骨干教师个人年度工作计划

第第页骨干教师个人年度工作计划骨干老师个人年度工作计划1

一、研修目标

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌控一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。

2、树立终身学习的观念，锲而不舍地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度积极探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。着重科研意识和科研技能的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。

二、研修方式

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间！一方面亲密关注网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。

3、积极参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

三、研修措施

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

利用进入广东省工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学技能。

2、深入开展课题讨论。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行讨论课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学技能，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进行岗位实践。

积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探究、讨论、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题讨论任务。完成一个视频的优秀课例。

4、勤于动笔，提升科研水平。

坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文。

5、积极仔细完成培训期间的各种作业。

在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的学校数学省级骨干老师。

骨干老师个人年度工作计划2

一、培训对象

走在新课改前沿，喜爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题讨论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌控新课程标准、师德标准和各学科教材的技能、教育教学技能、讨论和创新的技能。从任课老师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和性格。

三、培训目标

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌控学科的教材教法，提高教育教学的实际操作技能。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，援助骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的。

四、培训分工

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是径直的组织者，由镇教研室提供相应的指导；自培要求老师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容

〔一〕专题学习内容

1、师德修养；

2、素养教育理论；

3、教育教学方法；

4、教育教学课例；

5、讨论型老师的进展；

6、观摩课的讨论。

〔二〕教育教学实践管理措施

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；

3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；

4、给骨干老师制造出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度；

5、骨干老师需要承受或参加试验课题的讨论。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；

6、每名骨干老师带培一位年青老师；

7、积极参与研讨沟通活动。

〔三〕综合考核

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；

2、承受或参加的试验课题要有试验方案和试验计划及论文、阶段成果表；

3、学校依据各项考核指标的'综合考核，评定各级老师；

5、参与镇级及以上的公开课活动；

6、掌控肯定的学科教育教学理论。

六、详细培训计划

1、三、四月份师德专题学习；

2、五月份开放日做公开课；

3、六月份教育教学理论学习；

4、九月份讨论型老师进展培训；

5、十月份开展研讨沟通活动；

6、十一月份试验课题汇报课；

骨干老师个人年度工作计划3

一、预期目标：

作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养。加强自然教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教育的重要阵地。

二、分项进展目标：

1、专业技术方面：

(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

(2)承受学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。

(3)培育同学对科学技术的爱好，进展学科学、用科学的技能。

(4)观测和试验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将制造条件，让同学亲自参与观测和试验活动，从中获得知识和熬炼的技能。

(5)在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总中多争论、多反思。在同学方面，以培育同学的记录技能、探究技能为重点，辅导同学撰写科学小论文。

(6)试验中要加强安全观念，同学试验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、详细措施：

(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

(2)讨论一项课题《自然课长期作业的设计与讨论》，并写好中途报告。

(3)针对课题讨论，上一门自然科学拓展性课程。

(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

(5)在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用同学

爱游戏，好动的特点，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学乐学、会学。

(6)尝试对同学的评价改革。本学期尝试对同学的评价改革，以同学自我评价为主，制定评价表格，促进同学的主动进展。

(7)合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

(8)应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。

(9)课堂教学做到尊敬同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的积极性。面对全体同学与关注个别差异相合;加强环境爱护教育、促进同学行为习惯的养成。

(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

骨干老师个人年度工作计划4

一、加强领导，健全机构

建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。

二、培育目标

通过培育，使骨干老师培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学技能、教育科研技能、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。

三、落实措施，全面推动骨干老师的培育工作

〔一〕培育手段

1、业务培训。采用集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，着重方法的指导和阅历的传授。

2、学术阅历沟通。每学期召开培育对象的阅历沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获阅历、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干老师培育对象的

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