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文档简介

.《字母表示数》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是《字母材分析，教法学法，《字母表示数》是北师大版小学数学四年级下册第85-86。信心，进而激发求知欲。.重点是:会用字母表示数和简单的数量关系。的实际出发，按照学生的认知规律，遵循教师作交流、自主探索、设疑诱导等方法，使学生始终处于主动探索，可会用多媒体出示学校好人好事通知栏上的一则钱包招领启事，让学生讨论招领中为什么用n元钱来表示？n可以表示哪些具体数字？从而揭示课题：字母表示数。我生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题第一步感受新知：出示教材中青蛙的情境，我会带领学.发现了什么规律？你们能用一句话表示这个规律吗？让学生自主探索进行小组交流，由于前面的新课导入做铺的表示出n只青蛙n张嘴的规律。对于学生的回答我给予表扬和总结，青蛙的只数和嘴的其中的字母可以表示任意数。我这样设计是让学生通过，小组合作交流，亲身经历知识的形成过程。让学生感受知识迁移，为后面学习字母与数相加和字母与数相乘做好铺垫。第二步建构新知：我会改变原有的龄分别是多少？同学们找一找其中的规律。用列表格的a龄还可以用其他的字母表示吗？学生抢答，同学们可以发现学生的年龄可以用任意一个字母表示。我这样设计.此学生已经掌握字母与数相加，接着进一步深入字母与数相乘。第三步探索新知：我出示教材中第三个情境动并让学生说一说自己的答案，问如果你用b表示三角形的个数时小棒的根数该如何表示呢？到这里学生不难得角形的个数时可以用字母代替，而小棒的根数是三角形乘的时候，中间的乘号用点来代替也可以省略不写，一般数写在字母的前面。我这样设计是老师通过设疑、启求新知，是找到了什么规律？学生讨论并得出规律：n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿。我这样设计是进一步巩固和深化今天我们学习了用字母表示数，在有一定规律的数量关.系中，我们可以用字母表示一些数字，来方便我们记忆和使用。新课标指出学生带着问题走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必须，因此在对本节课做出总结和评价之后，我通过问题引导学生知识延伸和反思，让学生想一想，用字母可以表示我们学习过的计算公式和运，拓展题是让学生收集生活中还有哪些运用到了字母表示数。基础题全体学生都必须完成，拓

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