数字教育资源教师的好帮手

数字教育资源教师的好帮手颍州区王店镇杨郢小学高建杰摘要：数字教育的实施，为教师之间的交流构建了一个平台；为城乡学校搭建了一座桥梁；为优秀的教学资源实现了共享。关键词：数字教育资源共享教学差距数字教育在2022年已在我校全面实施，在教学中我深感数字教学的魅力。数字教学可以把优秀的教学资源，优秀教师的课堂同步分享给偏远的乡村小学，让农村的学生也能够享受到名师的指导，享受到名师授课的风采。真正实现了优秀资源共享，缩小城乡学校的教学差距。通过一段时间的教学实践，我体会到数字教学有如下优点：激发了学生学习的兴趣以前教师授课主要靠一张黑板，一只粉笔，一本教案，站在讲台上滔滔不绝的进行填鸭式的教学。台上教师讲的口干舌燥，台下学生也听得枯燥乏味，昏昏欲睡，没有一点学习的激情。自从实施数字教学后，学生的学习积极性被大大地调动起来，精神面貌也焕然一新。上课前，他们早早的进入教室，精神饱满的等着老师的到来。因为小学生活泼好动好奇心很强，对多媒体课件百看不厌，所以这就大大地调动了他们学习的热情，激发了他们学习的兴趣。也难怪，数字教学中的许多优秀的教学资源，丰富多彩的教学课件，精美的图片，都深深地吸引着他们的眼球，让他们欲罢不能。这样，他们就由被动地学习变成主动地去学习，而且学得还轻松愉快，学习的效率也显著的提高，并且收到了意想不到的效果。二、加深对词句的理解数字教学的另一好处是，可以让学生加深对重点词句的理解。如果教师板书或者在课文中勾画重点词句，那么讲解的效果就不如在多媒体中的教学效果。比如：在四年级下册的第13课《夜莺的歌声》一文中，有这样一句话：“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”如果教师单凭口头讲解，学生就理解的不那么透彻，因为他们对夜莺和杜鹃的叫声不熟悉，理解的也就一知半解。如果利用数字教学用多媒体课件教学的话，效果就大不一样了。因为多媒体课件可以把夜莺和杜鹃的叫声，用声效播放出来，让他们去听去比较。这样他们就有身临其境的感觉，不仅激发了他们的兴趣，还加深了他们对句子的理解，为后面对课文的理解打下了基础。三、生字教学事半功倍生字教学在小学阶段是重点，有些学生写字不规范，不按笔顺书写。教师在黑板上书写示范，他们也不注意观察，教师提醒一次他们看一次，而且效果也不好。如果用多媒体教学生字，他们的积极性就被调动起来。因为多媒体教生字时，可以在一个字的关键笔画上调节不同的色彩，还可以反复的重复演示，再加上播放生字的读音声效，这样的教学既抓住了学生的眼球，又让他们看得认真仔细。一节课下来，字也写规范了，字的读音也记住了，很轻松的完成了学习任务。四、丰富了教学活动的内容数字教学活动的内容非常的丰富，我们班每星期都要组织一次安全教育课，让全班同学一起观看安全知识讲座。因为讲课的都是专家或名师，所以讲的安全知识比较全面透彻。专家们一边讲解知识，一边演示幻灯图片，图文结合，声情并茂。学生听得也津津有味，聚精会神。我还要求学生边听，边看，边做听课笔记，并把重点要点记下来，课后根据重点要点的内容，创设情境让学生进行演示。在对学生进行爱国主义教育时，就从数字教学的资源库中调取英雄人物事迹的故事片；抗洪英雄事迹的故事片；奥运冠军为国争光的故事片；航天英雄的故事片……等。学生们边看边小声讨论交流，观看以后要求他们写心得体会，培养他们高尚的人格和远大的理想。五、听名师讲课已成现实听名师讲课是每个学生的最大心愿，但名师很少，大多数的学生都没有机会得到名师的指导。特别农村小学的学生，更是没有机会，这就形成了城乡教育的差距。近年来，随着数字教育的逐步实施，农村的小学也可以在远处教育在中享受名师的指导，实现了资源共享的愿望，