部编版三年级语文下册(我做了一项小实验) 教学课件

我做了一项小实验

PART1宅家小实验思考：宅在家中，能做哪些小实验？鸡蛋立正思考：宅在家中，能做哪些小实验？鸡蛋立正盐思考：宅在家中，能做哪些小实验？水流转转瓶思考：宅在家中，能做哪些小实验？水流转转瓶思考：宅在家中，能做哪些小实验？水流转转瓶PART2整理信息整理信息思考：怎样分清实验步骤？简单的实验很好分步骤鸡蛋立正鸡蛋、盐鸡蛋在桌上立不起来在桌上撒盐把鸡蛋放在撒过盐的桌面鸡蛋立起来了

遇到步骤复杂的实验呢？整理信息思考：怎样分清实验步骤？整理信息思考：怎样分清实验步骤？相关联的小步骤合在一起说水流转转瓶线、小刀、塑料瓶、吸管、水切割塑料瓶钻出六个洞插上吸管并弯曲瓶子旋转起来第四步倒入水填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。

写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。

你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。PART2整理信息如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？先看看课文的例子。14蜜蜂

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。1.使用表示步骤的词语2.使用表示时间的词语根据《鸡蛋立正》实验步骤，加上表示步骤的词语。鸡蛋立正鸡蛋、盐鸡蛋在桌上立不起来在桌上撒盐把鸡蛋放在撒过盐的桌面鸡蛋立起来了首先

，我将鸡蛋立在桌上，没有立起来。，我把盐撒在桌上。，我把鸡蛋放在撒过盐的桌面上，，鸡蛋立起来了。然后接下来最后

怎样能写得更具体？动词连成串

1变2,1变3,1变一串动词

鸡蛋立在桌上——拿出、立没有立起来——一松手、滚落、滚动我把盐撒在桌上——拿出、打开、撒、落、铺我把鸡蛋放在桌面上——捏、放

鸡蛋立起来了——松开手、立

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。写清拿了怎样的鸡蛋，怎么样竖立鸡蛋

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。写清鸡蛋怎样滚动，说明无法立起来

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。写了盐怎样被撒到桌上，还用比喻把盐洒落的过程写生动了。

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。写清怎样拿鸡蛋，放鸡蛋

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。写清实验的结果很理想

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。动词一串串，过程更具体

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上。手刚一松，鸡蛋就骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，鸡蛋稳稳地立起来了。

怎样能写得更生动有趣？

我们仿照课文，给前面写好的步骤加上想象、心理活动、人物语言吧！

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上，心里直犯嘀咕：这么个圆不溜丢的东西，能在光滑的桌面上站住吗？手刚一松，鸡蛋骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。

①：加上人物的心理活动,写出实验时我内心没什么把握，因为按照以往的经验，鸡蛋其实是很难在桌面上直立的。①

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上，心里直犯嘀咕：这么个圆不溜丢的东西，能在光滑的桌面上站住吗？手刚一松，鸡蛋②似乎想要和我作对，骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。

①：加上人物的心理活动,写出实验时我内心没什么把握，因为按照以往的经验，鸡蛋其实是很难在桌面上直立的。①②：这是我的想象，让鸡蛋有了人的性格。

首先，我拿出一只圆溜溜的鸡蛋，小心翼翼地将鸡蛋立在桌上，心里直犯嘀咕：这么个圆不溜丢的东西，能在光滑的桌面上站住吗？手刚一松，②鸡蛋似乎想要和我作对，骨碌碌地滚落到桌上，滴溜溜地滚动着，差点滚下桌子。③啊呀，看来在桌上竖立鸡蛋果然行不通。“可是撒上点盐就能解决这个问题？这可能吗？”我不由得自言自语起来。

①：加上人物的心理活动,写出实验时我内心没什么把握，因为按照以往的经验，鸡蛋其实是很难在桌面上直立的。①②：这是我的想象，让鸡蛋有了人的性格。③：加上人物的心理和语言，说出了“我”看到这种结果以后的想法。

④

然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，

鸡蛋稳稳地立起来了，给我行了个立正礼。

④：这里不用“然后”这个词语更为通顺，可删除。

④

然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，奇迹发生了，鸡蛋稳稳地立起来了。④：这里不用“然后”这个词语更为通顺，可删除。⑤：连接前后文，也可以有其他说法。

④

然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，奇迹发生了，鸡蛋稳稳地立起来了，⑥给我行了个立正礼。

④：这里不用“然后”这个词语更为通顺，可删除。⑥：用拟人手法，把鸡蛋成功竖立的结果写得很有趣。⑤：连接前后文，也可以有其他说法。

④

然后，我拿出装着盐的瓶子，打开盖子，把盐均匀地撒在桌上。洁白的盐如同雪花一般纷纷扬扬落到桌上，薄薄地铺了一层。接下来，我重新用三个手指捏着鸡蛋，把鸡蛋轻轻放在撒过盐的桌面上。感觉鸡蛋立稳了，我就松开了手。最后，奇迹发生了，鸡蛋稳稳地立起来了，⑥给我行了个立正礼。⑦我既欣喜又好奇：“为什么铺上一层盐能让调皮的鸡蛋乖乖听话，在桌上立正呢？”④：这里不用“然后”这个词语更为通顺，可删除。⑥：用拟人手法，把鸡蛋成功竖立的结果写得很有趣。⑤：连接前后文，也可以有其他说法。⑦：加上人物语言，写出内心的好奇，也为下文揭示科学小实验的科学原理做了铺垫。

作文最后，可以揭示实验原理，