《纸船和风筝》校本教研教案

《纸船和风筝》校本教研教案一、聆听故事，导入课题1.同学们，老师带你们去一个地方，这里山清水秀，有高高的山，清清的水，这里生活着一对好朋友，他们是小熊和松鼠（板书小熊和松鼠出示第一自然段：同学们快点读读这一段话，帮他们找到自己的家吧！小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。质疑：他们俩一个住山顶，一个住山脚，奇怪了，是什么让他们俩成了好朋友呢？2.让我们一起聆听这个动人的故事配乐朗读）问：是什么让他们俩成了好朋友？3.课件演示句子：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。4.板书课题读——真好己一个人的时候读第一声当它“风”交朋友的时候读轻声。强调读“风筝5.纸船和风筝让这么遥远的两个人成了朋友他们不在寂寞这是一件多么令人高兴的事情，高兴地读。二、走进故事，识字教学1.过渡：纸船和风筝又是怎样让他们成为朋友的呢？请小朋友打开课文第92页，要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字可以请教大枫叶，借助拼音识字；遇到难读的句子把它划下来多读几遍。2.读得真认真，出示带拼音自宝宝来考考你？（1）学生自读生字（提醒注意平舌翘舌和后鼻音（2）小老师带领全班读。（3）生说记字方法。（4）猜字谜游戏。a．土字下面有一只掉了一根毛的羊。幸)b.每天头上戴草帽莓）c.一个人很少用嘴说话）（4）全班齐读。（5全班一起玩摘苹果的游戏得这么好老师给你们奖励苹果要不要？1

一起来摘苹果吧！三、精读课文1．学习1-6自然段桃子摘完了，我们来看看，纸船和风筝是怎么让小熊和松鼠成为好朋友的。小熊和松鼠住在有高高的山，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿。小熊住在山脚。松鼠住在山顶。边画边说：山上的有一条小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。1.有一天，小溪上漂下来一只纸船，小熊拿起纸船一看坏了出示“乐坏了谁来读读？指名个（你读出了他们当时的心情，听了你的朗读，老师心里都乐开了花，你读得眉开眼笑的，真是乐坏了“乐坏了”就是——非常非常高兴。是呀！瞧小熊这笑眯了的眼睛，瞧这笑得合不拢的小嘴，真是乐坏了。那非常非常生气叫——气坏了；非常非常着急叫——急坏了；非常非常热叫——热坏了；非常非常累叫——累坏了。2.他们为什么乐坏了？请2位小朋友读读课文的3和5自然段。（1）出示3自然段，小熊为什么乐坏了？它收到了松鼠的礼物和祝福书：礼物和祝福）（评价：是呀，这可不是一般的礼物。纸船是松鼠自己折的，松果是他亲自摘，还是他最爱吃的，纸条上的话是他自己写的，难怪小熊乐坏了此时小熊的心里怎么想啊？（生自由说）（2你和小熊想到一块去了纸船漂不到山上去不如——扎一只风筝吧。出示第5自然段松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上有什么？除了草莓，还有小熊对松鼠的祝福呢!来读读？就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。是呀小熊和小松鼠不仅收获到了礼物和祝福而且还收获了友谊怪不得他们两个都乐坏了。让我们把这份快乐读出来吧！3.可他们一个住在山顶一个住在山脚纸船和风筝是怎样到小熊和松鼠的2

手中的？出示：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（1）这两个句子中有对双胞胎，谁来读好这两个词？指名读个那它们两个有什么不同？水里漂，三点水；风里飘，风字旁。纸船在水里漂，风筝在风中飘你们真会观察，老师奖励你们一首小儿歌，自己赶快来读读。伸出手，我们边拍边读。练习巩固。（2）你能用朗读把纸船漂到小熊的家门口，把风筝飘到松鼠家门口吗？指名读3个（指导读出轻，轻的东西才能）3升华祝福B仿说训练四、写字教学纸船和风筝给小熊和松鼠来了那么多的礼物和祝福。现在，我们把祝福送回家。伸出小手，和老师一起来写“祝福”吧！a.仔细观察，你发现了什么？（示字旁）b.示字旁要注意第一笔是右点在点的左下方起笔写第二笔横撇横要短一些、右边高一点；第三笔竖写在点的正下方；最后在撇、竖的交叉处写右点。C范写