小学语文人教一年级上册汉语拼音《ai ei ui》教学设计

<aieiui》教学设计仪陇县宏德小学校王雪梅教材解析：本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中挨、奶、白、戴提示ai的音，杯、围提示ei的音，水提示ui的音。第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语妹妹、奶奶，提示了图中的人物关系，其中妹、奶是本课要认的生字。第五部分是儿歌《洗手歌》。第六部分是本课要求会认的生字妹、奶以及要求书写的音节词Pdiduio设计理念：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了情境图学韵母，游戏卡学儿歌的特点。因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与看图说话、识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过看图编故事、创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。教学目标：.学会复韵母Qi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。.学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节pdiduio.知道cii、ei>ui的标调位置。.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和Qi、ei、ui组成音节的正确拼读。教学难点：aieiui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读。课前准备：关于本课的多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引入新课.师谈话：今天老师来上课时，碰到了六位老朋友，他们也想来和同学们一起学习，同学们想知道他们是谁吗？（出示课件：单韵母）抽生读，齐读.引入课题：这些单韵母可有本事啦！它们可以的声母组成音节，更有趣的事,两个单韵母在一起组合在一起还能变成新的韵母，它就是我们今天要学习的一一复韵母。二、合作交流，学习韵母L出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中挨、奶、白、戴提示ai的音，杯、围提示ei的音，水提示ui的音。.教学复韵母aio（1）导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。（2）教学ai的发音，认清字形。①把爱这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,（课件出示ai）你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师指导学生发音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。③请跟老师一起读。（生发音）老师及时帮助正音。（指读、男生读、女生读、同桌互读正音）（3）四声练习。结合口语训练进行四声练习。.迁移方法，学习ei、ui及其四声。（1）导言：用情境图中的事物引出韵母ei、ui。（2）教学ei、ui的发音，认清字形。（3）四声练习。结合口语训练进行四声练习。.复韵母的标调规则（1）学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母）同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？（2）探究：师生总结标调规律有。不放过，没。找。、e,i上标调去掉点，i、u并排标后边。4.结合语言，巩固运用（1）师描述情境图，生找出带有本课韵母的音节。（2）小老师教读音节。（3）开火车拼读音节。三、示范指导、练习书写同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，