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文档简介
小青蛙学唱歌“哆来咪音乐老师供应,假如侵害了您的著作权,请与我们联系。〞,
小青蛙学唱歌
活动目标:
1、引导幼儿在蹦跳中感受节奏,把握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、激发鼓舞幼儿学会在生活中发觉音乐,感受音乐。
活动过程:
一、出示头饰,引起爱好
老师:〔头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱〞叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场〕小伴侣,这是什么小动物啊?小伴侣知道青蛙住在哪里吗?它有什么本事呢?鼓舞幼儿大胆叙述。
老师:恩,小伴侣们知道的真多。那小伴侣知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家〞。小伴侣想不想学青蛙唱歌啊?
二、老师开头放音乐?小青蛙学唱歌?〕
老师:现在,小伴侣和老师一起来做青蛙?〔老师开头做青蛙蹦跳状,留意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处肯定要空得明显,并让小伴侣跟着跳。〕
老师:好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小伴侣要告知老师,这首歌曲有几段。〔放音乐,让小伴侣从整体上感受歌曲。〕一遍音乐之后
老师:现在请小伴侣告知老师,这首歌曲有几段啊?
老师:对了!那现在请小伴侣再听一遍,然后告知老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?〔连续放音乐,只放第一段〕
老师:现在请小伴侣告知老师,小青蛙一共叫了几声?
〔看状况,打算是否需要再放一次音乐〕
老师:现在,老师请小伴侣再听一次第一段的音乐,然后告知老师,小青蛙是怎样叫的?
三、老师:现在,我们要来做一个好玩的节奏嬉戏。〔拿出写有节奏型的小卡片出示给小伴侣看。〕这个是我们刚刚刚学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小伴侣跟老师一起再来唱一次好不好?〔逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。〕
老师:那现在我们就要开头正式玩嬉戏了。请小伴侣先选择你们喜爱的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。〔等小伴侣预备好〕好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小伴侣站出来,并跟着用手拍一遍。好,嬉戏现在开头。
嬉戏规那么:
老师开头随机拍出几种节奏型。几次练习之后开头根据歌曲后四节的节奏型组合拍出来,让小伴侣进一步感受歌曲的节奏。最终是由小伴侣根据歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接挨次了。〔假假设时间允许的话,可以让小伴侣交换节奏型进行嬉戏,保证每一个小伴侣都能把握和识别节奏型〕
老师:恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小伴侣跟着老师一起来读一下歌词好不好!〔老师要根据歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小伴侣们自己读,检查是否把握了节奏特点。〕
老师:真是一群聪慧的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
〔老师弹出整首歌曲的旋律,让小伴侣跟着唱,可重复三四遍〕
老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?〔鼓舞小伴侣运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们肯定是要以唱歌表演为主〕
老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家〞!唱的可真是好!
活动延长:小青蛙的故事
请在课后小伴侣自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。
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