营造和谐人际关系创造快乐人生主题班会

创建和睦人际关系,创建快乐人生”主题班会创建和睦人际关系,创建快乐人生”主题班会创建和睦人际关系,创建快乐人生”主题班会“创建和睦人际关系，创建快乐人生”主题班会罗江中学初一（2）班陈芸一、活动主题：人际关系主题班会二、活动背景：在经济危机的社会大背景下，如何增添同学们的软实力成了至关重要的一点。中学生的心理正趋势成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，中学生的情绪不甚稳固极易产生心理矛盾，心理矛盾，因其中学生需要心理健康教育以提升学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促使其人品成熟，而人际关系又是组故意理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会，让更多的同学建立健康的心理意识。三、活动目的此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。中学生的独立生活和自理的能力较差，广泛缺少责任心，公共意识和集体看法，更少会为他人着想，谅解他人，校园、班级、宿舍里问题好多。希望经过此次班会课，让学生增强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会办理在宿舍内部的人际关系，提升全体学生的责任心，荣誉感，集体看法，增强者际交往的能力。四、活动主旨"提升同学人际交往能力，提升班级凝集力，建立和睦班级"五、活动时间与地址以学校安排时间为准，本班教室。六、班会课过程1、全班以班级为单位分组。（2分钟）2、“我心中最可爱的同学”评比活动。（10分钟）[操作]班主任让每位班级长准备一张纸，各组在班级长的组织本组同学评比出描绘她们心目中“最可爱的同学”特点的一个词语写在准备好的纸片上。班主任以班级为单位，将词语写在黑板上；同学们经过这些词语来评比“我心目中最可爱的同学”；以集体到讲台亮相的形式进行奖励。[注意事项]每个词语评比出二到三位同学。此外，挑出一些词语引出下一节班会活动。[操作]①班主任依据上一阶段活动引出这一问题，要修业生思虑2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。②班主任做分享总结。[注意事项]这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在班级生活中所享遇到的快乐和同学的友情、帮助，达到感情的共识，班主任重要紧抓住学生的感觉，比方“对他（她）的帮助我感觉暖和”等等，增强同学、室友间的互帮互帮带给人的支持、尊敬等，以及对助人者的认可和欣赏。班主任能够先要求大家回忆，再要各组派代表，达到每一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。分享过程中，班主任要对分享者采纳支持、必定的态度，说出对这一事件的自我感觉。分享总结要依据现场的状况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。（总结：此刻的班级或许是我们人生中最后的一个班级体了，我们应当珍惜此刻的同学情、珍惜我们的友情。方才我们用了几分钟时间回首了在班级里的快乐，这类快乐是怎么产生的，是优异的班级人际关系带给我们的，有了优异的班级人际关系，班级才能真实算得上一个家，一个暖和的地方，一个让我获取支持不停感觉成长快乐的地方。）3、在班级人际关系中你以为最棘手的问题是哪些？（5分钟）[操作]①宣布搜集活动中最集中的五个（有几组选几个）问题。班主任对问题作简洁的总结。②每组一个问题，班级长组织组员展开议论，商议解决的方法。[注意事项]这一阶段能够灵巧办理，如两组竞赛，看哪组对这同一问题想出的方法多。4、如何解决这些问题？（15分钟）[操作]①每组派一名代表分享结果。②班主任作分享总结。[注意事项]对一些好的点子，班主任能够赐予必定。这一阶段的目的主假如指引学生正确对待班级人际关系中出现的问题，供给一些解决问题的新思路、新方法。（总结参照：快乐来自人际关系，烦忧也来自人际关系。班级作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦忧。当我们的班级人际关系出现问题的时候，我们该如何面对？经过大家方才的议论，我们不难发现，班级人际出现问题的根来源因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难求情楚的。所以，有时面对班级问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思虑，多考虑一下他人的感觉，多看重一点大家集体的利益和要求。）5、用联系的看法对待人际关系①人际关系是人的社会联系的基本形式教师：“人”这个字如何写的？学生：回答（略）。②人是在广泛联系中存在，并拥有复杂性和交互性教师：在你身旁都有哪些人与你相关？（以“你”为中心列出自己的人际关系网和不同的社会角色。）学生：写画（略）。教师：指出人际关系复杂性和交互性。正是因为联系的广泛性、复杂性和多样性才决定人际关系的广泛性、多样性、复杂性和交互性。6、人际和睦是踊跃健康的人生态度①人际和睦是中华民族可贵的文化传统教师：“和睦”是中国优异文化传统的核心价值观，也是中华民族的基本道德准则。②踊跃的心态能够创建和睦的人际关系学生疏组议论：如何在同学朋友、同事、尊长和上级之间创建踊跃的人际关系？有如何的技巧？教师总结并指出：在人际交往中人际和睦对人生的发展特别重要。③人际和睦对人生发展的重要作用学生议论：世界人际关系专家卡耐基的名言：“成功来于85%的人脉关系，15%的专业知识”。（惹起学生创建和睦人际关系的热忱。）7、创建和睦的人际关系，创建快乐人生①走出孤单，主动交往教师：步入一个新环境该如何融入集体，成立友情？指引学生阅读教材：《小李走出孤单》的故事。学生：回答、阅读（略）。②学会与人和睦共处、合作共事。③成立真实的友情故事情节：小李和小胡（何）关系不错。小李是大家眼中的“不良少年”，逃学，和他人打斗，彻夜上网今日，小李火冒三丈地跑来找小胡（何）故事一：小李：小胡，你必定要帮我！（火冒三丈地）小胡：大哥，有事你说！（豪迈高声地）小李：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他肚量那么小，今日带人来找茬，放话说要和我决战。明日你找上几个，一同去杀杀他威风！（不容商议地）小胡：（有些犯难地，用心考虑，最后仍是假装义气实足答应）行，大哥的事就是我的事，上刀山下火海，万死不辞。次日，地址：巷子里。人物：小李小胡，黄毛小子和手下。决战场面:小李被黄毛小子打晕，小胡慌乱打120：“这里是东区巷子，有人受伤，救命啊！”黄毛小子和手下慌乱逃跑。故事二：小李：小何，大哥有难了，你必定要帮我。（火冒三丈地）小何：怎么啦？大哥为何事这么动气？小李：前天上网时，和一个黄毛小子吵起来了。谁知他肚量那么小，今日带人来找茬，放话说要和我决战。明日你找上几个，一同去杀杀他威风！（不容商议地）小何：大哥一直气度宽广，先不睦那小子计较。我请你品茶，我们坐下聊。小李坐下）小何：大哥能告诉我详细因由吗？

（开导地拉小李：那小子，不知道是故意仍是居心，把饮料溅了我一身，不致歉还说是我不当心撞了他。你说过可是份？不仅欠骂还欠揍。（火气冲头）小何：大哥，喝杯茶先。小李：听闻他是体校的，明日要带上十几个二十个彪汉过来。哼，小瞧我，兄弟，明日你来！小何：就是嘛，小瞧我们李哥。大哥，我有个更好的建议，你看如何？（征询地）固然他是体校的，唯恐他还不知道你是我们学校篮球队的老大，这样吧，我们跟他们打球赛，杀杀他们的威风，看谁是球场上真实的英豪！不跟他们四肢发达，脑筋简单的人打斗！小李：（赞成的点头）嗯！不错，好。明日叫上兄弟，球场上决战！想想：1、小胡和小何，你更认可谁的做法？2、小胡讲哥们义气，就是讲朋友吗？教师总结：拥有真实的友情要擅长鉴别“良友”和“损友”，同时真实的友情要专心保持和珍爱。6、班会结束。①班主任对整个班会做回首总结。（总结参照：今日，我们特意来议论了我们的“家庭”，这个“家”在好多时候老是充满的欢声笑语，老是让我们恋恋不忘；但有时在这个“家”里也会发生一些不高兴的事情，让我们烦忧。就把它看作一种学习的持续，就把它看作一种一般的人际互动，相信我们必定能够办理好这些问题。我们每个人都是不同样的，都有我们的“过人之处”，所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸襟、一种换位思虑的习惯来面对我们的班级人际吧。我们相亲相爱一家人，来，让我们唱起来！）②全班合唱周华健的《朋友》。附：人际和睦的广泛联系：一、用联系的看法看问题（一）联系的含义（二）联系的看法（三）学会用联系的看法看问题二、用联系的看法对待人际关系（一）人际关系是人的社会联系的基本形式（二）人是在广泛联系中存在，并拥有复杂性和交互性三、人际和睦是踊跃健康的人生态度（一）人际和睦是中华民族可贵的文化传统（二）踊跃的心态能够创建和睦的人际关系（三）人际和睦对人生发展的重要作用四、创建和睦的人际关系，创建快乐人生（一）走出孤单，主动交往（二）学会与人和睦共处