苏菲的世界五年级读后感

—苏菲的世界五年级读后感当品读完一部作品后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么dajia1真的懂得怎么写读后感吗？下面给大家整理了《苏菲的世界》五班级读后感，希望大家喜爱！《苏菲的世界》五班级读后感1校领导给我们每位老师赠了一本《苏菲的世界》，希望我们能从这本哲理性的书籍中收获非凡。零零散散一个冬天，早自习的间隙，一个假期，读了《苏菲的世界》，读起来有些艰涩、枯燥。常言道：读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视眼，丰富阅历，益于人生。我坚持读下来，也从中读懂一些人生哲理。十四岁的少女苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像层层谜团一股在她眼前绽开，使她不得不开头留意起这些恶作剧般的问题，在一位神奇导师的指引下，苏菲淌徉在这个充满哲学的世界里，她开头不断思索运用少女天生的悟性，与后天学问企图解开这些谜团。然而真相远比她所想的更怪异，更离奇……书中更是有对苏格拉底和柏拉图的了解，更有文艺复兴时期的熟悉，包括达芬奇的绘画画，莎士比亚的戏剧古登堡垢印刷机。更让我们学习到康德黑格尔，弗伊德甚至马克思的哲学思想……哲学家们不停地追问，不停地前行，同时也不停地召唤着沉睡的人们。他的召唤只能唤醒少数有头脑的人，而赢得大多数人的厌恶，苏格拉底最总最终将生命献于哲学服毒自尽，耶稣亦如此。我佩服他们的士气于精神。有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。德谟特里克斯在没有任何先进装备的情况下，仅靠好奇与思索提出原子理论，柏拉图的两个世界论，亚里士多德的黄金中庸。我思故我在。一千年，两千年，中世纪，浪漫主义。慢慢我陷入整个欧洲哲学史，开头时很茫然有许多的不了解，越来更加现，其实哲学离生活并不远，我可能不了解一些地域，一些风土人情，但思想是没有限制的。人面对生活的看法也是互通的。苏菲最终只是希德书中的一个虚拟人物，我们又是谁呢，苏菲又是才智的意思，苏菲的世界是才智的世界，梦的世界，也唤醒我们生活的才智。《苏菲的世界》五班级读后感2阅读《苏菲的世界》，就好像出席一场无与伦比的哲学宴会，亦是参观一座人才济济的明星殿堂。它虽然不是那么浅显易懂，但它仍然使我感受颇深，受益匪浅。我们不能将任何事情都当作天经地义，应当去追求真理和才智。这本书主要讲述了14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神奇的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”从这一天开头，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底绽开。在一位神奇导师的指导引下，苏菲开头思索从古希腊到康德，从祁克果到佛洛伊德等各位所思索的根本问题。她运用少女天生的悟性与后天学问，企图解开这些谜团。然而，现实真相远比她所想的更怪异、更离奇。我们跟随她的阅历，从苏格拉底到柏拉图，从笛卡尔再到萨特。有达芬奇的绘画，有莎士比亚的戏剧，也有古登堡的印刷机。时空穿梭交替，思索不断深化，看尽社会沧桑变化，留下很多心灵的震撼。刚诞生的婴儿对全部的一切感到不行思议，并有爱好、有时间去探究和发现；而越当他们慢慢变得成熟稳重的时分，却将对世界的好奇和惊异抛到了九霄云外。哲学家们不断地提出问题并挖空心思去寻求解释，但那些甘于平凡的人们却一如既往地谈论着寻常的事情。“世界是什么？”“世界为什么存在？”“人活着是为了什么？”我甚至从来没有想过这些问题。丰富多彩的世界仿佛虚无缥缈，敢于探究、想要唤醒我们的人博得的却是不屑一顾甚至是厌恶和迫害。世界上有多少人情愿思索这些问题？有多少人为了寻求真理而不顾他人的嘲讽的目光和挖苦的话语？如今的社会进展日新月异，没有任何主见的人们渐渐变得迷茫和急躁。先进的科技只能带给我们便利快捷，而唯有哲学才能教会我们做人处事的道理，给我们学问和才智。这足以让我们在这个人云亦云的社会中夺得一席之地。《苏菲的世界》五班级读后感3笛卡尔，一个注定被历史所牢记的人。回首他光芒的一生，你将惊异于他太多的成就：坐标系的创造，第一套重要哲学体系的创立者，还有那句世代传诵的名句：我思故我在。笛卡尔迫切地想要了解灵魂与身体的关系，因此，他将这个冗杂的问题尽可能细分为很多不同的因素，并从其中最简洁的问题动身。为了确保它们的正确，笛卡尔主见我们应当对每一件事物加以疑心，由于他不希望他的思想是建立在一个不的确的根底上。“他想去除房屋地基上的全部旧瓦砾……”笛卡尔不仅疑心前人的理论，甚至认为我们不能信任自己的感官，由于感官可能会误导我们。最终，笛卡尔疑心每一件事物，在他之前的很多哲学家走到这里就走不下去了，但他却设法从这个零点开头。等候他的是漫长的思索，他日思夜想，废寝忘食……终于，他悟出了一个道理：有一件事必定是真实的，那就是他疑心，即“我思故我在”!从今，他开头将他独特的思维与见解倾洒在哲学史上，影响了一代代人。“我思故我在”名垂青史，受到后人的膜拜。但我认为，这句话的背后，笛卡尔的疑心精神更值得人鄙视。他敢于对抗当时的哲学权威，独立创立自己的哲学体系。而在创立的过程中，他不被前人的理论所疑惑，只相信自我的认知，终于大有所成，被后人尊为“现代哲学之父”。在现实生活中，拥有疑心精神也是至关重要的。所谓疑心精神，即指要有独立思索的力量。在当今信息量爆炸、繁杂的社会环境中，看待事物有自己的见解、不同流合污，是极为可贵的。在学习上亦是如此，假如总是借鉴他人的思想而不锤炼自我、转化为自己的东西，待到真正考试时，一旦转换个考法就不会做了，吃亏的必定是自己。这些都是我从“我思故我在”中学习到的精神，我个人认为是一个珍贵的经验。《苏菲的世界》五班级读后感4是否以往想过，我是谁？我为什么会在这儿？我只明白，看这本书之前，我从没思索过。可能不只是我，几乎每个人都把这个世界想得太过天经地义——由于我们早已熟识这个世界。世界的多姿多彩，仿佛与我们无关。就如用的比喻，宇宙就好像魔术师从帽子中拉出的一只兔子，而我们人类则是兔子毛皮深处的寄生虫。我们都在兔子的毛皮深处舒适的躺着，对魔术师的秘密毫无爱好。仅有哲学家，不停的顺着兔子的细毛向上攀爬，想探究魔术师的秘密。这本《苏菲的世界》，带着主人公苏菲爬回兔毛尖端的同时，引领读者进入了哲学殿堂。让我学会用自我的方式去理解：哲学是什么？我想，可能，哲学就是熟悉自我，不一样的自我。合上这本书，回忆起带给我感受最深的“我思故我在”。或许，我们活着的世界也只是造物主写的一本小说罢了，连我们是否真正存在都需要证明。笛卡尔说过：“我思索，所以我存在。假如我不存在，那么我不思索。假如我思索，那么人生就意味着虚无缥缈。”他认为，我们应当要疑心一切，但不能疑心“疑心”这件事本身。这种观点，让我觉得与“庄周梦蝶”相类似。究竟是周公做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了周公？在处于“毛皮深处”的人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的；梦境是幻觉，是不真实的。虽然，“醒”是一种境界，“梦”是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。可是，这样的一个思索，却让我犯模糊，让我感到了一种“人生如梦”的人生看法。类似的种种，这不禁让我用最初的目光重新打量起这个世界。马为什么叫“马”？鸟儿为什么会拥有翅膀？莫非仅有人才会有思想吗？《苏菲的世界》——梦的世界，才智的世界，亦是哲学的世界。就是这样一个充满未知、探究的世界让读者恍然发现自我原先已经在兔毛深处躺了那么多年……《苏菲的世界》五班级读后感514岁的少女苏菲在放学回家后收到了两封奇怪的信：你是谁世界从哪里来从今开头，苏菲的命运转变了。在一位神奇导师的引导下，苏菲开头学习哲学，试着解开这个世界的谜团。可是苏菲发现这个世界远比她想象中更离奇古怪……一开头，我真的以为这是一本侦察小说，否则怎会如此引人入胜读着读着，才发现这是一本关于哲学的书，我今年12岁，上五班级，在我的概念里只明白有哲学家的存在，并不明白哲学是怎样回事。妈妈说，哲学这个词，解释起来有点冗杂，能够打个比方，医学家研讨怎样治病救人，植物学家研讨怎样栽培植物，使花开得更好看，果实结得更饱满，味道更鲜美，史学家研讨国家政权怎样兴盛怎样衰亡。哲学家呢，不研讨详细的东西，他们会把刚刚那些学者的成果进行一一比拟，发现不管是人也好，植物也好，国家政权也好，它们都得贴合一个生长、兴盛、衰弱、死亡的过程，没有例外。哲学家就会把这个过程用到其它地方，分析其它事物，比方动物、人性、等等。所以哲学应当就是研讨事物普遍规律的一门学问。如此说来，哲学应当枯燥乏味、神奇而深奥的，可《苏菲的世界》却如此活泼，它刻画的苏菲就是一个英勇、聪慧的女孩，她有着剧烈的好奇心，有不断探究这个世界的欲望，从苏菲身上，我也开头学会了思索，人必需得坚持一颗“好奇”之心，我明白天是蓝色的，草是绿色的，这种天经地义的存在让我失去了思索的价值，就像学习，对书中的学问、老师传授方式，从不咀嚼就欣然吞下。一个人