2021广东省高三语文学业水平合格考试总复习标准示范卷3含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2021广东省高三语文学业水平合格考试总复习标准示范卷3含解析普通高中学业水平测试合格考标准示范卷(三）（时间120分钟，总分150分）一、本大题11小题，每小题3分，共33分。1．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．葱龙B．荡样C．关键D．鞭厕C［A.葱茏B．荡漾D．鞭策］2．下列句子中，加点字注音不正确的一项是(）A．跨进新年,深圳正以勃勃英姿(zī),在改革开放的道路上阔步前进。B．科学家是真理的侍（shì）者，是事实的追随者.C．人们的目光和闪光灯束都一齐投向这位领一代风骚（zǎo）的伟人身上。D．五六十年代我国普遍发生的饥馑(jǐn)给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。C[C.风骚（sāo）］3．下面语段中,填入“()"处标点使用正确的一项是(）一项针对青少年进行的调查显示，当前大多数青少年在消费观念上，主张（）兼顾实惠和高标准(）。同时,强调生活质量、重视充分享受的倾向也在日益呈现，而且在独生子女身上表现得更为明显。A．句号B。引号C．逗号 D．破折号B［B。“兼顾实惠和高标准”是引用的内容。］4．依次在横线处填上词语,最恰当的一组是（)①毋庸________,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。②小男孩一下子________索然了，站在那里没有目标地东张西望。③当浮力大于物体所受重力时，物体上浮，________物体下沉.A．置疑兴味反之 B．质疑趣味反之C．质疑趣味否则 D．置疑兴味否则A[置疑：怀疑；质疑:提出疑问；兴味：兴趣趣味;趣味：爱好；反之：是与之前所述完全相反，中性词；否则：是与之前所述内容不同，一般指结果。]5．下列句子中加点成语运用不正确的一项（)A．粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称天衣无缝.B．企业家们将要开发新项目，附近的村民对此望眼欲穿。C．××被评为××，当之无愧。D．小明在市里取得了作文大赛一等奖,他重蹈覆辙，又在省里面得了大奖.D［重蹈覆辙:指不吸取失败的教训，重犯过去的错误.］6．下列句子中，没有语病的一项是（)A．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。B．学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。C．除了《金华味道》销量不错外，新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观.D．沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。C［A项的语病是缺少主语，可将“由于”删去；B项的语病是语序不当，应改为“……不仅要看对这种传统技艺有没有兴趣，更要有一种持之以恒的钻研精神”；D项中“约”和“多"语意重复，应删去其一。]7．对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是(）①大数据时代为企业的信息共享构建了新的桥梁，推动企业的互动发展。②劳动才能创造幸福,不劳动，连棵花也养不活,这难道不是真理吗?③夏夜的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴，引来了其他小动物的呼应。A．比喻反问拟人 B．借代反问夸张C．比喻设问拟人 D．借代设问夸张A［①“新的桥梁"是比喻中的喻体；②“这难道不是真理吗？”是反问；③“蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴"是拟人。］8．把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是（）①英国文化委员会公布的数据显示,近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口，甚至导致他们怨恨读经典作品。③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。⑤孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。A．②⑤①④③ B．⑤②①③④C．⑤②④③① D．②⑤③①④D[②⑤是讲阅读的问题；③①谈写作的问题；④中“这一令人尴尬的现实”显然是指①而非⑤，所以应该放在①后面；③联系“阅读"和“写作"两部分，引出后文“中国学生写作能力的欠缺”。故正确排序应为②⑤③①④.］9．下列各项中，作品、作家及作品中的人物对应有误的一项是（）A．《阿Q正传》——老舍——假洋鬼子B．《包身工》——夏衍——芦柴棒C．《项链》—-莫泊桑-—玛蒂尔德D．《林黛玉进贾府》-—曹雪芹——凤姐A［《阿Q正传》的作者是鲁迅。］阅读下面的文字,完成10～11题.为了讨论部署“五四”活动方案，学校团委决定在星期三上午9:00在校团委召开团干部会议。请代拟一则通知。10．下列通知，表达最恰当的一项是（)A.星期三上午9：00召开团干部会议.B。星期三上午在校团委召开团干部会议。C.星期三上午9：00在校团委召开团干部会议。D．星期三上午9：00在校团委召开全体团员会议。答案：C11．在上题的选项中，选择不恰当的一项，把序号填入下列括号中,分析其不恰当的原因。()不恰当的原因_______________________________________________答案：A.缺少开会的地点，不准确。B．缺少开会的具体时间，不准确.D．不是召开全体团员会议，与通知意思不一致。二、本大题7小题,共34分。阅读下面的文言文选段，完成12～15题.（19分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利,君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者,非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河.君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉,用心一也.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自《劝学》）学恶乎始？恶乎终？曰：其数①则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人.真积力久则入,学至乎没②而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，禽兽也.故《书》者，政事之纪也；《诗》者，中声之所止也;《礼》者，法之大分③，类之纲纪也。故学至乎《礼》而止矣，夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也,《乐》之中和也，《诗》《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣.君子之学也，入乎耳，箸④乎心,布乎四体，形乎动静。端而言，蝡⑤而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身;小人之学也，以为禽犊.故不问而告谓之傲⑥；问一而告二谓之口赞⑦。傲,非也；口赞，非也；君子如向⑧矣。学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切，《春秋》约而不速.方⑨其人之习君子之说则尊以遍矣周于世矣故曰学莫便乎近其人。（节选自《劝学》)【注】①数：术,即方法、途径。②没：同“殁"，死亡。③大分:大的原则、界限.④箸（zhù）：通“著”，明.⑤蝡（rú）：微动。⑥傲：浮躁。⑦口赞:形容言语繁碎。⑧向：通“响”，回音.⑨方：通“仿”，仿效.12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）(）A．方其人之习/君子之说则尊/以遍矣周于世矣/故曰学莫便乎近其人B．方其人之习君子之说/则尊以遍矣周于世矣/故曰学莫便乎/近其人C．方其人之习/君子之说则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人D．方其人之习君子之说/则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人D[“曰”“矣”后一般断开，排除A、B两项;“则”前一般应断开，排除C项.］13．下列各句中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(3分)（)A。eq\b\lc\｛（\a\vs4\al\co1(君子生非异也，善假于物也，青，取之于蓝，而青于蓝)）B。eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1(蚓无爪牙之利,虽有槁暴，不复挺者，使之然也）)C.eq\b\lc\｛(\a\vs4\al\co1（则知明而行无过矣,积善成德，而神明自得,圣心备焉）)D。eq\b\lc\{（\a\vs4\al\co1（积土成山，风雨兴焉,积水成渊，蛟龙生焉))D[D项，两个“焉"都是介词兼指示代词，相当于“于此”.A项，介词,引出动作的对象，可不译/介词，表比较，比.B项，助词,定语后置的标志/代词，它.C项,连词,表递进，并且/连词,表结果，因而。］14．下列对文段相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分）(）A．文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B．荀子所讲的“学"，不仅指学习各种文化知识,还包括提高思想品德修养.C．荀子认为，人的先天条件是“学”的决定性因素，但也同样需要后天的努力。D．文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述，第四段从学习的方法和态度的角度论述。C[“人的先天条件是‘学’的决定性因素"分析有误,文章强调的是积累、坚持、专一。］15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分）(1)故学至乎《礼》而止矣,夫是之谓道德之极。（5分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________(2）君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊.（5分）译文：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1)所以学习到《礼》就到头了，这可以说是（达到了）道德的顶点。（2)君子的学习,是用(它)来使自己的身心变得完美；小人的学习,只是把（学问）当作家禽、小牛（之类的礼物去讨人好评).参考译文：学习从哪里开始？到哪里终结？答案是：从学习的途径来说，是从诵读《书》《诗》等经典开始，到阅读《礼》为止；从学习的意义来说，是从做一个读书人开始,到成为圣人为止。诚心积累，长期努力，就能深入，学到老死然后才停止。所以从学习的途径来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。致力于学习，就成为人；放弃学习，就成了禽兽.所以《尚书》是政事的记载；《诗》是和谐音乐的极致;《礼》是行为规范的要领、具体准则的总纲。所以学习到《礼》就到头了,这可以说是(达到了）道德的顶点。《礼》敬重礼仪,《乐》中正而又和谐,《诗》《书》内容渊博，《春秋》词意隐微，存在于天地之间的道理都包括在这些典籍中了。君子的学习，有益的东西听入耳中，明白于心中，贯彻到全身,表现在举止上。所以他稍微说一句话,稍微动一动，都可以成为别人效法的榜样。小人的学习，只是从耳中听进去,从口中说出来。口、耳之间才不过四寸罢了，怎么能够靠它来使七尺长的身躯变得完美呢!古代求学的人学习是为了提高自己，现在求学的人学习是为了给别人看。君子的学习，是用（它）来使自己的身心变得完美;小人的学习,只是把（学问)当作家禽、小牛(之类的礼物去讨人好评）。所以别人没问就去告诉的叫作急躁；别人问一件事而告诉两件事的叫作唠叨。急躁，是不对的；唠叨，也是不对的;君子回答别人，就像回音和原声是一样的。学习没有比接近良师更便利的了.《礼》《乐》记载法度而未加详细解说,《诗》《书》记载旧事而不切合现实,《春秋》文简辞约而不易迅速理解。仿效良师而学习君子的学说，既崇高又全面，也能够通晓世事。所以说：学习没有比接近良师更便捷的了。阅读下面的古诗，完成16～17题.(9分)武昌阻风［宋］方泽江上春风留客舟，无穷归思满东流.与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁。16．诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________17．前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？(5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：16.情景交融或正话反说,以乐写哀，欲抑先扬；表达了诗人满腹的乡思和愁绪。17．并不相悖，反而使诗更显构思精巧，以闲适写哀愁，含蓄委婉或从侧面表达了诗人浓浓的思乡之情。18．补写出下列句子中的空缺部分.（6分）(1）大弦嘈嘈如急雨，____________________。嘈嘈切切错杂弹，____________________.(白居易《琵琶行并序》）（2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发.____________________，谈笑间，____________________.(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）答案：（1）小弦切切如私语大珠小珠落玉盘（2）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭三、本大题3小题，每小题3分，共9分.阅读下面的文字,完成19～21题。筷子漫谈①概览大千世界,综观天下苍生，其进餐工具大体可分为三类。欧美人惯用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而烦琐；非洲、中东、印尼及印度次大陆居民，至今仍以手抓食，古朴而粗犷；而中国、日本等亚洲国家则使用筷子,简易而便捷。对自己祖先所发明并沿用至今的筷子，国人情有独钟。②中华大地是筷子的故乡，先人用筷子进餐,已有数千年的历史。从外观上看,筷子由两根同等粗细长短的小棒组成,十分简陋，但经国人巧手掌控，则夹、挑、拨、拌、扒、戳等无所不能。锋之所指，美味尽收；取舍自如，纵横桌上。堪称使用方便，价廉物美。③可以想象，远古时期洪荒满目，文明未启。人们采摘渔猎，以生食过活。我们的祖先肯定也经历过用手抓、捧而食的阶段。但懂得用火后，开始享用熟食,吃热烫的食物时，再直接用手取之,则不美也。于是自然就会想到用木棍儿夹之,以为佐助。天长日久，人们便练就了用木棍儿取食的本领，这就是人们使用筷子的由来。④制作筷子的材料,最主流者为木材和竹子.当年处于荒野的环境中，人类生活在森林、草丛、洞穴里，最方便的材料莫过于树木、竹枝。于是先民就随手采摘细竹和树枝来捞取熟食。正因如此,细棍儿、修竹等,经过先民烤物时的拨弄，急取烫食时的捞夹，蒸煮谷黍时的搅拌等，筷子的雏形已呼之欲出。从当今筷子的形体考察,仍带有原始竹木棍棒的特征。诚“大朴胜华”之典型也.⑤筷子古名曰“箸".《韩非子·喻老》中,有“昔者纣为象箸而箕子怖”之语。由此可见，筷子的历史可追溯到公元前11世纪的商纣时期。⑥箸之易名为筷,亦有成说。明陆容于其所撰《菽园杂记》卷一中有云:民间讳俗，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳“住"讳“翻”，以“箸”为“快儿”；以“幡布”为“抹布”。船家希望行船时安顺平稳，到码头捷足先登，亦在情理之中.“快”又大多以竹制成,就在“快”字头上添个“竹”字头,“筷”字乃成；而近代汉语中，单音节名词有向双音节名词发展的趋势，方法便是在字后加“子"，于是“筷子"乃应运而生。⑦筷子的种类甚多,制材五花八门。春秋时期便已有牙箸、玉箸，秦汉时期有铜箸、铁箸，盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等,发展至今，筷子的种类造型更是层出不穷，色彩、图案亦是五彩纷呈。可以说，筷子不仅方便了人们的生活，还给我们带来了无尽的审美享受。⑧我国是礼仪之邦，行为举止讲求合情入理，日常生活中对筷子的使用也很有讲究。用筷子的正确方法是一手执筷，大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然弯曲扶住筷子，且筷子的两端要对齐.用餐前，筷子要整齐码放在饭碗右侧，用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正中。要做到彬彬有礼,雍容大方,使用筷子就应有所讲究，不能随心所欲。（选自《百科知识》，有删改)19．下列关于筷子特点的分析和概括,不正确的一项是()A．筷子由两根同等粗细长短的小棒组成，外观粗朴简陋，但国人对其情有独钟.B．筷子的种类造型众多，色彩、图案亦是五彩纷呈。C．筷子经国人巧手掌控，夹、挑、拨、拌、扒、戳等无所不能，堪称使用方便。D．筷子的取材为木材和竹子,价廉物美。D[制作筷子的材料，最主流者为木材和竹子，春秋时期便已有牙箸、玉箸，秦汉时期有铜箸、铁箸，盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等,发展至今，制材可谓是五花八门。］20．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(）A．筷子古名为“箸",其历史可追溯到商纣时期，距今已有三千余年的历史。B．“筷子”一词的由来有成说。据明陆容于其所撰《菽园杂记》卷一中的记载可知，吴中民间船家讳言“住”字，故更名为“筷子”。C．筷子因其制材、造型、色彩、图案等种类众多、五彩纷呈，在方便了人们的生活的同时,还带来审美享受。D．筷子虽然只是吃饭的工具,但日常生活中正确地使用筷子也是举止文明的表现。B［筷子古名曰“箸"。“箸”易名为“筷”有成说，与民间讳俗有关。民间讳言“住”，故更之为“快”，又因筷子多以竹制成，就在“快”字头上添“竹"字头，“筷”字乃成；近代汉语中，单音节名词有向双音节名词发展的趋势,于是“筷子"应运而生。］21．下列对文章的赏析，不恰当的一项是（)A．文章标题简洁明了,点明了论述对象及论述内容。B．文章第一段采用了对比论证的手法，引出论述对象—-筷子。C．文章引用《韩非子·喻老》《菽园杂记》中的记载，有力地增强了文章的说服力。D．文章论述思路清晰，先后讲述了筷子的由来、制作材料、名称、种类、用法等.B[没有运用对比论证，只是列举事实。］四、本大题3小题，共14分.阅读下面的文字，完成22~24题.我藏书的小楼胡品清楼这个富于诗情画意的字是中国文学的专利品，尤其是专属于诗的。同一楼字在法文或英文中便只是建筑学上的名词，平凡庸俗，仅仅意味着平房或楼下的反面,不蕴涵任何美感，而楼字在中国文学里是富于诗意的,会引起诸多美丽的、奇妙的联想。楼是凌云的建筑，所以会引起空灵飘忽的感觉，如“楼阁玲珑五云起”“山外青山楼外楼”。在昔日，女孩子们的闺房常常设在楼上，所以楼又是富于浪漫色彩的.它是名门闺秀的寓居：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。”它是歌妓们的寓居：“美人一笑褰珠箔，遥指红楼是妾家。”它也是宫女们的居所：“十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。”楼是高出地面的建筑，所以视野辽阔，宜于远眺。李后主在思乡的时候便攀登他谪居的小楼:“无言独上西楼,月如钩，"“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”游子远征的时候,被遗留在家里的思妇便在楼头忧郁起来：“暝色入高楼，有人楼上愁，”“高楼当此夜,叹息未应闲。”楼是触及重霄的建筑，所以气象万千。月明风静的夜间，楼提供一个空灵的境界：“小楼回首，明月自纤纤。"伤春时节，楼提供一个凄楚的意境:“子规啼月小楼西。"而在欲雨还晴的时刻，楼上又是另一番景象：“山雨欲来风满楼.”楼是古典，楼是东方。假如我是一位音乐家，我要以楼为主题写出一套组曲表现楼的各种意境、景象和情调.我要以小提琴的幽雅奏出“十二楼中月自明”的静夜，我要以横笛吹出“子规啼月小楼西”的凄清，我要以喧哗的小鼓和喇叭响出“山雨欲来风满楼”的萧瑟。我要以肖邦式的夜曲在钢琴的键上弹出“暝色入高楼，有人楼上愁”的幽怨。假如柴可夫斯基住过中国古典的小楼，他可能会写出比“胡桃夹子"更空灵的作品,假如蒙内曾住过中国古典的小楼，他会留下更多印象派的画面。啊!楼这个字,太美了.关于我的小楼,我能说什么呢，除了它曾给我留下一些美好的回忆？一年前，在此楼中,一切原也是寓于诗情画意的，如今只是一条幽暗的甬道的地方。那时我的小楼确然是美丽的,我可以静静地伫立楼前迷失在各种意境中.凌晨的微风中有树枝的沙沙声，有自画眉鸟的喉头滑出的清脆的歌声。在阴晦的日子，看迷迷蒙蒙的远山，真能体味到“数峰清苦，商略黄昏雨”的意境，而“山雨欲来风满楼”更是这小楼的写真，因为华岗原是风岗,而我的小楼也就是风楼了。落日的楼头又是何其明艳！假如我是一位写生画家，我要把远山的紫，落日的胭脂，暮天的柔和与明丽变为静止的永恒的悦乐。楼在山间，树在山间，楼在山山树树间，月明星稀的晚上,我们总爱看那一片森林,很蓝,很朦胧。“我便是小王子，”他说，“来自那星，那最微小的一颗。”我听着,迷失在蓝蓝的夜里。那仿佛是很久很久以前的事了。如今,那富于浪漫情调的楼廊变成了一条黑黝黝的甬道,甬道的那一边伸延出去便是一幢加筑的小楼。于是我清晨的廊外不再霞光满天，黄昏的窗外不再响起夜曲,也永远不会明月一楼了.而且那些不知愁的女孩子们全迁来了。前窗外，不再有宁静，后窗外是一栋未完成的建筑，像一个黑色的巨人以庞然的阴影掩蔽一山美景。于是幽暗总停驻于室内，总是灰蒙蒙，冷冰冰的。永远抖不落冷湿和潮霉，纵令春山已是无处不飞花。冬去，春来，而小楼无春，没有阳光惊醒昏睡的盆景，圣诞红都苍白,龙柏也萎死。真不再留恋这失却了最重要的东西的小楼,也再不知道如何去形容它，给它命名。不再是栖霞楼，不再是夕照楼，也不再是待月楼。它被摒弃于一切美好之外,不再空灵，不再凄迷，不再罗曼蒂克，我也不再能静静地伫立楼头.剩下的只有书架上那些美丽的洋装书，竖立着，斜倚着,色彩缤纷,像一些穿红着绿的小女孩。于是我只能懒懒的蜷伏于室内读露薏丝拉贝香艳的十四行，听小王子讲玫瑰和狐狸的故事.若此我只能把这所小楼命名为藏书的小楼了。因为它不再古典,不再东方，不再宁静，不再典雅,而静静的小立楼头,看云、听鸟、望月都是很久很久以前的故事了.22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分)（）A．本文开篇从“楼”字写起，然后紧紧围绕“楼”这一意象，广泛取材，自由剪裁，写出了楼字在中国文学里的多重诗意。B．文章在论述“楼是古典,楼是东方”时，运用种种设想，意在渲染楼的古典美、东方美,表达了作者对古典小楼的赞美与喜爱。C．在作者笔下，曾经的小楼不仅具有美丽、幽静、空灵、典雅的意境之美，而且有浪漫的故事和甜美的回忆,与下文写现在的楼构成了鲜明的对比。D．散文形散而神不散,作者从小处着笔,层层推进，由广义的楼到个人的楼，从过去的楼到现在的楼，最后以藏书楼作结，自然流畅，神完气足。D［“从小处着笔”错，应是“从大处着笔"。]23．本文语言颇具特色，试作赏析。(5分）___________________________________________