习作五(朱海霞)

课

热爱生命的故事

课安

教学内容分析

本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移续化他们对生命的理解和认识时培养他们搜集处理信息的能力。习作的内容比较广泛，既可以谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事可谈自己获得的感受和启发中要拓宽学生的思路开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。教学目标教重点教学准

、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。、进一步提高口头和书面的表达能力。3、通过具体的实例把事情写具，表达自己的真情实感。教学重点：通过具体的实例把事情写具体，表达自己的真情实感。教学难点：写人、叙事有条理，能按一定的顺序表达自己的真情实感。整本组课文收集的相关资料。搜集关生命的名言警句。老师在学生已对生命有所理解的基础上过些反面资料让学生进行评判有效地触动学生的心灵引发他们对生命的思考时生在交流的过程中更好地理解教学设计思路

（含教法设计、学法指导）

人应该怎样看待生命。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行习作架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。通过多样化的互动交流，充分动学全员参与交流的积极性形了会说想说、爱说的状态，培养合作意识与合作精神。教师重点引导学生讨论“怎么写和写什么”励学生有独特的见解独的语言表达使生自我生成写作策略。同时过报进步培养学生的动手能力和创新精神。

课教设教环

教内与生动

设意

个化计一、谈话情谈话激情在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。

谈话激情明确要求

二、明确求1.学生默读提示，出习作要求。2.投影出示习作要：内容具体；写出真实感受；题目自定。3.结合本组课文，究本组课文表达方式上的共同特点。（学生经过认真思考、梳理，归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。）4.鼓励学生在作文用上这一表达方法。

明确要求试写初稿

三、试写稿学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

进行习作修改定稿

四、修改稿完成初稿后，请学生自己认真进行修改。

修改定稿

赏评佳作

1.小组内互读互改提出修改建议。2.按照小组同学的议，再次修改自己的习作。五.赏评佳作1.每小组推荐一至名同学，分别朗读各自的习作，赏评佳作可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。2.请部分学生介绍己习作中的成功之处。3.誊写作文。制作报1.再次修改自己的作，直到满意后再抄写在作文本上。2.整理习作和资料办一期以“热爱生命”为专题的板报。习

作

评

讲自改、互互改、写价语

一、学生改、互评1学生对自己的作文进行自我评价看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。2请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3请写得好的同学上台诵读自己的文章其他同学指出写得好的地方。二、同桌改、写评价语三、师总

自改、互评