小学音乐-《山谷回音真好听》教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁教版小学二年级上册教材《ft谷回音真好听》教学设计《ft谷回音真好听》教学设计课型：唱歌综合课教学内容：一、学唱歌曲：《ft谷回音真好听》二、创编活动《ft谷回音》教学目标：知识目标：1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲《ft谷回音真好听2、能用歌声表现声音的强弱，进一步巩固力度记号：f和p3、通过创编活动歌曲《ft谷回音》的演唱，让学生初步了解轮唱的方法，为以后学习合唱作品奠定基础。4、通过演唱歌曲，了解“回声”这一自然现象。能力目标：1、让学生学习常用的音乐创作方法“重复2、通过初步轮唱，培养学生的音准概念和团体协作能力。情感目标：学习。教学重点：回声的强弱和的音准。以轻快、自然声音表现歌曲情感，用声音的强弱表现“回声教学难点回声的强弱和的音准。教学过程：一、导入师：生：师：生：师：生：同学下午好 老师下午师：生：同学下午好 老师下午好师：生：同学下午好 老师下午师：生：师：生：同学下午好 老师下午师：生：生：回答师：有强有弱在音乐中叫力度记号。强记号用“f”表示，弱记号用“p”表示（出示幻灯片力度记号）然现象？怎样用力度表现？（观看《回声》视频）生：回声、原声强、回声弱，回声和原声说的一样。。。师：这节课我们就来学习一首和回声有关的歌曲《ft谷回音真好听设计意图）二、学唱歌曲《ft谷回音真好听》1、初听歌曲，找到歌曲中熟悉的旋律，并用动作表现（回声）2（回声3、再听歌曲，师生合作，师唱原声和其他歌词，生唱回声歌词（加动作表演）4）51、53乐句，强调回声的强弱对比和音准（加动作表演）6、图片分析1、2、5乐句中相同和不同的旋律，引出常见的音乐创作手法——重复。并用琴纠正音高，重点是第二乐句的音准。7、生随琴演唱1、2、5歌词，教师强调歌唱表情和咬字。8、生随琴加动作完整演唱歌曲，教师针对音准和表情、咬字等予以评价（加动作表演）9、巩固歌曲，让学生回答怎样分组表现出回声的强弱预设生成：学生可能会说男女分组、同桌分组学生跟伴奏加动作分组演唱歌曲，教师予以评价。10、个人演唱，让学生找优点。采用听唱法为主、教唱法为辅、结合律动，让学生在欢乐的气氛中学唱歌）三、创编活动《ft谷回音》1、出示歌片，让学生听歌曲范唱并思考第3、4和7、8小节怎样演唱2、运用游戏的方式，学生跟着音乐演唱回声部分（教师讲明空白处采用的是重复的创作手法）3、听琴学唱第三乐句歌词，强调咬字吐字。4、随音乐伴奏师生一起演唱歌曲，思考：为什么第三乐句师生不是同时演唱？5、引导学生发现休止符及其作用，让学生了解“轮唱”6、师生随琴初步轮唱，让学生注意最后一个“应”的时值。7、师生加动作跟伴奏音乐进行轮唱，强调声部和谐（教师指挥））四、小结让学生说收获，说感受。探索到更多的科学奥妙。师：生：师：生：同学们再见 老师再 见师：生：同学们再见 老师再师：生：（孩子用歌声表现回声，起到巩固作用）《ft谷回音真好听》学情分析习惯的养成。《ft谷回音真好听》效果分析二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在这节课上，我就利用孩子们的这一点爱好开展了教学，让孩子们通过观看视频、律动等方法体会歌曲情境和情绪。二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在这节课上，我就利用孩子们的这一点爱好开展了教学，让孩子们通过观看视频、律动等方法体会歌曲情境和情绪。好的教学效果：这一节课我首先以“强”和“弱”两种力度，采用歌曲中“回声”的旋律，与学生相演唱技巧。在拓展环节让学生通过创编活动《ft谷回音》，进一步巩固和了解“重复”的音演唱技巧。在拓展环节让学生通过创编活动《ft谷回音》，进一步巩固和了解“重复”的音”和“p”再见和问好相互呼应，使学生在开心、轻松的氛围中学习音乐，感受了音乐，表现了音乐。不足之处：在歌曲的教唱方法上需要深层挖掘，寻找适合低年级学生学唱歌曲的有利方法；低年级板书的形式呈现出来，学生会更牢记于心。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会深层挖掘《新课程标准》基本要求，利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。《ft谷回音真好听》教材分析一、《ft谷回音真好听》这首歌是鲁教版音乐教材二年级下册第一单元《到郊外去》中的一首儿童歌曲。`这是一首表现自然现象的歌曲，表现了儿童对自然奥秘的好奇探索心理。乐句是由“”扩展乐句是由“”扩展结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中，是一首优秀的儿童歌曲。二、《ft谷回音》ft主音上稳定地结束。轮唱的方法，引导学生逐步学习合唱作品。教学目标：知识目标：1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲《ft谷回音真好听》。1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲《ft谷回音真好听》。2、能用歌声表现声音的强弱，进一步巩固力度记号：f和p3、通过创编活动歌曲《ft谷回音》的演唱，让学生初步了解轮唱的方法，为以后学习合唱作品奠定基础。4、通过演唱歌曲，了解“回声”这一自然现象。能力目标：1、让学生学习常用的音乐创作方法“重复”，初步感受创编的乐趣，培养其创编能力。2、通过初步轮唱，培养学生的音准概念和团体协作能力。情感目标：通过演唱，唤起学生热爱大自然的情感，激励其奋发图强，为探索更多的科学奥秘努力学习。教学重点：以轻快、自然声音表现歌曲情感，用声音的强弱表现“回声”。以轻快、自然声音表现歌曲情感，用声音的强弱表现“回声”。回声的强弱、和322—回声的强弱、和322—的音准《小雨沙沙沙》测评练习《ft谷回音真好听》测评练习1、力度记号的演唱强记号f弱记号p2、重复的创作手法3、轮唱《ft谷回音真好听》教学反思《ft我都让学生自主去参与、去表现。一种学习方式。不足之处：1、在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强。2、缺乏对歌曲演唱时声音方面的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。3、学生的情绪没有被调动起来，导致课堂氛围缺乏活力。4、教师的语言繁琐，不舍得将学习的主动性放手给学生，导致学生自我学习的积极性不强。5、《ft谷回音》第三乐句学生听唱比较少、导致部分孩子音准还是有问题改进措施：1、教师注意语言精炼，将主动权交还给学生，提高他们主动学习的积极性。2、做到深掘歌曲的内涵，把握歌曲的情绪，多从范唱方面让学生理解歌曲的内容和思想感情。3、课堂上多鼓励学生，多采用多元化的评价手段，树立学生学习的自信心。4能力。《ft谷回音真好听》课标分析本单元编写意图：在演唱方面，唱好《ft谷回音》的轮唱声部，能用不同的力度表现“回声”。《ft谷回音真好听》表现了儿童对自然奥秘的好奇与探究心理。新课标中指出：1～2年级学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴