还需有舞台演出的亲身感受和体验，才能更精确?????地辅导将来的同学，更好地胜任教学工作。

常常消失这样的状况，在课堂表现不错的同学，一旦站在舞台上表演同一首作品，就无法完成了。因此同学沟通演唱会，每周一次的舞台小组课，也就成了音乐教学中必不行少的内容。由于从课堂到舞台，环境发生了很大的变化，宽大的舞台、刺眼的灯光、华美的舞美、高分贝的音响以及众多的观众等，这都会使同学产生心理恐惊，引起呼吸紧急、听觉混乱、记忆中断、表情呆滞等现象，无暇顾及音乐的表现，这时老师的舞台示范就显得尤为重要。经过老师的现场示范、指导，同学才会尽快去掉对舞台的神奇感、恐惊感，去逐步适应舞台演唱。从而稳固和开展课堂上所把握的音乐学问和技能，丰富和提高同学的艺术表现力和制造力，建立稳定健康的心理，为同学将来走向讲台打下一个良好的根底。

健康的心理，对于一个人的学习和将来的开展是至关重要的。对当代高校生来讲，这个问题显得尤为重要。由于现代社会的飞速开展，使社会的各个领域都布满着竞争与挑战，这也给高校生带来了前所未有的学习动力和极大热忱，同时也伴随着不同程度的心理压力。所以老师要擅长察言观色，了解同学的内心和情感世界，把握同学的心理状态和心理变化，关心指导他们培育健康的心理素养、健全的人格。

老师要通过一切途径了解和熟识同学，分析争辩不同同学的社会背景，共性差异，敬重同学的不同学习需求。把不同起点、不同程度、不同条件的同学分层次教学，做到有针对性地讲解和训练。老师要在爱护他们学习的乐观性、确定成果的同时，教育他们打好根底，不能心浮气躁、好高务远，树立远大目标；老师要关心同学建立学习自信念，运用亲切的语言、营造轻松开心的课堂气氛等方式，关心同学找回失去的学习信念。再如从同学性格分析同学的学习心理及表现；外向型性格的同学敢于提出问题，敢于表现作品，比拟放得开，但对自己的某些缺点和缺