2022-2023学年河南省信阳市普通高校对口单招教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年河南省信阳市普通高校对口单招教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列哪种是比率智商的正确公式（）

A.

B.

C.

D.

2.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

3.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性

4.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维

5.从课程管理的角度，可把课程分为()。A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐形课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程

6.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应

B．晕轮效应

C．中心品质

D．刻板印象

7.

第

27

题

工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？（）

8.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

9.联系班级任课教师的纽带主要是（）。

A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长

10.从本质上说，教学过程是（）。

A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程

11.我国确立教育目的的理论依据是()。

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

12.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

13.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格

14.

第

20

题

弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）

15.教学的特殊组织形式是（）

A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学16.德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。A.社会化活动法则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则17.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。A.A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

18.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

19.德育过程的基础（）

A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.说理教育

20.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）。

A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

22.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

25.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

26.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

27.培养全面发展人的方法是________。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。30.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

31.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

34.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

35.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

39.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

40._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(5题)41.试述推进素质教育的意义。

42.简述教学的基本任务。

43.简述教育学与教育科学的关系。

44.简要说明性格与气质的关系。

45.简述德育原则。

四、论述题(5题)46.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性’’的德育原则。

47.试述人的发展对教育的制约。

48.试述美育对促进学生全面发展的意义。

49.

50.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。

五、辨析题(5题)51.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

52.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

53.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

54.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

55.德育是培养学生道德品质的活动。六、(0题)56.下列哪一个选项属于条件反射（）

A.眨眼反射B.吮吸反射C.防御反射D.信号反射

参考答案

1.A

2.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。

3.B个体身心发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长，不能陵节而施。

4.A

5.A

6.B

7.C

8.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

9.B暂无解析，请参考用户分享笔记

10.C

11.D马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

12.A

13.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。

14.A

15.D

16.B

17.B

18.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

19.A

20.A暂无解析，请参考用户分享笔记21.社会家庭

22.意义识记机械识记意义识记，机械识记

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.独立性新颖性独立性,新颖性

25.认识

26.社会问题社会问题27.教育与生产劳动相结合

28.社会知识社会知识29.壬寅学制30.比较与分类，抽象与概括

31.强化强化

32.制度文化33.稳定，统一

34.生活化生活化35.德育内容，德育方法

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.强制性强制性

38.评比操行评定评比，操行评定

39.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

40.学科课程学科课程

41.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。

(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。

(3)有助于推动教育事业的改革与发展。

【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。42.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。(4)培养学生的审美情趣和能力。(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

43.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。

44.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，两者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；

第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征出现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

45.(1)现实性与方向性相结合的原则。

(2)从学生实际出发的原则。

(3)知行统一的原则。

(4)集体教育与个别教育相结合的原则。

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。

(6)依靠积极因素，克服消极因素原则。

(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。46.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策略中的任何一个。策略一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策略效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策略二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策略。

47.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

48.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

49.

50.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。

51.错误。

强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。52.随意后注意是指有预定目的，不需要意志努力的注意。

53.趋避冲突，又称为接近一回避型冲突，指一个人对同一