九年级语文上学期教学计划

九年级语上学期教学案上学期九年级语文教案怎么写？在现代汉语阅读教学中，应注意总结阅读规律，找出规律，并在训练中应用于学生，以提高学生阅读现代汉语的能力。在这里，我想和大家分享一下上学期关于九年级语文的五个教案，供大家参考。九年级语文上学期教学方案1一、指导思想根据语文新大纲的要求要全面贯彻全教会精神紧跟新课程改革步伐大胆研究教育教学在教学过程中结合学生的实际情况注重语文在培养学生创新精神和提高人文素质方面应发挥的作用，努力把学生培养成会生活、会学习的人。二，分析学生的双基、能力、智力和非智力因素1.学生双基数：这个班54人，男女比例根本协调。经过彻底检查，其10%为优秀生，为中等生，其余为学困生。有些学生语言根底差，缺乏学习兴趣。2.情报状态分析：学生能力开展不平衡。记忆力和想象力强的学生有徐丹阳、彭亮、胡丹等。记忆理解有困难的学生有李进梁芳煜等他们缺乏独立思考写作创新水平低。在这个问题上，我们应该加强分析写作、阅读和口头表达的培养。3.非智力因素分析：115

当今语文教学中的非智力因素有第一局部学生学习意识薄弱不能脚踏实地地努力学习语文水平提高不快第二家庭环境和不良社会风气的影响给语文教学带来了困难。第三，单一的语言教学工具和僵化的课堂教学都影响了学生。三，教材内容分析九年级上册重点培养表达、讲解、讨论能力。全书由五个局部组成，分别是：阅读、写作、口语交际、语文实践活动和语文知识附录。全卷节课，每个单元根据课文反映的生活内容由近及远排列元内容顺序为会生活会生活、小说世界、古代生活、古代生活。教读17节课每节课通常需要2-3个课时课文前面有预习提示后面是练习。预习提示和问题具有启发性能引起学生的思考实践可以抓住重点和难点稳固知识，拓展阅读。自读课文有13节课，每节课通常需要1个课时。少量的课文可以让学生在课堂外阅读，有利于提高学生的阅读能力。写作主要研究讨论和七种写作练习其中两种是自由写作练习有利于提升学生人格。口语交际以讲课为主有利于培养学生运用语言的能力使学生成为能言善辩的人才。此外，学生独立阅读并学习一些中文知识短文。四、教学任务和要求215

1.深入钻研教材深入理解新教材精神引导学生正确理解和使用母语提高阅读、写作和口语交际能力。本期重点培养学生记录、分析、讨论的能力。2.利用语文课陶冶学生情操培养创新精神和审美情趣开展语感和思维开阔学生视野，开展健康康个性，逐步形成健全人格。3.充分发挥学生的主动性和创造性生动活泼地开展课外阅读写作参观访问，进行语文实践活动。4.认真完本钱册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实处。五、落实教学任务的措施1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受。4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习。5.加强作文训练培养学生口语交际能力要求学生每日一练养成写日记的习惯。6.注重课内课外一把抓在学生当中开展一帮一的活动促使学生共同提高。九年级语文上学期教学方案一、班情学情分析我所任教的九一班从上学年的教学和测试情况来看学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习作为老师我们不仅仅要让学生知道答案而要让学生知道怎么去做最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做再有学生两级分化严重参差不齐的状况明显关键的是有相当一局部学生学习还不是十分自觉此类学生平时能够配合老师的教学但自觉性和定性缺乏需要老师的催促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师315

的要求因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和催促。二、教材分析近两年我省中考试题在试题结构命题内容和题型题量上根本上没有变化。试卷分为“积累〞、“文言文阅读〞、“现代文阅读〞和“作文〞四大板块(还有附加题)试题内容也保持相对的稳定测试目的明确从课内外名言名句的积累运用到综合性学习的考查到课内外文言文的阅读再到课外现代文的阅读最后是作文的写作重视考查学生的知识积累尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。三、教材重难点、关键点复习重点：1、根底知识的系统化及其运用。2、文言诗文的默写、理解。3、现代文阅读的思路及其语言表述。4、作文中的无话可说。复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。2、作文中的无话可说。3、复习关键点：在阅读复习中应该注意句与句段与段之间的联系了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么〞“为什么要写〞这两个问题先观察句子的特点及位置析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语指出其语境意所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。四、教学内容分析(一)、积累局部。考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来随着中考命题改革的不断深入记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆并且能够灵活运用一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此我们在指导复415

习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移〞。(二)文言文局部课内文言文考试的范围是初中教读篇目复习时一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语对句子的考查那么侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文根本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章它们往往也是文言文中最典型的知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。(三)、现代文阅读局部。要把握“考点〞，掌握答题技。做此类题，先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用结合语境，抓住句子表达时最关键的词语指出其语境意此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句或是一些运用比喻反问等修辞手法的句子所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。(四)、作文局部话题〞作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人〞的角度开展，写作的内容在不断扩大写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活写作的形式由单一走向多元化。九年级语文上学期教学方案一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实活泼语感丰富化底蕴深厚语文能力强的现代中学生。二、教学内容：本学期将进行全面的复习对三年来所学语文知识进行系统复习有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。三、具体工作及措施(一)提高自身业务能力515

新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力因此本学期在教学工作时要加强业务理论学习学习新课改的有关理论知识以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余有目的地学习新课改理论以用于教学实践平时教学注重教学方法的积累与运用有意识地学习优秀课的成功的教学方法把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、认真备课本学期将在上学期的根底上加大备课力度结合复习材料认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。(二)认真做好指导和批改工作局部学生的学习根底太差对语文知识的接受能力也较差但是大局部同学的语文学习能力还是很高的并且有很大的积极性因此我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法本学期将有目标有目的地加大对局部学生的课后辅导尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。认真做好作业批改和反应工作后的作业能很好地反映学生课上的学习情况因而本学期要精选课后作业并且及时批改认真记分析学生的作业中存在的优缺点并及时反应杜绝学生作业重复犯同样的错误以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是语文教学的一大难点更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸他们感到无话可说无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。615

平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度分析好学生作文中的优缺点在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之〞，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。(三)努力做好提优补差工作在所教的班级学生中有几名学生其它科成绩较好但他们最不理想的却恰好是语文为提高学生的语文成绩本学期决定加大力度好优生的提高工作，主要措施如下：(1)、稳固根底知识，把七至九年级的语文根底知识进行有方案的稳固。加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读能力的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改并尽量找相同题目相同体裁的例文让其比拟扬长避短，提高作文能力和作文质量。四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。在所做材料中有很多做为德育教育的好素材因此教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育通过学习使学生体悟到人生奋斗的意义感受人间的关爱与温情从散文诗中捕捉作家们的情感律动去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的责任从环保材料中教育学生树立环保意识所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇帮助学生掌握重点文言文学习古人高尚的品质博大胸襟及远大的政治抱负。五、有意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力精心备课认真上课根据学生开展特点采取行之有效的措施平时加强课外阅读扩大积累,拓宽知识面在阅读名著时，有意识地做读书笔记不断提高自己的阅读能力课上指导学生阅读理解时有715

意识地训练自己的能力从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。九年级语文上学期教学方案一、指导思想依据学校教学教研工作方案结合学生学习的实际情况以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析发现学生在语文学习上还存在一些问题学生身上良好的学习习惯(课堂听讲记笔记发言提问)还不是很理想总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文能力较差111班两极分化严重，而且“尾巴〞较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排以单元形式进行阅读教学并另有文言文单元中学习文言文。在九年级文学作品作为单独的内容形式出现不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌小说古代白话小说三个单元诗歌单元以大自然的颂歌为主题小说单元以少年生活为主题古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题进行文言文阅读教学并承接以前的教材安排编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元让学生感悟人生第二单元第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包815

括爱国思乡之情的诗歌单元社会生活的小说单元生命主题的散文单元戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。三、工作重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要继续学习“有效教学〞相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注重语文根底知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养培养学生解决问题的能力。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上重视文言文的阅读与拓展。四、具体措施(一)要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单〞的设计。对“导学预案〞要根据所教班级的实际情况进行二次设计要突出教师“导学〞和学生“自学〞环节设计要严格按“导学预案〞中的时间设计安排教学环节不得拖延时间“问题训练单〞要参考练习册设计防止顾此失彼或重复训练要突出梯度练习。教学过程要表达学生的主体性出重点和难点活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道要继续培养学生耐心阅读的习惯掌握解题的技巧引导学生学会发现问题学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷〞争取写好记叙类文章学会议论文体的写作要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文〞。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。915

要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异充分照顾到不同学生的特点作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作做好试卷分析找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教〞与学生“学〞两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。(二)注重语文根底知识的积累应用和根本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动指导学生主动获取知识科学地训练学生的根本技能全面提高学习语文的能力和信心要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法辞方法和句子成分的有关知识熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有根本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容，背诵一些根本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力加强对学生学习方法和技能的培训指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好根底。(三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习的习惯要使用读书“六字诀〞阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写养成正确端正清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。(四)钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容参加校本培训并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容要参加学校教研组组织的各种形式的教研活动要主动听取同科教1015

师的课多听学科带头人和骨干教师的课课后多与同事探讨交流以提高自己的教育教学能力。九年级语文上学期教学方案一、指导思想:《语文课程标准为指导认真研究中考方向中考思路把握中考命脉，全面贯彻落实学校教育教学工作方案积极实施新课程改革开展教改实验加强课堂教学研究，按照教务科要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质提升教育教学的质量确保语文教师教学水平学生语文成绩上新台阶。二、教材分析：九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大考篇目根本没有，只有课后的附录一首《无题》属于必考内容。因此，在授课方面可以有选择性的去学习，第一单元可以以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，第二单元可以《谈生命为主进行记叙性散文的学习方法指导第三单元那么以《孔乙己《变色龙》这两课为主让学生掌握学习小说的方法技巧，四五两个单元为文言文单元虽然不作为必考篇目但是也要重视起来因为对于文言文的学习重在一个积累，要让学生通过课内的学习，到达举一反三的效果。全册内容仍分为六大版块，即“阅读〞“写口语交际?综合性学习〞“课外古诗词背诵〞“名著导读〞“附录〞及课文后面的“补白〞。全册共篇课文其中教读课文11篇自课文11篇共分为五个单元每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。第一单元然情思〞歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染培养热爱自然的情感教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题感受诗歌语言的凝练性。第二单元“生命人生〞。引导学生对生命的珍视与热爱，并学习文本中蕴含的哲理。第三单元“人物画廊〞教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局，体会作1115

者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。第四单元：“古代名人〞。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。第五单元古代生活〞学习本单元要求进一步提高阅读文言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。课外古诗词背诵：共首，以李商隐、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册推荐三部名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》要求学生以《水浒传》为主进行精心的阅读与备考。三、根本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容〞的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作〞的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的学会写作会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读围绕写作搞阅读锤炼语言培养思维等附属目标〞的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科“三主五步〞课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。四、具体措施：(一)更新教育观念本学期虽然是中考前的第一个学期但是在各项教育教学工作中，也要始终围绕着“中考〞二字做文章，让学生爱学、会学、乐学，在尽快完成新课程教学的前提下及时着手进行一轮的复习内容(预计在10月底结束九上的新课的学习在九下课本未到之前可以先复习六上六下七上的局部内容，如果能把七下复习好更好)坚持以教师为主导，学生为主体，多种训练形式为主线实现语文目标问题化语文教学简单化真搞好中考语文总复习。(二)采取各种途径，实现具体目标。1215

1.掌握字词足教材采取课内学习和课外学习相结合的途径现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我们年级的实际，字词根本放在课外，让学生借助工具书自主学习完成，课堂上老师以检查强调为主。2.锤炼语言结合所学的不同的文章让学生学会对语言的锤炼采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。结合我们年级的实际情况，主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。3.积累素材阅读与写作结起来方坚持每天一个语段的阅读与训练，坚持课前一首诗的赏析坚持自由背诵比赛同时做好让学生练字的工作确保要有实效。同时也可利用当今社会热点(比方今年的里约奥运会中就有不少写作素材老师可以不时地结合自己的教学实际在课堂中穿插局部内容以激发学生的学习兴趣及对写作的热爱)哲理故事名言警句等素材做好对学生思维训练。同时要坚持让学生每天读一篇文章并做好相应的思考谈出自己的收获以提高学生的阅读能力与思维水平。4.学会写作语文教学要始终坚持以作文教学为主线让作文教学占有的课堂空间采取片段训练与整篇训练口头作文与书面作文相结合等多种途径运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织技巧运用作文修改等综合能力的目标同时也要采用多种形式培养学生的写作兴趣。5.教师坚持每周做一套中考题对于平时让学生练习的中考阅读语段老师一定要先做，先理解，先梳理知识点，先总结答题方法技巧，以便在课堂上能给学生进行恰到好处的解疑。6.教师可坚持写教学反思及时捕捉课堂上的精彩瞬间特别是要做好资料(文字的、图片的)的收集整理工作。(三)认真搞好语文复习学期的重点是在学习完九上内容之后的一二年级课本的复习工作要以考纲作为复习指南采取多种形式调动学生复习的积极性，千万不能让学生产生厌学心理。1315

(1)对于每一册课本，首抓的就是古诗文默写，要做到一分不失。让学生结合《最新中考》一书把课标必考的34首熟记于胸。让学生利用早、晚读的时间有方案地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检测、月考等稳固，保证古诗文默写的一分不失。(2)对于现代文局部可以采用分类复习的方法重点抓字词的识记与运用，其次注意重点篇目的文学常识名句精彩语段的积累写法的理解与运用等要做到抓一点落实一点，到达积累和训练的目的。(4)名著阅读积累这是一个难点学生往往失分较多原因一是读书太少，一是课文学得不扎实可以指导把所复习的教材附录中的名著导读整理出来分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理