新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地七好饿的小蛇》示范课教案-7

《好饿的小蛇》教学设计内容简介《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性。小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合一年级孩子的模仿与表演。作者简介宫西达也，1956年出生于日本的静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，开始从事人偶剧的舞台美术和平面设计工作，后来进行绘本创作。他的作品充满了儿童天真的趣味，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，几乎走遍日本的每一个县，为孩子和家长做绘本的演讲。教学目标1、激发低年级学生喜欢阅读的兴趣。2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。3、通过观察图片，培养初步的想象力，乐意跟老师一起讲故事，能够进行简单的绘本续编（每人画一张）重点 ：1.学习用恰当的语言表达自己的想法。2．能够对故事封面和情节内容进行预测。难点 ：1.大胆地用自己的语言表述自己的观察、预测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。2.理解故事的基础上，能够把自己的想法用图片表达出来。课前准备多媒体课件、图片、任务单教学过程谈话导入师：同学们，周老师最喜欢的小动物是狗，毛茸茸的，很可爱，而且狗还是人类最忠诚的朋友。那么你们最喜欢的小动物是什么呢？说出来跟大家分享一下。师：同学们说的都非常好，看的出来你们都很有爱心。这个动物你们认识吗？（出示蛇图片）生：是蛇。师：对，你们对蛇有什么了解吗？跟大家说一说。生：蛇是爬行类动物，有毒，有麟……师：（出示蛇的简介）同学们懂得真多。今天老师给大家带来了一本与蛇有关的绘本故事书，叫《好饿的小蛇》，师将小蛇的图片贴在黑板上，师书写课题。授课、出示制作大书的封面，引导幼儿预测，激发兴趣。出示封面图片师：仔细看看图上都画了什么？生：写着《好饿的小蛇》师：对，这是书名（师板书课题，生齐读）生：我看到了一条小蛇，还有好多绿绿的小山丘。师：好的，通过这一信息，我们可以预测故事可能发生在树林里。师：同学们真会提取信息。再看看图片，你还发现了什么？生：我还发现了小蛇头戴着王冠。师：你真会观察。我们知道戴着王冠的一般都是国王或是身份很高的人，那么这条小蛇也戴着王冠又说明了什么呢？生：感觉自己很漂亮。师：对，你看它的脸上还画了腮红，这可能是一条自恋的小蛇。生：它可能觉得自己是最厉害的，是蛇中之王。师：你说的真好。那么它是不是最厉害的呢？我们一会就去书中寻找答案！除了这些信息，你还看到了什么？生：小蛇笑眯眯地在睡觉。师：你们睡觉的时候会笑眯眯的吗？小蛇为什么会在睡着了的时候也是笑眯眯的呢？生：它可能做了美梦。生：它可能梦见了好玩的。生：它可能梦见了好吃的。师：如果你是小蛇，你会梦到哪些好吃的？生：汉堡、披萨等。师：咱们的同学想象力真是丰富！你还在这幅图上发现了其他的信息吗？生：我还看到了“宫西达也 文/图，彭懿译”师：这是书的作者（简介作者）下面的一行字代表的是出版社。师小结：同学们，这就是书的封面，通常会有书名、作者（译者）、出版社等信息。封面上的图像也可能为书的内容提供了重要的线索。我们以后可要认真观察哟。出示封底图片师：看看，你又发现了什么？生1：我发现小蛇靠着小山丘睡着了，还发出“呼呼呼”的声音。师：“呼呼呼”说明小蛇睡的很香。还有这本书的定价是 26元。师出示封面上小蛇的图片和封底上的小蛇图片对比。师：你又发现了什么？生：小蛇睡觉的姿势不一样了。师：是的，小蛇原来趴在地上，现在是靠在山丘上，中间发生了什么呢？带着这些疑问，我们去故事中寻找答案吧！出示前环衬图片师：你看到了什么？生1：小蛇昂着头在树林里爬行。师找学生演示小蛇爬行的动作，扭来扭去。生2：我看到了有很多的树，有一棵树上还结了很多的苹果。师： 这就验证了我们刚才的预测， 故事开始的地方是在树林里。而且我们还知道了另一个线索 苹果。出示前后环衬对比图，比较小蛇有什么变化？生：小蛇睡觉的姿势发生变化了。师：为什么会有这种变化呢？我们带着这个疑问继续往下看。出示书名页图片，师简介书名页作用师：看看小蛇又发生了什么变化？生：小蛇张大着嘴巴，可能是想吃东西了。师：是啊，小蛇会吃些什么呢？请你来猜一猜。（引导学生发挥想象力，大胆预测）教师逐页讲故事，引导学生初步想像.出示正文内容（带读）（内容1）师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步 ，它会说些什么呢？生自由发挥：我好饿啊，快给我来点吃的吧。（可怜表情）师：突然，它发现了什么？生1：一个圆圆的、红红的大苹果！（黑板上贴苹果图片）师：小蛇看到又圆又红的大苹果时表情是什么样的？（引导学生观察小蛇发现苹果时的表情：眼睛睁圆、嘴巴微张）生：它很高兴。师：从哪里看出来它很高兴？生：它的眼睛睁圆了。师：说的真好，小蛇看到苹果后一下子来了精神，终于有吃的啦，很高兴。生：它的嘴微微张开了。师：我们在什么情况下，嘴会微微张开？生：吃惊的时候或是有意想不到的事情发生的时候。师：好饿的小蛇看到苹果后应该很高兴才对，为什么还会有点吃惊呢？生：因为苹果很大！师：同学们再看一看苹果不光又红又圆，还很 ——大！那么苹果到底有多大呢？生：苹果比小蛇的头还要大。师：还真是呢，猜猜看，看到这样大的苹果，好饿的小蛇会怎么样呢？是会一口把苹果吃掉，还是找别的东西吃？生：会把苹果吃掉。（内容2）师：果然，苹果没有了，去哪里了呢？生：被好饿的小蛇吃掉了，在它的肚子里。师：为什么这么说？生：因为它的身体变成了苹果形状的。师：是啊，小蛇真厉害！居然把那么大的苹果都吃到了肚子里，又大又圆的苹果把小蛇的肚子也撑的又大又圆。我们可以叫它“苹果蛇”。（贴苹果蛇图片）师：吃饱后的小蛇会说些什么呢？生：小蛇会说：啊 ——好撑啊！啊——好饱啊！师：会做些什么呢？生：咧开嘴，美美地睡着了。师出示“啊呜 ——咕嘟！啊——真好吃。”师：这又是什么意思呢？生：这是小蛇吃东西时候的声音。师：好的，如果你是这条好饿的小蛇，你会怎么吃掉这个苹果？用上这几个字。找学生表演，体会小蛇发现苹果、吃苹果和吃完苹果后满足的心情。教师适当指导。（内容3）师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步 它发现了——生：一根黄色的大香蕉（贴香蕉图片）师：看到黄色的大香蕉，好饿的小蛇的表情怎么样？生：眼睛睁圆，嘴角上翘微微笑。师：哦，这回怎么不是嘴巴微微张开了呢？它会想些什么呢？生：它可能会想那么大的苹果我都能吃下去，这个香蕉我也能吃下去。师：哦，看来好饿的小蛇对这根大香蕉也是势在必得啊。我们继续往后看，小蛇是不是如愿以偿了。（内容4）师：果然，小蛇把大香蕉也吃进了肚子里，这回好饿的小蛇变成了——香蕉蛇（生齐说）（贴香蕉蛇图片）师：小蛇是怎样吃香蕉的呢？生：“啊呜——咕嘟”师：一口把香蕉吞掉后，小蛇会说什么？生：啊 真好吃！请个别学生表演。.学生预测故事情节，填写任务单师：第三天、第四天往后的每一天，好饿的小蛇都会吃到什么呢？请同学们猜一猜，以同桌为一组，并把你们组的预测填在任务单中（不会写的字可以用拼音代替）．学生自由读书，验证预测，完成任务单师：同学们快去书中寻找答案吧！看看书上写的跟你想的一样吗？.学生展示自己的预测和验证预测（1）第三天：吃三角形饭团师重点提问：吃过饭团后，小蛇的表情又发生了什么变化？生：好像是松了一口气的感觉。师：小蛇为什么会有这种感觉呢？吃过东西不应该是很享受才对吗？生：因为饭团很大，它吃的有点费力。师：虽然吃过后不是很舒服，但是它还是吃了，真是条自认为自己很厉害的小蛇。（2）第四天：吃葡萄师重点引导学生观察小蛇吃完葡萄后的表情，学生会发现小蛇的嘴这次又发生变化了，进一步体会，吃葡萄对于小蛇来说有点费力。（3）第五天：吃菠萝通过前两次的引导，学生已经能发现小蛇吃过菠萝后，嘴角向左上歪，有些难受的样子。（4）第六天：吃果树师：好饿的小蛇发现了一棵结满红苹果的树，会怎么样呢？生：会吃苹果。生：会把苹果和树一起吃掉。师：你为什么会这么想呢？生：因为小蛇认为它很厉害，所以它会一起吃掉。师：是这样吗？出示小蛇双眼等圆，张开大嘴并发出“啊 ”，可让学生模仿，体会小蛇想把果树吃掉的决心。（出示最后一页内容）师：小蛇还是“咕嘟”一口把果树吞下肚子里，可是，你发现了什么？生：小蛇这回没说“啊 ——真好吃。”师：是啊，同时它的表情怎么样了呢？生：它的眼睛都变成了一个圆，里面都是小叉叉。师：是啊，小蛇已经疼晕了。师小结：他可真是一条贪吃蛇，看见什么吃什么。再次提问，回忆故事内容故事的名字小蛇都吃了哪些东西？它每次吃东西的表情是什么样的？（出示小蛇几次吃东西后的表情，比较