广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声教案 新人教版

广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“广东省佛山市顺德区七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声”为主题，结合新人教版教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识集体和谐的重要性，学会在集体中与他人相处，共同创造和谐氛围。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的道德观念和法治意识。二、核心素养目标培养学生法治意识，提高道德修养，学会尊重他人，增强集体荣誉感。通过案例分析，提升学生分析和解决问题的能力，培养团队合作精神，促进学生在集体中和谐共处，形成积极向上的班级氛围。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已具备基本的道德观念和初步的法治意识，能够理解个人与集体之间的关系，对和谐相处的概念有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和理解力，能够通过案例学习来提高自己的道德判断能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体和谐的概念时可能存在抽象思维与具体实践的转换困难，对于如何在实际生活中实践和谐相处的原则可能感到困惑。此外，学生在面对不同性格的同学时，可能会遇到沟通和相处上的挑战，特别是在处理冲突和误解时。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解集体和谐的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析案例中的和谐与冲突，培养学生的思辨能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验集体生活中的和谐相处，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示集体生活的场景，激发学生兴趣。

2.教学软件：借助互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验和谐共处的情景。

3.板书设计：精心设计板书内容，帮助学生梳理知识结构，强化记忆。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于班级和谐共处的短视频，引导学生思考集体和谐的重要性。

-回顾旧知：提问学生“什么是集体？集体对我们有什么意义？”引导学生回顾上一节课所学的集体概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先讲解“单音与和声”的概念，引导学生理解个人与集体之间的关系。

-分析集体和谐的重要性，强调和谐对个人成长和集体发展的积极作用。

-举例说明：

-通过分析实际案例，如班级活动、团队合作等，让学生了解和谐共处的具体表现。

-结合学生生活，举例说明如何在日常生活中实践和谐相处。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己在集体中遇到的和谐与冲突的案例，分析原因和解决方法。

-引导学生思考如何在不同情境下维护集体和谐，提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟班级生活中的和谐场景，让学生在实践中体验和感受和谐共处的乐趣。

-学生根据所学知识，设计一份班级和谐公约，提高学生对和谐共处的认识。

-教师指导：

-在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够充分理解并应用所学知识。

-针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调集体和谐的重要性。

-引导学生反思自己在集体生活中的表现，思考如何更好地与他人相处，共同创造和谐氛围。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于班级和谐的短文，分享自己的感悟和体会。

-布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，让学生进一步了解集体和谐的相关知识。

6.教学延伸（约5分钟）

-组织学生参加班级和谐主题活动，如“和谐班级之星”评选、“班级和谐故事会”等，将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中践行和谐相处，为构建和谐社会贡献力量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-集体合作案例集：收集并整理国内外不同领域的集体合作案例，包括体育竞赛、企业团队项目、社区服务等，以便在课堂上与学生分享。

-和谐共处故事集：挑选一些关于个人在集体中和谐相处的真实故事，如邻里之间的互助、团队合作的感人瞬间等，用于课堂讨论和案例分析。

-道德与法治相关书籍：推荐一些适合七年级学生阅读的道德与法治书籍，如《道德经》、《法治之光》等，帮助学生深入理解相关概念。

-多媒体资源：收集与集体和谐相关的视频资料，如纪录片、动画短片等，用于课堂展示，增强教学效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，通过实践体验集体合作的意义。

-组织学生进行小组合作项目，如班级文化节筹备、校园清洁日等，让学生在实际操作中学习如何和谐共处。

-建议学生阅读相关书籍，撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-通过家庭作业或课外活动，让学生调查并记录家庭成员或朋友之间的和谐相处案例，分析其中的积极因素。

-引导学生关注新闻媒体中的集体和谐事件，讨论事件背后的原因和启示。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的和谐相处，提高学生的情境适应能力和人际沟通技巧。

-鼓励学生创作关于集体和谐的诗歌、绘画或手工艺品，表达对和谐共处的理解和追求。

-在学校或社区举办主题讲座或研讨会，邀请相关领域的专家或成功案例的代表分享经验，为学生提供更广阔的视野。七、典型例题讲解1.例题：某班级在组织一次户外活动时，部分同学因为天气原因无法参加。请问，作为班级的一员，应该如何处理这种情况？

答案：作为班级的一员，应该理解并尊重无法参加活动的同学，可以提出以下建议：

-安排同学记录活动过程，拍摄照片或视频，以便无法参加的同学也能感受到活动的氛围。

-在活动结束后，组织分享会，让未能参加的同学分享自己的感受，共同回顾活动经历。

-鼓励未能参加活动的同学在下次活动中积极参与，共同为班级的和谐氛围贡献力量。

2.例题：在班级中，小明和小红因为一次小误会产生了矛盾。作为班级的调解员，应该如何处理这一冲突？

答案：作为班级的调解员，可以采取以下步骤：

-私下与双方沟通，了解矛盾产生的原因。

-组织双方进行面对面的交流，引导他们表达自己的观点和感受。

-帮助双方找到共同点，寻求解决问题的方法。

-鼓励双方学会宽容和理解，共同维护班级的和谐氛围。

3.例题：在班级活动中，小华因为个人原因未能完成任务。请问，作为班级的一员，应该如何对待这种情况？

答案：作为班级的一员，应该理解并关心小华，可以采取以下措施：

-私下与小华沟通，了解其未能完成任务的原因。

-鼓励小华在下次活动中积极参与，共同为班级的和谐氛围贡献力量。

-在班级中营造一个包容和支持的氛围，让小华感受到班级的温暖。

4.例题：在班级中，部分同学因为成绩差异而产生自卑心理。请问，作为班级的一员，应该如何帮助他们？

答案：作为班级的一员，可以采取以下方法：

-组织学习小组，让成绩较好的同学帮助成绩较差的同学，共同进步。

-鼓励班级内同学互相学习、互相帮助，营造一个积极向上的学习氛围。

-定期举办班级活动，让同学们在活动中展示自己的特长，增强自信心。

5.例题：在班级中，小王因为家庭原因无法参加集体活动。请问，作为班级的一员，应该如何关心和帮助他？

答案：作为班级的一员，可以采取以下措施：

-私下与小王沟通，了解其家庭情况，表达关心和祝福。

-鼓励班级同学在活动中为小王预留位置，让他感受到班级的温暖。

-在活动中，安