初中物理人教版八年级下册第3节第1课时认识机械效率教案教学设计

12.3机械效率第一课时认识机械效率教课目的知识与技术1．知道实用功、额外功、总功的含义，知道三者之间的关系。2．知道机械效率的观点，能联合详细实例认识什么是实用功、额外功、总功，会计算机械效率。过程与方法经历研究滑轮组机械效率的过程。感情、态度与价值观1．经过研究活动加强与其余同学合作的意识，培育学生谨慎的科学态度。2．在剖析问题、解决问题的同时，领会成功的愉悦，激发研究科学的求知欲。3．关注生产、生活中的各样机械的机械效率，拥实用机械效率来评论机械的意识。教课要点1．理解机械效率。2．研究滑轮组的机械效率。教课难点理解机械效率。课前准备多媒体课件等。教课过程一、情形引入小明家近来买了一套新房，家在三楼。想把卫生间、厨房装饰一下，需把沙子运到三楼。请同学们依据需要，选择机械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组的方法最好？如下图的三种方法可供参照：里，人经过动滑轮把沙子拉上楼；沙子拉上楼。

第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人经过动滑轮把请学生发布自己的看法，提出各样方案。并对各个方案进行议论，比较优弊端。二、新课教课研究点一：实用功、额外功和总功结适用动滑轮提高沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。思虑：(1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？(2)不论他采纳哪一种方法都一定做的功是他对什么做的功？(3)在几种不一样的方法中他不肯做但又不得不做的功分别是什么？板书：一般来说，一定要做的功为实用功，战胜机械自己零件的重力和摩擦力不得不做的功为额外功，实用功和额外功之和为总功。指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。研究点二：机械效率工作中，我们老是希望额外功越少越好，也就是实用功在总功中所占的比率越大越好。在物理学中，用机械效率表示实用功在总功中所占的比率。实用功机械效率＝总功×100%计算公式：η＝W实用×100%W总注意：关于实质机械，因为老是有额外功存在，必定有η＜1。组织学生议论：(1)机械效率有单位吗？(2)为何机械效率没有大于1的？(3)用小数和百分数来表示机械效率，你以为哪一种表达更好？学生经过议论回答：机械效率没有单位，总小于1，用百分数表示更好。多媒体展现例题：利用如下图的滑轮组，在F＝80N的拉力作用下，将一个重为180N的物体匀速提高1m，绳重、摩擦不计。求：总功、实用功、额外功和滑轮组的机械效率。(1)组织学生剖析、议论、计算；(2)展现学生解题过程；(3)总结、评论。三、板书设计第3节机械效率第1课时认识机械效率1．实用功、额外功、总功：(1)实用功：为达到目的一定要做的功(2)额外功：我们不需要可是又不得不做的功(3)总功：实用功和额外功的总和W总＝W有＋W额2．机械效率：(1)实用功与总功的比值叫作机械效率W有(2)η＝W总×100%常用百分数表示，η<1教课反省《机械效率》一节主要叙述实用功、额外功、总功和机械效率等方面的内容。前面我们已经学习了功的基本观点，而引入这些物理观点的目的就在于要研究机械做功的问题。一谈到机械做功就不得不谈到机械效率的问题，因此这节课将更多地与我们的实质生活相联系。在上课时着重与生活实质相联系，让学生经过学习，明确机械的使用就是为了取代人力做功，鼓