如何提高小学数学教学质量

如何提升小学数学教课质量讲话人：魏小飞教课质量是学校的生命线，是办教育的永久主题。所以，努力提升小学数学教课质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。下边就联合我的教课生活和认识，说说个人的几点见解：一、向45分钟要质量教师如安在讲堂上淋漓致尽得把知识传受给学生，如何扮演一个成功的教课组织者呢？我以为要做好几下几点。1）上课前，要研究教材、理解和掌握教材。研究教材的目的不完整在于讲清楚教材内容，而在于如何利用好教材；同时，还要研究学生，因为教课是一个师生双边活动的过程。即教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学的过程中会出现什么问题，思路的走向会是如何的，如何“学”是最有效（2）讲堂上应面向全体学生，让每个学生都参加到整1/5个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提升教课质量的前提。个性差别毕竟存在，所以在讲堂上一定做到"上不封顶，下要保底"。在教课中，我针对本班实质状况，在让学生回答问题时，做到问在当问之人，既要有广泛性，又要有针对性。对不同程度的学生，所提的问题应当有所不一样，要因人发问，有的放矢，提出难易适量的问题，渐渐培育他们回答下列问题的兴趣和能力。总之，在教课过程中，要充分调换起学生的踊跃性，创建优异的问题情形和学习氛围，使学生踊跃主动的参加的教课的整个过程中。3）课后耐心指导，在讲堂教课中，因为同一班级内学生的个别差别与一致的教课要求之间的矛盾，总有一部分学习相对落伍的学生感觉学习困难，我们把他们叫“学困生”。学困生的存在是一个现实问题，若办理不好，他们会跟着年级的高升学习更加困2/5难，产生厌学的心理，致使学习成绩愈来愈差，对一个班的整体水平也有很大的影响。所以，要加大对他们的指导。可是，讲堂上有必定的教课任务，教师不行能对每个学困生进行指导，就得在课后进行。教师一个人的力量是有限的，所以我依据本班的详细状况，采纳师生一对一和生生一对一两种指导形式。对学习感觉很困难的和学习态度又不好的就由老师指导；学习态度较好，对老师有恐惧感的就由学习优异的学生指导。这样，学困生获取了发展，优异生也获取了锻炼，同时又减少老师的负担，起到事半功倍的作用。学困生进步了，优异生更优了，班级的整体成绩自然就会上涨。二、提升自己业务知识一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增加知识，改变观点，才能贮备一条奔跑不息的“河流”。近几年，要着重自已知识水平易业务能力的提升。一方面向经验丰富的老师们讨教，3/5平常只需有到外处听课的时机，我主动争取。一是走出校门，获取教课新信息；二是宽泛学习现代教育理论，掌握教改的方向和着力点；三是留意报刊杂志上好的方法，指导自己的教课，经过不停更新自已的教课方法，学生才会学得轻松，讲堂才会氛围活跃，教课才会成效更好。在学习过程中，要注意累积经验，做勤学习笔录。三、要重视师生间的感情要素多年的教课实中，我深切的感觉到，当师生间的感情和睦和睦时，能很好地调换师生两方教与学的踊跃性，学生就能把对老师的热爱牵引到讲堂的学习上来，进而产生激烈的兴趣。反之，假如教师对学生的感情冷漠，甚至与学生关系紧张，教师会因为讨厌而失掉热忱和信心，学生对教师也会产生反抗情绪，并对教师失掉信任，进而牵引到对教师所教的学科失掉兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为“兴趣”是一种力争研究某种事物，并带有激烈情绪色彩的心理偏向，是学习动机中最现实和最活跃的要素。在学习中，它使学习活动变得踊跃、主动，并富裕收效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就一定让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平常的教课中，我们能够将所学的内容编成故4/5事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，给予教课内容以灵与肉，创建情境，让他们在充满生活情味的讲堂中参加学习。当我们在教学中，以“鼓舞”为主线，让孩子在成功的体验中获取学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们常常会发现有事半。所以培育师生感情对教课工作是很重要的那么和睦的感情自哪里来呢？它来自于教师对学生真挚的关爱，来自于教师在教课中的冷静与宽容，来自于教师对教课工作的负责和谨慎态度。四、做好对后进生的转变工作后进生的转变方面要向来常抓不懈，第一有一个正确认识，数学这门学科有其十分鲜亮的环环紧扣、顺序渐进的特色，学数学像建筑一座高楼同样，一但基础不坚固，质量不符合标准，就会出现庇漏或倾斜，大厦就没法再建筑了，差生就是这样，是因为平常出现太多的“庇漏”产生倾斜。所以，我把缩短与差生心灵上的差距放在首位，不鄙视他们，使之感觉到生活在有人关怀爱惜，与其余同学同等的环境里。其次是鼓舞多问，捕获其闪光点，记得有一位差生有一次碰到一个不懂的问题他5/5主动到办公室找我，我给他耐心解说，直到把问题弄懂才走开，抓住这件事，我在班上赐予了鼓舞和夸奖，由此产生的效应是：一个不懂就问，互帮互学的民风在全班漫然形成。三是采纳教师指导和学生一帮一活动相联合，对差生推行几个优先，举手回答下列问题优先、讲堂板演、座次优先等。据跟踪检查的结果显示：这些差生不停进步，有的已经丢掉了“差生”的帽子。总之，提升教课质量任重而道远，至于如何提升更是一门很深的学识和艺术，所以在此后的教课工作中，我会多向优异教师和经验丰富的老师学习和讨教，尽自己最大的努