部编人教版六年级语文上册第1单元试题1

人教版六上语文第一单元基础题一、看拼音写词语qīngshuǎngyínsòngpǜbǜdǒuqiàotǐngbáshēnqū（）（）（）（）（）（）yùnhǎnàomìiáèhuīsuíyǎnòuqínmiǎn（）（）（）（）（）（）mànyǒuqīnwěntànsuǒyīnyùnjīnghìhōngǎo（）（）（）（）（）（）二、写多音字。树冠（）唱和（）旋转（）血液（）响应（）挣扎（）三、依据意思写词语。（1）水波忽明忽暗的样子。（）（2）道德崇高，名誉很大。（）（3）停下脚步痴痴地看着。（）（4）含义深远，回味无穷。（）（5）不限制于一种规格和标准。（）（6）形容大而粗笨的东西。（）四、给加点的字选择适合的意思。1．爽：（1）清明，光亮；（2）爽朗，爽直；（3）舒坦；（4）违反，差失。清爽（）屡试不爽（）身体不爽（）豪迈（）2．望：（1）向远处看；（2）看望；（3）名誉，也指出名的人；（4）期望，希望（5）（年纪）靠近。远望（）丰产有望（）喜不自胜（）看望（）五、按课文内容填空：1．走进这片树林，鸟儿呼喊，露珠。2．我想它必定是（）吧！你看它固然迷了路，仍（）地行进着。它不停地（），终于走出一条路。这真是一只的小甲虫，拥有游侠的质量。3．街头巷尾里，（）的小圆虫，披着（）的衣服，在这些（）的黑甲虫中间，它们好象（），逗得多少虫子（）。这些句子用了和的修辞方法，不单写出了小圆虫的，也写出了观看者的。14．空间在我眼前扩大了，精密的草茎构成了（）。之因此会这样，是由于作者把自己看作了5．它们（）地对视许久，而后一齐（）地走回洞窟里去。从这句话中，能领会到六、仍旧子，改句子。1．这山中的全部，哪个不是我的朋友？这山中的全部，都是我的朋友。这山中的全部，莫非不都是我的朋友吗？2．谁能说这不是天地给我的恩情？鼎湖山听泉江轮夹着小雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得急忙，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近傍晚。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，犹如轻纱遮面，看不真实。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏长进山的石径，泠泠淙淙的泉声就迎面而来。泉声极明朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，不由自主，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不行得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家漫步时，经常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑容逗我；待我佯作冷漠而不管，她却又静静跑近，偎我腰间。好一个俏皮的孩子！山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年青了很多，山径之幽曲，竹木之翠绿，都透着一股幼稚的生气，使进山之人如入清明透明的境地，身心了无杂尘，陡觉轻盈。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得其中精神，令人点头会心。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，重沉沉的湿绿，如同海洋的波涛，一层一层，直向山顶推去。就连脚下回旋波折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，谨小慎微，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越2浓，泉影越不行寻，而泉声更加动听。迷惘间，忽闻云中传来钟声，立时，山鸣谷应，悠婉转扬。安宁厚重的钟声和高兴清明的泉声，在雨后安静的暮色中，互相应答着，像是老人扶杖立于门前，呼唤着玩耍忘返的孩子。1．联系上下文解说词语。（14分）迷惘：鸦雀无声：2．课文共有四个自然段，每一个自然段